上海交通大学体育课程改革成绩显著

上海交大历来重视体育课程改革,在体育课教学、课余运动训练竞赛等方面均取得明显成绩,体育课程1992年在全国评估中获“国家级优秀学校”称号及奖牌,1993年获上海市优秀教学成果奖二等奖,并获全国高校课余训练“无进学校”称号及奖牌,篮球队、乒乓队及游泳队分别在全国高校、世界大学生比赛中取得优异成绩。这些成绩的取得,与上海交大在体育课程改革中采取有效措施密切相关: 1.明确体育课程改革的主要目标及方向     

课改起航校本扬帆育阳光少年——谈泉州市鲤城区实验小学体育课程改革

鲤城区实验小学是一所有着优秀体育教育传统的百年老校.走进新课程,作为省课改实验基地校,我校将"以人为本,健康第一"作为学校体育工作的指导思想,以理念为先导,催生教学行为的转变,以校本为依托,营造人文、健康、和谐的校园风貌.学校基于体育课程改革而生发的两项课题研究取得丰厚的教育科研成果,获全国一、二等奖.     

体育课采用选项教学的实践与思考

自新中国成立以来,体育课程的设置是以传习式体育为主,以技能学习与掌握为追求目标,并在国内外体育教育思想的双重影响下,其课程结构、课的形式、课的内容、课时数和难度等诸多方面都存在着不少问题。随着“健康第一”指导思想的提出和学校体育改革的不断深入,学校体育的发展和学校体育课程改革备受关注。为此,我校2001——2005年对高中“体育与健康”选项教学模式进行实验研究,2005年5月结题,并在江苏省中小学教学研究第四期课题评奖中获二等奖。     

热烈祝贺中国高等教育学会 体育研究会会刊《体育学刊》创刊一周年

华南理工大学是华南地区规模最大的高等学府,是以工为主,理工结合,兼有文管的直属国家教委的全国重点大学.华南理工大学已于1995年6月通过国家“211工程”部门预审.同年,以优秀的成绩通过国家教委的文明校园评估.华南理工大学一贯重视体育工作,始终坚持“一流的大学,要有一流的体育”的办学思想,并把工作落到实处.华南理工大学是国家教委试办高水平运动队的大学之一,1992年获全国普遍高等学校体育课程评估“优秀学校”称号,1993年获全国高等院校课余训练试点“先进学校”称号,并多次被广东省评为体育先进单位.     

我校体育教研组工作的做法

<正>我校现有六十二个教学班(纯高中),十位体育教师,平均每人每周十四节课。十位体育教师中有中国共产党党员五人,高级教师五人,南通市体育学科带头人一人,县体育学科带头人一人,县体育学科骨干教师三人。2001年以来我组教师在省教学比赛中获一等奖一人次,市教学比赛中获一等奖三人次,二等奖两人次。2003年以来体育组被评为南通市优秀学科组,学校被评为南通市和江苏省体育教育先进学校。为了相互交流,共同把教研组工作做好,我把我们开展教研组工作的主要做法与大家分享。     

球类运动总论

G840.3,G807.01 9702400对普通高校球类专项课教学改革的尝试[刊,中,I]/张元河,张春娟//体育学刊.-1997(1).-64-66表4(XH)学校体育//球类运动//专项//体能//训练//教学//改革本文通过对太原工业大学1990-1992年一、二年级2913名男生四项素质的对     

高校体育课程改革措施与建议

高校体育是学校体育的最高层次 ,是大多数学生在校学习的最后一站 ,是学校到社会的转折点和学与用的衔接点。同时大学生又处于身心较为成熟的青年时期 ,是接受教育 ,自我完善和实现个体社会化的最佳阶段。因而 ,在高校体育课程教育中 ,着重培养学生终身体育能力与习惯 ,树立终身体育观念 ,具有现实意义和长远的战略意义。1　以终身体育为主线 ,改革学校体育课程体系我国大学体育课程教育 ,从国情和实际出发 ,必须做到以下几点 :体育课程教育必须体现为社会主义教育总目标和学校培养总目标服务 ;把体育课程教育作为完成学校体育工作任务的主要途径 ,是学校体育工作的中心环节 ;体育课程教学中 ,应以“育人”为最高目标 ,以“终身体育为主线”把体育与终身受益二者紧密结合 ;教学内容应汲取世界优秀体育成果与继承弘扬我国民族传统体育相结合。依据以上要求。大学体育课程的指导思想必须是以育人为最高目标 ,奠定终身体育基础为基本宗旨 ,增进学生健康 ,增强体质 ,发展个性 ,培养从事体育运动的意识、兴趣、习惯和能力 ,掌握体育基本技术和技能 ,提高体育文体素质和生活质量 ,造就一代体质强健 ,身心协调发展的社会主义建设者。根据这个指导思想 ...     

热烈祝贺中华人民共和国第五届全国大学生运动会隆重召开——天津大学体育部全体教师向《体育学刊》广大读者致以亲切问候

天津大学是中国近代第一所大学,至会已走过100年的发展历程,现为国家教委直属重点大学.天津大学以“实事求是”为校训,“严谨治学”为校风,“勤奋质朴”为传统,以高质量的教学科研成果而闻名中外.天津大学将体育作为育人的重要组成部分纳入人才综合培养方案,注意发扬体育的育人功能,全面提高学生的综合能力,在体育教学改革中以“明、实、严、新”的思路,以规范教学求质量;探索改革求发展,加强管理上档次.体育教学连续几年上新台阶,获校优秀课程、天津市和国家教委优秀单位表彰.     

广东省中小学体育教师首届专业技能大赛综述

<正>广东省于2002年开始进入基础教育课程改革,经过8年的体育课程改革实验,全省学校体育课程出现了前所未有的新景象。为了更好地实验体育课程,广东省通过培训、研讨、教学比赛等三方面的工作,提高广大体育教师对体育课程的理解和实践。从2002年至2009年,广东省共进行了12次省级课程、教材     

2014年全国体育教学课时计划优秀成果评比规程

<正>为进一步推动体育与健康课程改革,将新课程理念转化为"可操作"的教学实践,激发广大体育教师的创作热情,有效发挥各地区优秀体育教学成果的示范和辐射作用,整合各地区的优质教学资源,共享体育与健康课程改革的成果,以实用、优质的课时计划成果,引领体育教师共同成长。经报教育部学生体育协会同意,由中国学校体育杂志社承办本次比赛。一、主办单位教育部学生体育协会联合秘书处二、承办单位:中国学校体育杂志社三、参赛人员:所有从事学校体育教育工作的体育教研员、体育教师和在校的体育师范生四、活动过程与时间安排(一)接收稿件时间:2014年8月22日—2014年11月5日24:00时(二)审稿评比时间:2014年11月6日—2014年12月16日(三)各奖项公布时间:2014年12月下旬(四)获奖证书发放时间:2015年1月初(五)优秀获奖作品发表时间:择优选取     

学校体育改革总结与反思——《体育教学》(2012)增刊征稿启事

为总结与反思前一阶段的课程改革成果,进一步提高我国学校体育教育工作者和广大一线体育教师教育教学的实践和理论水平,《体育教学》编辑部2012年拟出版《体育教学》增刊,旨在为广大体育教育工作者提供更多体育教学经验交流和研究成果发表     

学校体育改革总结与反思——《体育教学》(2012)增刊征稿启事

为总结与反思前一阶段的课程改革成果,进一步提高我国学校体育教育工作者和广大一线体育教师教育教学的实践和理论水平,《体育教学》编辑部2012年拟出版《体育教学》增刊,旨在为广大体育教育工作者提供更多体育教学经验交流和研究成果发表的平台。现将具体事项公布如下:一、征稿主题1.教学探蹊:前一阶段的课改经验、理论阐述及研究成果;     

学校体育改革总结与反思——《体育教学》(2012)增刊征稿启事

为总结与反思前一阶段的课程改革成果,进一步提高我国学校体育教育工作者和广大一线体育教师教育教学的实践和理论水平,《体育教学》编辑部2012年拟出版《体育教学》增刊,旨在为广大体育教育工作者提供更多体育教学经验交流和研究成果发表的平台。现将具体事项公布如下:一、征稿主题1.教学探蹊:前一阶段的课改经验、理论阐述及研究成     

以发展高水平运动队促进体育课程建设

对西安工业学院高水平运动队发展和体育课程改革的特点进行分析，从大学体育文化建设的层面，提出通过建设大学高水平运动队来推动学校体育教学与群体工作并最终达到高水平运动队与体育课程的互动发展。     

学校体育改革总结与反思——《体育教学》(2012)增刊征稿启事

为总结与反思前一阶段的课程改革成果,进一步提高我国学校体育教育工作者和广大一线体育教师教育教学的实践和理论水平,《体育教学》编辑部2012年拟出版《体育教学》增刊,旨在为广大体育教育工作者提供更多体育教学经验交流和研究成果发表的平台。现将具     

激发体育教师创作热情 共享优秀课时计划成果——“2014年全国体育教学课时计划优秀成果评比”活动综述

<正>为进一步推动体育与健康课程改革,将现行课程标准的理念转化为"可操作"的教学实践,激发广大体育教师的创作热情,有效发挥各地区优秀体育教学成果的示范和辐射作用,整合各地区的优质教学资源,共享体育与健康课程改革的成果,以实用、优质的课时计划成果引领体育教师共同成长,2014年8月由教育部学生体育协会联合秘书处主办、中国学校体育杂志社     

大学体育教育专业田径运动课程教学改革

对大学体育教育专业田径运动课程教学改革进行分析,并对大学体育教育专业田径运动课堂教学结构、教学模式、培养目标、教学任务、教学内容等方面进行深入地探讨,总结了一些经验与成果.     

日本专科大学保健体育课的教学特点

一、关于日本专科大学的性质日本专科大学创校已有25个年头了。在25年前,根据日本振兴科学技术的综合性基本方针,开设了由高中学校和短期大学合并的五年制专科大学,以培养专门技术人员为目的。专科大学创建15年后,才作为一种教育制度被确定下来。它取得了与社会需求相适应的成果,受到了社会、产业界的充分肯定。10年前,专科大学进入了以充实和发展为目标的新时期。教育课程与科学理论及技术相适应,教学内容有创造性,建立起了由低年级至高年级的系统教育体育。二、专科大学的保健体育课保健体育是被作为普通科目的教学定下来的,各校根据地区和学校的实际情     

2013陕西省高中体育骨干教师省级研修培训在西安体肓学院举行

2013年3月11日～l9日,由陕西省教育厅主办的2013年陕西省高中体育骨干教师省级研修班在西安体育学院开班,来自西安、咸阳、商洛等市(区)的50名高中体育教师集中参加了专题培训.培训内容以高中体育课改、体育课程资源及开发、趣味田径理论与实践、体育教学设计、学校体育游戏及创编、体育教师科研选题等为主,旨在更新参训教师的教学理念,提高他们的执教水平和综合素质,为进一步推进我省中学体育课程改革发挥示范、引领作用.     

学校体育改革总结与反思——《体育教学》(2012)增刊征稿启事

为总结与反思前一阶段的课程改革成果,进一步提高我国学校体育教育工作者和广大一线体育教师教育教学的实践和理论水平,《体育教学》编辑部2012年拟出版《体育教学》增刊,旨在为广大体育教育工作者提供更多体育教学经验交流和研究成果发表的平台。现将具体事项公布如下: