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徐保安 《首都师范大学学报(社会科学版)》2003,(5):13-17
所谓“官员教育”,是指由政府主持的、对“已仕人才”进行的教育。清季官员教育可分为三个阶段,即西学课吏思想的提出和初步实践、造就政治通才、以政法课吏。三个阶段各有特征又互相联系。官员教育的内容以西学为主,又随着时局变化而不断调整。教育规模不可谓不大,但存在着操之过急与食而不化的症结,因而对于清政府的衰颓覆亡未能起到补救的作用。 相似文献
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“什么,你们学校居然有组织参观使馆这个活动?”“实在太高大上!不愧是外交官的摇篮啊!”一年前的我若是听到此类夸赞,必要顺着这个话题一路海阔天空地胡侃下去,大肆渲染使馆的装潢或古典秀丽,或奢侈华丽;不遗余力地赞美使馆工作人员的热情好客——几乎每回都是饱腹而归,手上还提着使馆精心搭配的礼物,通常是各种文化类的宣传册以及特色性很强的小礼物。若是现在,我会淡然一笑,解释道:“使馆参观确实是一个建立在政治文化资源上的、非常有特色的活动,说是高大上,可能只是外交这个领域还不为普通人所熟悉而已。” 相似文献
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历史不会忘记:1999年5月8日凌晨,美国置《联合国宪章》于不顾,悍然用导弹袭击我国驻南联盟使馆,造成我人员伤亡和财产损失。美国的霸权主义行径,激起了中国人民和中国政府的极大愤慨,从城市到乡村,从国内到海外,炎黄子孙们发出了共同的吼声:“伟大的中华人民共和国是不可欺的!”这一事件,给我们进行了一次生动的爱国主义教育和党的基本路线教育, 相似文献
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王长乐 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(3):1-3,35
教育家和教育官员是两个内涵不同的概念,二者具有不同的价值指向和精神品质。教育家以教育培育具有高尚品格的人才和创造先进的文化为宗旨,而教育官员则以服从和执行上级的教育指令、满足社会某种时期性、权宜性需要为宗旨。教育发展无疑既需要教育家又需要好的教育官员,但不能把二者进行简单的换算,以避免在教育文化和精神领域中造成混乱。 相似文献
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实施素质教育的现状不容乐观,原因固然很多,其中一个长期被忽视的重要问题就是教育官员整体素质偏低,尤其是市、县、乡三级存在着主管教育的领导教育素质不高的现象,这是一个实施素质教育的瓶颈性制约因素。建立一支高素质的教育官员队伍,将更有利于素质教育的顺利推进。 相似文献
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程亚娟 《辽宁教育行政学院学报》2011,28(3)
在中华民国历史上,曾两度发生由政府指派军警武装搜查外国使领馆的严重外交事件,均系张作霖、张学良父子所为.两次事件的出发点同为收回中东路利权,搜查对象同为苏联使馆,发动事件的缘由也大同小异,而事件的结果却迥然不同,一次不了了之,一次竞引发了中苏边境战争.因而,有必要对两次事件的发生发展进行比较分析,找出两者的联系和区别,进而阐述产生不同结果的原因,以期弥补以往研究中的空缺. 相似文献
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祭酒封建王朝专门教育公卿大夫和三品以上官僚子弟的学校称国子监或国学、太学。国子监的最高长官称祭酒(祭酒原非官名,古代人宴会或祭祀时,推一年高望重的人先举杯以祭,称祭酒。隋唐以后始称国子监的主管官为祭酒),官多为从四品。司业隋后至清末,国子监设有司业官,为国子监的副长官,协佐祭酒掌国学诸生训导之政令,官为正五、六品。博士国子监的助手,官位多在正七品到正六品。为培养各类专门实用人才,从东汉到隋末,在当时的京城还建有各类专科学校,依据其专业,分别设立了律学博士、医学博士、武学博士、算学博士、书学博士等… 相似文献
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冯晓玲 《大学.研究与评价》2010,(9):43-45
21世纪是终身学习的世纪。目前终身教育的推展成为世界许多先进国家和地区教育发展的新方向,其终身教育的实践业已取得丰硕的成果与经验。综观这些国家与地区的终身教育发展经验,“将终身学习列为具有优先地位的国家政策,进而动员充裕的资源,以实现学习社会的愿景”成为共同的特征。这是因为,教育政策作为调整教育事业发展的国家行为和政府行动准则,具有引领性和方向性作用,成为制定具体教育方案应遵循的纲领性文件。 相似文献
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