转型期大学生的信息素养教育

以转型期大学的学生信息素养现状调查分析为依据,提出了对转型期大学生进行信息素养教育的措施和策略。认为,通过采取开设文献检索课,抓好学生入学的有关教育,举办专题讲座等形式,将信息素养教育与学校的学科建设相结合,以提高转型期大学的学生信息素养。     

教育新闻报道大有可为——以《安徽青年报》教育新闻报道为例

教育新闻作为社会转型期最重要的＂民生新闻＂,力求在教育新闻宣传中贴近实际、贴近生活、贴近群众,《安徽青年报·教育周刊》近几年来为此进行了有益的探索和实践。     

转型期数字出版人才培养模式探析

在数字出版国际化的大潮中,中国出版业已进入由传统出版向数字出版的转型期,由此催生了新的产业链,新技术需要新的知识、新的技能、新的营销方法和管理手段,对转型期我国数字出版教育的人才培养提出了更高的要求。     

浅析晚晴时期的贵州教育

晚睛时期是中国文化的转型期，教育发生了历史性的变革，由古代教育向近代教育转变，“废科举，兴学堂”就是变革的一大标志，宣告古代教育的终结和近代教育的兴起。民国年间的教育，承先启后，其间的发展演变值得认真研究。民国时期的贵州教育，不仅具有时代演变的特征，而且因为贵州政治、经济、社会诸种原因而呈现区域性的特点。     

电视媒体与当代青少年媒介素养教育

媒介对当代青少年成长的影响日益趋强,加强青少年媒介素养教育势在必行。本文试从处于社会转型期的青少年特点入手,探讨作为大众媒介重要组成部分的电视媒体,在促进当代青少年媒介素养教育方面的重要意义、独特优势以及实现途径。     

美国出版业教育培训服务的发展与趋势

当前我国出版业面临转型期,需要尽快转换思路在激烈的市场竞争中赢得先机。美国的出版业发展比较成熟,而且其业务不仅局限于提供产品,还早已扩充到了教育服务领域,其教育服务的方式灵活多样且富有创意。分析了美国三大出版社教育服务的最新发展,并以此为基础总结了我国整个出版业教育服务的发展趋势。     

传统教育出版的融合发展探究——以大象出版社考试与教学测评服务系统为例

融合发展是新媒体时代的发展趋势,出版业正在经历从传统出版向数字出版转型的战略性融合发展.传统教育出版应在出版转型期积极探索,发挥优势资源,结合数字出版新技术,提升服务价值.     

论新时期新闻媒体的思想政治教育功能

我国目前正处于社会转型期,新闻媒体具有的传播、导向、育人等思想政治教育功能受到了广泛关注,其的发挥呈现出明显的非线性、潜隐性、二重性等特征。新时期加强新闻媒体的思想政治教育功能需要＂三管齐下＂,进一步提高媒体公信力,树立正确的舆论导向,强化新闻传播的＂道德意识＂。     

高校系资料室人员面临改革的心理适应小议

针对高校教育体制改革对系资料室人员产生的心理压力，提出如何主动适应高教改革的转型期，调整心理状态，提高自身的综合素质水平。     

基于核心科学概念的科技馆展览教育之思考

博物馆经历了由“以物为中心”到“以人为中心”的转变过程,而这个阶段正处于新旧科学教育理念的转型期。核心科学概念的提出,即是这一转型的一个代表。通过对核心科学概念及其作用的分析,对当前科技馆展览教育存在问题的分析,可看出将核心科学概念运用于展览与教育活动设计之中,将成为科技馆理清发展思路、提升展览教育水平与效果的着力点之一。     

单亲家庭初中学生的心理问题及其教育对策

社会转型期离婚率上升，单亲子女的数量也急剧增长。如何对这一特殊的群体施以正确的引导和教育，已经成为一个不可忽视的社会问题，也是作为一个教育工作者不可回避的问题。本文通过分析单亲家庭初中学生的心理问题的含义及其表现，对有针对性的提出对单亲家庭初中生进行教育的对策建议。     

以建立学生诚信档案为载体加强高校思想政治教育

由于大学生的价值观念尚未完全成熟,处于社会转型期的大学生极易受到纷繁社会思潮的影响,最终导致诚信缺失现象严重。不容乐观的诚信状况警示我们,要加强对于大学生的思想政治教育,以建立学生诚信档案为载体,提高学生的诚信意识。     

高校广告专业建设的困境与出路

曾经气象万千的广告行业,正面临前所未有的挑战,转型期的广告行业迫切需要大量新广告人才,但综观国内多数高校,广告专业的办学依然停留在传统的教育思路与培养模式上,     

新传播语境下的“90后”大学生思政教育

社会转型期传播多元化使“90后”成长处于一个复杂的背景之中,传播生态衍变伴生了“90后”性格形成,也造就了这个群体独特的社会行为模式。当主流信仰遭遇非主流时,大学思政教育面临前所未有的难题。要深入了解新传播语境下“90后”大学生成长环境,提高思政教育的针对性和有效性,了解、走入、平等、引导成为“90后”思政教育的密钥。     

浅论加强中职学生思想道德教育

我国社会从传统向现代、由计划向市场转型期的完成,为职业学校的思想道德教育提出了新的课题;随着世界经济全球化、信息网络化时代的到来．学生道德意识弱化。学生利用网络进行思想交流的结果造成道德情感冷漠、心理问题增多;如何解决学生在面对社会用“有色眼光”看待职业教育的困惑。并深层次挖掘学生的心理问题：     

转型期新闻实务类课程教学改革的守正创新

转型期媒介环境巨变,新型采编流程重塑新闻实践教育.理想的新闻教育课程未达成共识,专业细分和媒体融合的矛盾有待解决,新闻就业对口率偏低.新闻实务类课程教学的改革应从教学、实践和师资三大核心要素着手,在整合学习模式的理念上,注重课程的教学方法、实践过程与学生参与.同时,要推进学界和业界双向交流,通过实践型教师的常态化参与,...     

新形势下加强大学生思想政治教育工作的紧迫性和重要性

当前我国正处于经济社会发展的转型期,各种社会矛盾交织在一块凸现出来,影响到了当代大学生的发展,因此.近几年来,我国的大学校园安全事件频发,引发了社会各界的关注;笔者认为,出现这种状况的原因有很多,比如说当代大学生的心理健康状况问题,但是,更为重要的一个问题是加强当代大学生的思想政治教育,本文将通过对新形势的分析,进一步探讨加强大学生的思想政治教育工作的紧迫性和重要性     

中国转型期媒介素养培育——“首届（2007）西湖媒介素养高峰论坛”综述

目前我国的媒介素养教育还未达到媒介素养内涵所提出的包括传者在内的全民化教育的要求,而其研究对于反对低俗化、构建媒介和谐、提高媒体社会责任感以及受众正确理解和使用媒体的能力具有重要的现实意义。为此,本刊从第5期开始,特开辟《媒介素养论坛》专栏,陆续刊发首届(2007)西湖媒介素养论坛上发表的论文。本期刊发三篇,分别是《中国转型期媒介素养培育——“首届(2007)西湖媒介素养高峰论坛”综述》、《论媒介素养教育课程模型的建构与应用》、《美国媒介素养运动的发展和启示》,敬请关注。     

中国图书馆学教育百年历史分期研究

以1920年文华图书科的创建作为中国现代图书馆学教育诞生的标志,中国图书馆学教育已经走过了百年的历程,回望中国图书馆学教育百年的发展历史,可以分为六个时期:①发轫期(1920年-1941年7月);②成长期(1941年8月-1949年9月);③转型期(1949年10月-1966年4月);④停滞期(1966年5月-1976年10月);⑤恢复发展时期(1976年11月-1992年9月);⑥突破变革时期(1992年10月-)。中国图书馆学教育百年历史演进路径为:①专业化、规范化不断提升;②学校教育由单层次向多层次再向高层次演进;③培训教育始终是图书馆学教育的重要形式;④图书馆学教育"盲点效应"愈演愈烈。     

中国转型期媒介素养培育——"首届(2007)西湖媒介素养高峰论坛"综述

目前我国的媒介素养教育还未达到媒介素养内涵所提出的包括传者在内的全民化教育的要求，而其研究对于反对低俗化、构建媒介和谐、提高媒体社会责任感以及受众正确理解和使用媒体的能力具有重要的现实意义。为此，本刊从第5期开始，特开辟《媒介素养论坛》专栏，陆续刊发首届（2007）西湖媒介素养论坛上发表的论文。本期刊发三篇，分别是《中国转型期媒介素养培育——“首届（2007）西湖媒介素养高峰论坛”综述》、《论媒介素养教育课程模型的建构与应用》、《美国媒介素养运动的发展和启示》，敬请关注。[编者按]