浅谈毛泽东的马克思主义理论教育思想

毛泽东的理论教育思想是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东思想的产生,标志着马克思列宁主义同中国实际相结合实现了第一次历史性的飞跃。毛泽东思想是一个伟大的宝库,毛泽东的马克思主义理论教育思想是这个宝库中耀眼的珍珠。毛泽东认为,马克思列宁主义是我们最好的思想武器,但它如果不为人民群众所掌握,是不起作用的。因此,毛泽东一贯倡导并亲身致力于对共产党员、党的干部和人民群众进行马克思主义理论的教育,并留下了光辉的足迹和大量的理论著述。     

论毛泽东的创新思想

毛泽东的创新思想是毛泽东思想的重要组成部分,贯穿于毛泽东思想的整个体系。从中国革命初期到社会主义建设时期,毛泽东进行了大量的理论创新和实践创新活动,为中国革命和社会主义建设提供了有益的启示。     

论毛泽东的创新思想

毛泽东的创新思想是毛泽东思想的重要组成部分,贯穿于毛泽东思想的整个体系。从中国革命初期到社会主义建设时期,毛泽东进行了大量的理论创新和实践创新活动,为中国革命和社会主义建设提供了有益的启示。     

论毛泽东的调查研究理论及其现实意义

论毛泽东的调查研究理论及其现实意义苏红毛泽东思想是指导中国革命和建设取得胜利的科学理论武器。在毛泽东思想宝库中，实事求是和调查研究的内在统一始终是我们前进的基本原则。毛泽东关于调查研究理论的论述，生动具体而又蕴涵着丰富的马克思主义理论内容。在新的历史...     

毛泽东思想的理论品质对特色理论大众化的启示

实事求是是毛泽东思想理论品质的核心,集中表现为科学性和革命性在实践基础上的高度统一。中国特色社会主义理论体系继承和发展了毛泽东思想的理论品质。推进特色理论的大众化是增强社会主义意识形态的凝聚力和提高国家软实力的需要,应从毛泽东思想的理论品质中汲取营养,体现时代性,把握规律性,富于创造性。     

浅谈毛泽东哲学思想——读毛泽东《实践论》《矛盾论》

毛泽东同志一生留下了大量的文稿、讲话，在博大精深的毛泽东思想里，尤其是他的哲学思想可以说是我们党的宝贵精神财富，是中华民族的宝贵财富。     

毛泽东思想与中国革命结合初探

毛泽东思想是我党我军革命时期的指导思想,是中国共产党人将马克思主义中国化的过程,即毛泽东理论与中国革命的具体实践相结合的过程.文章初步探讨了这一理论形成过程的思想内容体系.     

毛泽东人才观浅析

毛泽东是伟大的马克思主义，无产阶级革命家、战略家和理论家。他是一个走出乡关的农村男儿，更是中国共产党的创始人、人民解放军的缔造和中华人民共和国的领导人；他没有大学凭，却写出了无数宏篇巨，创立了毛泽东思想；他没有出国留学，却在同刘少奇、周恩来、朱德、任弼时等出国留     

雷锋学习毛泽东著作考论——《雷锋全集》研究

通过研究《雷锋全集》可知,毛泽东著作对雷锋的成长具有重大作用。从毛泽东著作中,雷锋吸取了毛泽东思想的精华部分,例如:关于社会主义革命和建设的理论、关于思想政治工作的理论、关于政策和策略的理论等等。其中,毛泽东的哲学思想对雷锋的影响尤其显著。通过研究毛泽东的哲学思想,雷锋不仅提高了自身的哲学修养,还树立了更为正确的世界观、人生观、价值观。面对改革开放和发展社会主义市场经济的崭新格局,党的十七届六中全会提出学雷锋活动要"常态化"。这就表明,雷锋精神对于我们这个民族和社会具有不可替代的意义。     

两次“中介”之后的毛泽东认识论——毛泽东《实践论》的文本学解读

本文借助国外的文本学研究方法,尝试对毛泽东《实践论》这一文本给予深度解读。在对文本原初语境的“逼近假想”中来理解毛泽东思想后发现,毛泽东所理解接受的马克思主义实际上应为二重“中介化”后的马克思主义,在此基础上通过与马克思历史唯物主义的认识论的比较来分析毛泽东认识论的内涵,能够更为贴近毛泽东思想的真实原貌。     

毛泽东在新民主主义革命时期对马克思主义中国化的探索与实践

马克思主义不是教条,马克思主义必须和中国的具体实际相结合,变成中国的东西,才能指导中国的革命和建设.在马克思主义中国化的历史进程中,毛泽东首先提出了马克思主义中国化的历史命题和科学内涵,特别是在新民主主叉革命时期,毛泽东对马克思主义中国化做了许多珍贵的探索和实践,开辟了马克思主义中国化的道路,形成了马克思主义中国化的第一次理论成果--毛泽东思想,实现了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃.毛泽东在新民主主义革命时期砖马克思主义中国化的探索与实践对邓小平、江泽民、胡锦涛等党事业的接班人带来了深刻的影响,也给社会主义事业带来珍贵的启示.     

浅析毛泽东"古为今用"的史学思想

毛泽东同志一生酷爱历史，他学习、研究历史的目的十分明确，就是要做到“古为今用”。他总是根据中国革命和建设的需要，自觉地从历史中汲取经验教训，用采指导实际工作。具体而言。主要体现在理论创作、革命宣传、党的建设三个方面。从某种程度上说，学习、研究历史已成为了毛泽东革命工作不可缺少的一部分，而这正是其“古为今用”史学思想的实际表现。     

高瞻远瞩 面向未来──重温邓小平同志的科技思想

建设有中国特色社会主义理论是小平同志为我们留下的极其珍贵的遗产，是在继承和发展马克思列宁主义、毛泽东思想的基础上，我党思想、理论的又一次历史性飞跃，对于指导我国人民在以江泽民同志为核心的党中央领导下昂首走向新世纪，具有深远的历史意义。小平同志的科技思想是建设有中国特色社会主义理论不可或缺的重要组成部分，源于他对当代世界科技经济发展的深刻的历史唯物主义分析，反映了当代科学技术和经济社会发展的客观规律。他高瞻远瞩，面向未来，不仅是指导我们深化科技体制改革，不断进行科技创新，攀登世界科技高峰，创造中国…     

永恒的铭言

毛泽东主席是中国各族人民的伟大领袖,在他的一生中,亲笔书写了许多光辉题词,激励和鼓舞了全党全国人民为实现革命和建设的伟大胜利而英勇奋斗。今年是毛泽东主席视察黑龙江60周年,我们重温毛泽东主席的题词,不仅是为了缅怀伟大领袖的丰功伟绩,更重要的是充分认识题词精神的深刻内涵和重大现实意义。     

毛泽东与马克思主义中国化

马克思主义中国化是一个同中国革命和建设实践密切相关的重大问题.本文从四个方面探讨了毛泽东与马克思主义中国化,即毛泽东把马克思主义中国化;是马克思主义中国化的奠基人;他在实践中开拓了马克思主义中国化及毛泽东对马克思主义中国化的实践.     

毛泽东“说”着英文单词搞外交

青年毛泽东从湖南第一师范学校毕业后,没能继续上大学。这成为他终生的一块心病。毛泽东是湖南青年留法勤工俭学的组织者和领导者,但就在他送走蔡和森、向警予、李富春、蔡畅、徐特立等一批批新民学会会员赴法的时候,自己却决定不出国。原因何在?研究者认为有三:一是青年毛泽东当时学习法语非常困难,始终不过关;二是他担负不起到法国的路费;三是他最后甘愿留在     

浅谈毛泽东的学习观及其启示

学习是人类社会永恒的课题。毛泽东在领导中国革命和建设的伟大实践中,对学习极为重视。他不仅自己勤于学习、善于学习,还引导和带领全党同志不断学习,提出了许多有关学习的光辉思想,形成了他独具特色和富有指导意义的学习观。从毛泽东提出的学习的重要性以及学习的内容、学习的途径与方法阐述毛泽东的学习观,对我们增强学习自觉性与历史责任感有很大的启示。     

新民主主义社会提早结束原因初探

新民主主义社会论是毛泽东思想中最具独创性的理论内容之一,在实践中也证实了其理论的正确性。但是,由于一系列的原因,毛泽东过早地提出了向社会主义全面过渡的总路线,中断了新民主主义社会。     

毛泽东人才观浅析(下)

毛泽东具有雄才大略，他敢于傲视秦皇汉武、唐宗宋祖和成吉思汗，但他同时也爱惜人才，善于使用人才。众所周知的是，他曾称赞邓小平“人才难得”，“棉里藏针、柔中寓刚”。邓小平在“化大革命”前，就受到毛泽东的重用，在“化大革命”中被错误地打倒后，还是毛泽东亲自作了批示，才使邓小平能重新复出，为邓小平成为中央第二代领导核心创造了条件。毛泽东对朱德克服张国焘闹分裂的斗     

邓小平理论研究--社会主义理论在中国的实践及发展

邓小平理论是在毛泽东思想的基础上发展起来的社会主义观,主要体现在对内坚持人民民主专政,坚持发展社会主义的商品经济,坚持改革开放政策不动摇,对外是独立自主,走有中国特色的社会主义道路。一、坚持继承和发展毛泽东思想邓小平理论的社会主义,是解放思想、实事求是、一切从实际出发、以“三个有利于”为标准的社会主义。这是邓小平理论的思想基础,这是社会主义的灵魂,这是党的思想路线。没有这一条,就谈不上破除“两个凡是”,就谈不上纠正毛泽东同志晚年“左”的指导思想的严重失误,就谈不上开辟一条新的道路。有了这一条,全党就能站在历…