"符号"还是"象征"?--卡西尔学说中"symbol"的词义辨析

卡西尔学说中“symbol”一词究竟该理解为“符号”还是“象征”,国内学一直存在争议。从卡西尔哲学的总体看,他的学说应该是“符号形式哲学”而非“象征形式哲学”,但在其谈论艺术时,很多情况下,“symbol”的意思是“象征”。     

构建绿色课堂 焕发生物课活力

“绿色”,是植物的色彩,是大自然的骄傲,象征着平静,也预示着希望和活力。时下,“绿色”是一个时尚的词语。绿色食品、绿色起居、绿色新闻、绿色通道……“绿色”已不仅仅是一种生命的颜色,更是一种文化的体现。人文精神的象征。而“绿色”一词运用于教育领域,则衍化为一种教育理念,一种艺术化的教育。     

稼轩词中的山水意象探析

辛稼轩的词作中包含了大量的山水意象,稼轩词中主要有“东山”、“南山”和“青山”三种山意象,“东山”象征作者收复山河的志向,“南山”象征作者隐居生活的苦闷,“青山”是作者精神上的挚友.稼轩词中的水意象是作者情感意志与作者历史观融合的产物.分析稼轩词中的山水意象,有助于研究稼轩词的思想内容和艺术特质.     

论刘须溪对辛稼轩的接受

辛稼轩之后的词史中，刘须溪的词作篇目在宋人中仅次于辛稼轩，成为宋末辛派词人的“光辉的殿军”。以须溪“文本”为基点，从须溪词的比兴象征与须溪以文为词的特征两方面对须溪从词体和词体精神两方面接受辛稼轩作一初步的探讨。     

构建绿色课堂 焕发生命活力

“绿色”,是植物的色彩,是大自然的骄傲,象征着平静．也预示着希望和活力。现代意义上的“绿色”,不仅仅是一种生命的颜色,更是一种文化的体现,人文精神的象征。而“绿色”一词运用于教育领域,则衍化为一种教育理念,一种艺术化的教育,一种将“人的智慧、才千和人对入的爱”统一的教育境界。     

英语拟声词汉译问题

<正> 一般说来,英语拟声词可分为三大类。第一类是用来摹仿事物的声音而不代表发声物本身的词,如:click,bang,tick-tock,clip-clop等。第二类是既摹仿事物的声音又代表发声物本身的词,如:cuckoo,ping-pong,meow,moo等。第三类是指声音象征(sound symbolism)的词,即某一字母本身的发音能象征某种概念、意境或气氛等,使人引起联想的词。如snake中的s音,会使人联想到许多事物的相类似的声音,比如风的“嗖嗖”声、水的“沙沙”声、蛇的“嘶嘶”声等等;如m是低沉的鼻音,可象征蚊子的“嗡嗡”声、昆虫     

秦观词的时间意象与生命意识

人称秦观为“古之伤心人”,对人生短暂、时光易逝的敏感是秦观成为“伤心人”的重要原因,秦观的“伤心”体现出一种强烈的生命意识。与此相适应,秦观词中出现了不少诸如“斜阳”、“落花”、“东风”、“流水”等象征时间的意象。秦观虽有大志却性格脆弱,总是有人生短暂、时不我待的紧迫感,词中的感情显得分外沉痛。秦观词的生命意识。更注重生命的质量,而不在于绝对时间的长久。     

从结构上辨析“象征”和“借喻”

某些“象征”和“借喻”所以有纠缠,是因为象征体和被象征体存在着相似情况,借喻体和被借喻体也存在着相似情况。给它们划界,不能光凭意义,还应从结构入手。这样就可以免去很多纠缠。这里所说的结构,既不是语法上的,也不是整个辞格的,而是从象征和借喻的比较中得出来的划界的结构。比如“明喻”的完整形式是“本体+比喻词+喻体”。“借喻”则是省略了“本体”和“比喻词”。既省略了,就可以如数补出。以“雪压冬云白絮飞”的“白絮”来说,我们就可以把它省略了的比喻词“象”和省略了的本体“雪花”如数补出,说成“雪花象白絮似的”或者“象白絮似的雪花”。“独有英雄驱虎豹”的“虎豹”,也可以补说成“帝国主义象虎豹一样”或者“象虎豹样的帝国主义”。可是某些象借喻又不是借喻但又给人以借喻感的象征,则不具备上述的结构形式。     

论文学的广义象征性

近些年来,在我国文学研究领域,象征艺术以其特有的瑰奇玄妙色彩吸引了广大文学探测者的注意力,理所当然地成为一个研究“热点”。“象征”一词源出希腊文,本指“一块木板分成对半,双方各执其一,以示友爱”的信物,后来引申为任何观念或事物的代表或符     

文化视野下的“酒”词群解读

在中国五千年的历史长河中,“酒”一直占据着重要地位。“酒”不仅是一种客观的物质存在,还是一种文化象征。为了全面考察现代汉语词汇中的“酒”词群,根据形式和意义两方面的标准,对《现代汉语词典》中的涉酒词汇进行穷尽性搜集,构建“酒”词群的语料库,并对搜集的158个涉酒词汇进行分类。通过解读“酒”词群的文化寓意,总结出“酒”词群产生的原因,有助于我们了解中国酒文化的发展,系统地掌握汉语词汇中的“酒”词群,更好地开展中国文化传播工作。     

农村社区建设的思考

“社区”一词最早来自德国社会学家弗?滕尼斯1887年出版的《社区与社会》。美国学者查尔斯?罗密斯把德文的“社区”译成了英文Community,是公社、团体、共同体的意思。二十世纪30年代,以费孝通为首的一批中国学者,将英文Community一词译为中文的“社区”。“社区”一词在我国社     

德国的高等教育

德国的高等教育汤长兴德语中大学一词“ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＡＴ”，来自英语词“ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ”。英国的牛津大学是欧洲历史悠久的大学之一，创办于１１６８年。牛津大学的办学模式在２００年后传入德国。１３８６年建校的海德堡大学是德国最古老的大学。与欧洲其...     

“鹊巢鸠占”原意小考

“鹊巢鸠占”一词中的“鸠”鸟本是一种道德的化身，它象征着女子安分持家、贞顺柔静、勤勉不懈的道德品质；“鹊巢”本是收获美好爱情的安乐窝，“鹊巢鸠居”寓有夫唱妇随、各得其所、家和事兴之义。     

契诃夫《萨哈林岛》关键词解读

本文尝试用形式主义的理论和方法,契诃夫《萨哈林岛》一书中的关键词“镣铐”和“自由”分析,解读该文本的主题动机、含义和象征：“镣铐”一词的大量使用和多次出现,成了苦役犯悲惨处境和命运的标志;“自由”一词则揭示契诃夫的自由理念、对人的苦难的关注、对自由的强烈渴望和大声呼唤。     

君子

大家在生活中常用的一个词“君子”,一般是指品格高尚、道德修养比较好的人。“君子”的“君”字的上面是一个“尹”,下面是一个“口”。在上古的文字中,“尹”字就像一只手握着一根象征着权力的     

三羊开泰

2015年为羊年，羊可象征安泰。“三羊开泰”本应作“三阳开泰”，最早出自《易经》。旧时常用做新年起始的祝愿之词。而“羊”与“阳”同音，久而久之便演变为“三羊开泰”。“三只大角羊聚立于一处”的特定造型，成为妇孺皆知的吉祥之象。     

宋代词论辨疑四则

学术界历来认为,宋代词论中苏轼鄙视柳永,而李清照又不满苏轼。事实上,苏轼对柳永的态度比较辩证,李清照的词“别是一家”与苏轼“以诗为词”的理论,具备内在精神的一致性。张炎《词源》提出“清空”概念,众多学推许它是清雅人格的象征,细经辨析,则应属于词法范畴的规则。     

借鉴德国双元制 加速职业教育改革

应德国卡尔·杜伊斯堡基金会（CDC）的邀请，最近，我们组织职业教育考察团赴德国，对其“双元制”职业教育的情况进行了实际考察。通过考察，我们深感到德国“双元制”职业教育的一个重要标志就是它有能力对于不断变化的数量要求和质量要求做出灵活的反应，为经济的持续发展源源不断地输送合格的人才。德国的“双元制”职业教育给予我们很多启迪，有不少做法值得我们借鉴。一、德国双元制职业教育的基本情况1、邓元制职业教育的发展何谓“双元制”？“双元”一词源于拉丁语，意为‘“双向”。双元制教育中“双元”即是“理论一实践”、‘…     

马克思主义创始人何时开始使用“科学社会主义”一词

马克思主义创始人何时开始使用“科学社会主义”一词近年来，我国的专家学者研究马克思主义创始人何时开始使用“科学社会主义”一词，有的说，恩格斯在１８７２年５月一１８７３年１月的《论住宅问题》中首先使用了“德国科学社会主义”一词（见１９９２年２月１７日《科...     

DUTCH小议

在现代标准英语中,Dutch仅用来表示“荷兰人”、“荷兰语”、“荷兰的”等意;但在几个世纪之前,Dutch一度和German同义,也指“德国人”、“德语”、“德国的”等意。这些词意现仍残留于Pennsylvania Dutch(德裔宾西法尼亚人,宾西法尼亚德语)一词