《思想道德修养与法律基础》课教材体系向教学体系的转化

教材体系向教学体系转化是教学的基本要求。实现《思想道德修养与法律基础》课教材体系向教学体系的科学转化,必须以教材为基本遵循,以教学目的为核心,建构突出重点、深入难点、联系热点、形式灵活的教学体系。     

试论高校思想政治理论课教材体系向教学体系的转化

为加强高校思想政治理论课的授课效果,培养高素质人才,思想政治理论课教师要将教材作为基本遵循,将教材体系顺利转化为教学体系。本文通过对教材体系和教学体系的不同之处的分析,探讨了教材体系向教学体系转化需遵循的原则和转化途径。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教材体系向教学体系转化的途径

思想政治理论课教材体系向教学体系转换是教学实践的必然要求.“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课在高校思想政治理论课中占据着重要的地位,教师和学生都非常重视这门课的教学与学习,这就要做好这门课教材体系向教学体系的转化.做好“概论课”教材体系向教材体系转化,可以通过准确把握课程特点、吃透教材理论问题、合理安排授课专题、精心设计教学方法等途径来实现.     

高职思政课教材体系向教学体系转化的实践性思考

高职院校思政课从教材体系向教学体系转化可以帮助破解高职思政课教学改革的发展难题,促进思政课更加符合教学实践的发展要求。转化的基本途径就是在教学内容、教学方法、教学意识和教学语言等方面实现优化与创新,变革与转变,从而提高教学实践性,实现有效转化。     

高职院校思政课教材体系向教学体系转化的现实困境与对策探析

高职院校思政课教材体系向教学体系的转化是教学实施的重要环节,是提高教学实效性的关键。在教学实施的具体过程中,面临着教材的统一性与教材知识的更新性、不同院校之间的层次性与学生认知能力的差异性、教材体系完整性与教师学科背景多元化的现实困境。对此,要从更新教学理念、优化师资队伍、共享优质教学资源平台等方面进行探索,将教学落到实处。     

从教材到教学：高校思政理论课教学改革路径探析--以思想道德修养与法律基础课为例

教材是实现教学的前提,教学是教材实施的主要途径。教材体系能否和多大程度上转化为教学体系直接决定了教学效果的优劣。“思想道德修养与法律基础”课程具有很强的思想性、实践性、针对性,其转化具有相当的难度。本文从教材与教学的关系出发,通过阐述教材向教学转换的困境及对策来探析思政理论课改革的路径。     

论思想政治理论课教材体系向教学体系的转换

实现教材体系向教学体系的转换,是决定高校思想政治理论课教与学成功的一个极为重要的条件与途径。要实现高校思想政治理论教材体系向教学体系的转换,必须提高对其转换的认识,更新传统的教学理念,要在提高课堂讲授水平上下工夫;要注意引申和使用思想政治教育新话语;同时,还要大胆进行教学方法的改革,加强实践教学环节。     

思想政治课从教材体系向教学体系转换中的创新性研究——从教学内容创新谈起

教材体系是教学的基础,教学体系是教学的关键。在思想政治理论课教学中,能否将规范的教材体系转换成生动的教学体系,对于提高思想政治理论课教育教学的实效性具有重要的意义。在由教材体系向教学体系的转换中,教学内容的创新是其核心环节。     

生态文明教育融入高校“基础课”教学的途径探讨——从教材体系向教学体系转化的视角

生态文明建设已经成为我们党和国家实施建设美丽中国的重大战略部署。高校思想政治理论课特别是《思想道德修养与法律基础》必须承担生态文明宣传这一时代责任,基本途径是实现教材体系向教学体系转化,在转化过程中实现将生态教育与课程教育有机统一,培育生态理念。     

《思想道德与法治》教材体系演变对教学的影响审思

《思想道德与法治》教材的历次修订都是在特定的时代背景和历史语境下进行的,及时地反映和体现了高校思想政治理论课的教育教学要求。本文认为《思想道德与法治》教材体系的演化紧密结合党和国家颁布的大政方针、紧扣大学生的人才培育标准,将中国化马克思主义理论的最新成果及时转化为教材内容传授给大学生,为《思想道德与法治》的课堂教学铺垫了良好基础,同时,教材体系的变化也对教学产生系列影响。     

浅谈语文教材结构体系的合理性构建

语文教材在学生接受母语教育过程中发挥着重要作用,是帮助和促进学生提高语文素养、培养语文能力的有力工具,其本身所具有的价值及其重要性,要求我们建立起一整套科学、合理、有序的教学体系,只有这样,才能够使语文教材更加充分地发挥它应有的作用,这对于优化教材体系、改善当前的语文教学现状是有积极意义的。     

高职高专院校日语文化教学体系的构建

高职高专院校日语文化教学状况尤其是文化教学体系研究不容乐观,基础比较薄弱,且没有引起足够重视。本文从教学大纲制订、课程设置、教材的编写和选择等方面展开论述,为构建高职高专院校日语文化教学体系提出建议。     

优化教材助学体系 提升语文教学效果

统编版小学语文教材中,编入了四个阅读策略单元,在整套教材中形成了以儿童阅读能力培养为主的独特体系。在教学时,要紧扣教材,明确单元导语和单元目标,关注学习提示、文本旁批、文后练习,合理利用好这些助学体系,为语文教学提质增效。     

高校体育教材体系问题研究

以构建现代化的高校体育教材体系为目标，采用献材料、专家访谈、社会调研、教学实验和比较分析等方法，系统地分析了发达国家的体育教学大纲和我国《普通高校体育课程教学指导纲要》实施后的利弊得失，紧紧把握全面提高大学生整体素质这个大目标，提出了明确目标、加大投入、突出体育化教育特色等是科学构建我国现代化高校体育教材体系的科学途径。     

改革运动生物力学本科教材体系的设想

对运动生物力学已有的教材体系的模式进行归类,分析各自的结构特点,找出其不足之处,并根据体育院 校本科生的教学目标,提出一种更具实践性的新的教材体系的模式,同时对其能顺利实施提出建议。     

创新教学模式,增强“中国近现代史纲要”课教学实效性

增强"中国近现代史纲要"课教学实效性,真正发挥"中国近现代史纲要"课的思想政治教育功能,需要遵循教育教学规律、创新教学模式,在教学中着力解决好教材体系向教学体系的科学转化,加强和改进教学方法和手段,改进考试方法,完善考核体系。     

基于建构主义的商务礼仪课程知行体系教材建设探究

礼仪在现代商务活动中对个人形象、组织形象乃至企业文化都起着越来越重要的作用,如何在商务礼仪课程教学中更好地利用知行体系教材全面培养学生的理论实践能力是应用型本科院校商务礼仪课程教学中的关键问题。     

现代写意画单元式教学体系的探索与实践

中国画传统教学体系是分解式教学体系,已经适应不了现代人的理念与审美追求。本文作者在几十年的教学与教改中研究探索,把传统的教学观念向现代的教育理念转变,把分解式教学体系改革为单元式教学体系,进行教改实践,收到较好的教学效果,既培养了当代大学生的造型能力与创新思维,又发展继承了我们民族传统绘画———中国画。     

建立以教材为主导的教学体系

本文所说的教材是广义的概念,包括了教学大纲、教科书、教参、教学指导、教学辅导材料、教学评价材料(如试题、练习题)及其各种形式的载体等等。为了明确教材改革的内涵,试将教材改革的总体目标简述如下:建立以教材为主导的教学体系。国内传统的教学体系是以教师为中心,当前的教学改革的主要观点是要求建立以学生为主体、教师为主导的教学体系。其实     

生物科学专业生态学实践教学体系的改革与探索

实践教学是培养学生创新思维和动手能力的主要教学手段之一.本文主要针对我院生物科学专业生态学实践教学体系中存在的问题进行了全面分析,结合生态学实践教学的特点提出更新生态学实践教学内容、增加实践教学课时、加强生态学实践教学平台、校外实习基地、师资队伍、实习和实验教材建设,创新实践教学方法等措施.生态学实践教学体系的改革将有助于培养学生的创新能力和科研素质,促进生态文明建设的推进和实现.