题支分析法解选择题

选择题的题支是题设信息的重要组成部分,挖掘和利用题支进行解题是十分重要的。相当多的选择题的题干设置了较复杂的物质量及其量的关系,诱使解题者按照某种“模式”进行按部就班的繁琐计算来获得结果。这是一种只重视题干信息的片面思维方法。题支分析法在吸收题干信息前提下,充分利用题支信息特点,由题意的某一点突破,直接通过题支得到答案。（例1）将质量分数为0052（5．2％）的NaOH溶液IL（密度是106召／cm’）用铂电极电解,当溶液中NaOH质量分数改变了001（1队I时湾小由任millk时溶液中应符合的关系是：NaOH质量分数阳极析…     

书写化学方程式的思维方法

根据一定的条件书写化学方程式是信息迁移题的一种类型．利用这类习题可以启迪学生思维，培养学生能力，下面介绍解这类习题的几种思维方法．一．逻辑思维例1．氮气是氧化性最强的非金属单质·在加热条件下，等物质的量的风气与烧碱完全反应，生成N；；F、11。（）和另一种气体．试写出反应方程式．分析与解答：该题提供了反应物和‘已们之间的物质的量的关系，又给出了部分生成物，运用质量守恒定律、元素守恒等知识，推出未知生成物，完成反应方程式．中题示信息可以先得到：①ZF。十ZN；；（）11＝ZN；；F＋H。O＋X②山上述反应式可…     

化学信息题的解题思路及教学建议

化学信息题的解题思路及教学建议张海法化学信息题是近年来高考中新出现的一类题型。它的基本形式是：题干（叙述部分）＋若干问题（单个问题或系列问题）。题干的作用是说明已知条件、提供基础知识或进行启发。题干可以是一大堆未经加工的信息原型，取材可以是最新科技成...     

金属钠和硫酸铜溶液反应的探究与思考

金属钠与硫酸铜溶液反应,从热力学角度分析,金属钠可以置换出硫酸铜溶液中的铜,在实验过程中金属钠很难置换出硫酸铜溶液中的铜,但在反应过程中有少量的红色固体铜产生。得到的铜单质并不是金属钠直接与铜离子反应的结果,通过实验探究,生成的铜是钠与水反应产生的氢气（活性氢）置换出硫酸铜溶液中的铜。     

剖析错题提高能力

教学工作中,经常遇到错题．教师如果正确地引导学生分析错题,剖析其错误之处,有助于学生理解概念,掌握规律,形成科学地分析问题解决问题的习惯和方法．剖析错题,学生往往理解深刻、记忆牢固．下面仅举几例,以期能起到抛砖引玉之作用．例1．将下列各种溶液分别与溴水混合并振荡,静置后分为两层,滇水层几乎是无色的是（）．A．氯水B．乙烯C．苯D．碘化钾溶液E．食盐水剖析：本题存在两个错误：①题干和选项发生矛盾．题干中讲的是“下列各种溶液”,而选项中涉及“乙烯”、“苯”并不是溶液,而是单质．②题干叙述的“静置后分为两…     

解化学选择题时应注意防范的五大陷阱

解析 能与铝条反应放出氢气的溶液为酸溶液或碱溶液。根据题干中的隐性条件限制词“可能”应将题干理解成：①在酸溶液中能大量共存的离子组，且离子组中不含NO3^-（在酸环境中NO3^-与A1反应不会放出氢气）；②在碱溶液中能大量共存的离子组。选项只要满足上述①②中的任何一种情况即为答案，此时应选（B）（D）。若隐性条件限制词为“一定”，则应理解成：选项必须同时满足①②两种情况，此时应选（B）。     

2006年全国高考理综卷（Ⅰ）第27题解析

题目：置换反应的通式可以表示为：单质（1）＋化合物（1）=化合物（2）＋单质（2） 请写出满足以下要求的3个置换反应的化学方程式： ①所涉及的元素的原子序数都小于20； ②6种单质分属6个不同的主族。 解析：此题是一道有附加条件的关于置换反应的试题，试题针对元素周期表前20号元素中分属不同主族的元素的单质与化合物间发生置换反应的问题进行考查。虽然置换反应对考生而言司空见惯，平日练习得也多，但实际考试中却漏洞百出。笔者将从高考阅卷中看到的错误筛选如下：     

浓、稀硝酸跟铜反应比较实验新设计

硝酸的主要特性是具有强氧化性，能跟多种金属单质反应。常见的金属单质有钠、镁、铝、锌、铁、铜等，其中铜跟硝酸反应最具代表性，可最大限度地让学生了解硝酸跟变价金属铜反应情况，因此新、旧教材中都编有浓、稀硝酸跟铜反应的演示实验。硝酸跟铜反应的现象与硝酸的浓度有关，浓度不同，其反应速率、产生有毒气体的种类和颜色以及反应后所得溶液的颜色等均不相同。如何将硝酸跟铜反应的实验现象都能直观地呈现在学生面前，并能引起学生深刻地思考和自觉地探究实验现象与化学本质的因果关系，对学生学好这部分内容以及培养学生的能力将起…     

关于Cl2通入饱和Na2CO3溶液的探究

笔者常将重要单质化合物的性质编写成综合练习题来训练学生分析推理的能力，并以此为契机，培养学生的研究性学习的思维品质，下题是一道实验与计算综合训练题，如图所示，在A处不断通入标况下V升Cl2，B处是一气球，C是红纸条，锥形瓶中盛有100g饱和Na2CO3溶液（NaCO3的溶解度为31．8g，NaHCO3的溶角度为10g）。     

点击中考化学图表型计算题

回眸２００２年中考化学计算题，不难发现，试题更加注重图表中相关数据的应用，此类题能较好地考查同学们接受信息、处理信息的能力．现举例分析如下．例１（江苏盐城）向一定量含有NaCl和CaCl２的混合溶液中逐滴加入溶质质量分数为２１．２％的Na２CO３溶液，所加入Na２CO３溶液的质量与生成沉淀的质量的关系如右图所示．（１）写出向混合溶液中加入Na２CO３溶液时发生反应的化学方程式；（２）求原混合溶液中氯化钙的质量；（３）若用相同溶质质量分数的K２CO３溶液代替上述Na２CO３溶液进行实验，当恰好完全反应时，所消耗的K２…     

无机框图题推断策略

策略一:抓住题给的已知条件,“点击式”推断。[例1]X、Y、Z、W为常见的四种单质,常温下X是固体,Y是液体,Z是无色气体。其反应如下,其中B的溶液显强酸性:     

中考信息题的信息类型与解法指导

纵观近几年的各地中考题,特别是在化学竞赛中,出现了不同深度的信息题。那么,从信息题的信息内容分析,通常题给新信息有哪些类型呢？不同类型的信息在解题中又如何应用去呢？本文就上述两个问题进行归纳和分析,然后举例说明。一、类比联想信息此类信息的显著特点是：新知识和旧知识具有可比参照性。解答这类信息题的方法通常用类比思维,新旧知识互换即可求得答案。例1硫和氧的化学性质相似,在某些化合物中,硫原子可以代替氧原子。请完成下列反应的化学方程式：门）城和N＠S水溶液混合振荡;（2）PZS和NeqS在溶液中混合。（97年四…     

1997年高考第24题解析

１９９７年高考第２４题解析枣庄八中王尚军１９９７年高考第２４题：某金属单质跟一定浓度的硝酸反应，假定只产生单一的还原产物。当参加反应的单质与被还原硝酸的物质的量之比为２∶１时，还原产物是（）。Ａ．ＮＯ２Ｂ．ＮＯＣ．Ｎ２ＯＤ．Ｎ２分析：此题考察的是氧化...     

解析两道2006年中考题

题1（长沙）如图，根据下列化合物与单质相互转化的关系回答：（1）若乙的溶液呈浅绿色。Y是红色固体，则X是——．（2）在常温下若乙是气体，则X是——．     

信息给予型试题指导

一、信息给予题信息给予题是根据题中提供的新信息、新知识,使考生经过短时间临场阅读、结合所学的知识,创造性地解决问题.信息给予题的基本形式为:题干(信息部分)+若干简短问题(问题部分).题干是向学生提供解题信息,包括生产生活实践、新闻媒体报道、科技成果介绍、历史事件记载和社会热点聚焦等,题干可以是文字描述、数据或图示等信息;问题部分是围绕题干给出的信息主题展开的,能否解答问题,关键取决于能够从题干中获取多少信息     

初中化学第五章测试题(A卷)

可能用到的原子量：Na—23O—16Cl—35.5K—39C—12H—1一、境空题：（每空1分．共33分）1．现有氧化铜、铜、氯化银、硝酸、新制的氢氧化铁．试根据表中物质的颜色和状态，填写相应的分子式及物质所属类别（选填单质、氧化物、酸、碱、盐）2．硝酸铝溶于水时产生能自由移动的和（填离子符号），它们所带的正电荷总数和负电荷总数，所以，硝酸铝溶液电性。3．溶液的酸、碱度常用表示．其范围是，测定溶液酸碱度的最简便的方法是使用4在①石灰石②盐酸③熟石灰④液态氢⑤碳酸氢纳溶液⑥液态氧⑦苛性钠等物质中．能使某些金属去锈的是（以…     

解析2007年江苏省高考试卷中的一道物质推断题

题目下图中的各物质均由常见元素（原子序数≤20）组成。已知：A、B、K为单质，且在常温下A和K为气体，B为固体；D为常见的无色液体；I是一种常用的化肥，在其水溶液中滴加AgNO3溶液有不溶于稀嘲的白色沉淀产生；J是一种实验室常用的干爆荆。它们的相互转化关系如图所示（反应条件未列出）．[第一段]     

例谈反应的条件与判断

初中化学要求同学们会判断金属与酸或盐间的置换反应及酸碱盐间的复分用反应能否发生，这是酸碱盐一章中学习的一个难点。下面结合例题谈谈如何判断这两类反应能否发生。例题下列物质间能否发生反应？如能发生反应，写出有关的化学方程式。（1）铜和稀硫酸；（2）铝和氯化铜溶液；门）铁和氯化镁溶液；（4）铜和氨化银；（5）氯化铁溶液和氢氧化钠溶液；（6）氯化钠溶液和氢氧化钾溶液；（7）氢氧化钢和硫酸钠溶液；（8）硝酸钡溶液和稀硫酸；（9）碳酸钙和硫酸镁溶液；（l）氢氧化铁和盐酸。分析（1）酸、碱、盐的溶解性是决定于物质问的反…     

培养学生解化学题能力

一、发散思维一题多解 例1 已知Cl^-和Ag^＋反应生成AgCl,每次新生成的AgCl又有10％见光分解生成单质Ag和氯气．所产生的Cl2全部在水中发生岐化反应生成HClO3（强酸）和HCl,而这样生成的Cl^-又与剩余Ag^＋作用生成沉淀,如此循环复直到最终,现在含1．1molNaCl的溶液,向其中加入足量的AgNO3溶液．     

揭秘中考化学信息解读题

信息解读题又称化学情境题,是指在题干的叙述中给出一些新信息——从未学过的新知识、新方法或者不熟悉的新情景,要求用已掌握的知识、技能与方法,结合题给信息创造性地解决问题,以考查学生在短时间内阅读自学,提取、加工信息和合理迁移的思维能力（如比较、分析、综合、归纳、迁移、类比、推理等）.