浅谈幼儿的素质教育

素质教育首先要从儿童抓起。儿童是祖国的花朵和未来,是关系中国21世纪发展的希望所在。笔者就幼儿的素质教育问题谈几点粗浅的认识。一、实施幼儿素质教育必须同“全面发展”相结合毛泽东主席指出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这一方针阐明了全面发展的重要意义。从理论上讲,素质教育与全面发展是具有一致性的。可以说,素质教育是一种全面发展的教育,是贯彻教育方针的最佳模式。素质本身是一个大的概念,它包括政治思想、心理、生理、道德、智力、思维、审美…     

素质教育应从幼儿阶段起步

本从五个方面阐述如何在幼儿时期进行素质教育，认为幼儿时期是身心品格、态度情感、技能技巧形成的重要阶段。对其进行素质教育要引起我们的高度关注。     

谈谈幼儿园的素质教育

随着我国科教兴国战略的实施,尊重人才,重视教育已成为全社会的共识。改革开放以来,人民生活水平提高了,“望子成龙”的心理要求迫切了,对教育重视了,有教育投资的心理,也有教育投资的能力,越来越多的人开始关注早期教育的问题。广大家长已经不再满足孩子入托有人看,而是迫切希望孩子能受到良好的早期教育。这是新时期社会对学前教育提出的要求。另一方面,我国幼儿教育事业也有数量和质量变化。在计划经济条件下,多数幼儿园被当作福利机构,依附在企业和事业单位,办园的目的是为了解决职工的后顾之忧。     

如何引导幼儿学会学习

幼儿园实施素质教育应着眼于“引导”,帮助幼儿掌握获取知识的方法。这不仅需要课程的科学合理,更需要将教育引导渗透在幼儿一日生活的各个环节中。自古就有“遇物而诲、相机而教”的教育方法,我认为这在现代的教育过程中也同样适用。我们不妨借鉴古人的方法,加之现代科学的教育理念,去引导幼儿学会学习,学会思考。     

浅谈幼儿早期阅读教育

幼儿早期阅读教育是幼儿园语言教育的一个组成部分，确立幼儿早期阅读教育目标，实施幼儿早期阅读教育方法，对培养幼儿经验，养成良好读书习惯，提高幼儿观察，想象和语言思维等综合能力很有帮助。     

幼儿素质教育浅谈

幼儿素质教育是按照社会和人的发展需要,遵循教育的规律,使幼儿的先天禀赋和后天教育影响相结合,从而促进幼儿的身心全面和谐发展的教育活动。幼儿园素质教育是素质教育的基础,因此,幼儿期获得的最基本的素质培养,对人的一生的发展将会产生重大的影响。     

素质教育与教育创新

教育创新成为实施科教兴国战略的重要途径，坚持与否，坚持好坏，关系到科教兴国战略的能否有效实施。坚持教育创新，必须理解教育创新与素质教育的关系。笔者认为，素质教育不仅是教育创新的结果，还是教育创新的出发点，更成为教育创新的目的。     

幼儿园实施素质教育的几点思考

在人才素质方面，在儿童教育目标方面，对人才基石提出了更高、更多、更全面的要求。实施素质教育从幼儿开始也逐渐成为人们的共识。本就幼儿园实施素质教育谈几点认识。     

从素质教育看幼儿教育的误区

幼儿素质教育已逐渐成为教育界和社会各界所关注的热点 ,人们正在积极探索幼儿素质教育的发展途径。但是 ,在实施幼儿素质教育的实践中 ,常出现一些与素质教育相悖的误区。一、重视知识教育和技能培养 ,忽视全面和谐发展相当多的家长和教师侧重于幼儿学习文化知识和掌握专门技能 ,为此付出较多的财力和精力。一些家长只关注幼儿识字多少 ,会背诵古诗几首 ,学会多少英语单词 ,弹钢琴技术达到几级 ,却很少过问和思考幼儿素质有哪些提高。一些老师教给幼儿许多道德品质方面的知识 ,幼儿也能绘声绘色地讲述包含着为人处事、行为规范的故事 ,但在…     

浅谈幼儿语言教育

语言教育在整个幼儿园教育中占重要地位，本就如何提高幼儿园语言教育质量，提出了几点操作性较强的建议。     

浅谈幼儿素质教育

幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是基础教育的奠基阶段。人的素质要从小开始培养。所以,幼儿教育阶段也必须实施素质教育,必须从幼儿的年龄特点出发,为其奠定良好的素质基础。我们经常说：百年大计,教育为本,教育打基,教师为本。根据当前幼儿教育改革的实际,对幼儿教育的要求也发生了新的变化,我们必须顺应潮流,迎接挑战,把握确实,下功夫抓好幼儿素质教育,使幼儿在各个方面全面发展。1注重培养幼儿的观察力观察是幼儿认识事物、增长知识的重要途径。但是,由于幼儿期是观察力初步形成的时期,此时,幼儿观察的有意性较差,缺乏一定的顺序性和系统性,往往只停留在事物的表面,不易触及事物的本质。因此,教师有必要确定观察的目的任务,并教给幼儿观察的方法和技巧,引导他们从不同侧面和不同层次去观察。     

浅论幼儿素质教育

本文简要阐述了目前幼儿素质教育存在的问题,分析了这些问题产生的原因,并针对幼儿身心发展的规律和学习特点提出了对幼儿素质教育的看法。     

也谈幼儿园素质教育的实施

幼儿园素质教育是以促进幼儿发展为根本特征的。那么，在幼儿园实施素质教育就应从能有效促进幼儿发展的点点滴滴做起。下面，结合实践谈谈我们的具体做法。一、培养幼儿的创新意识首先，教师应善于激发幼儿的创造想像力和好奇心。想像是创造的前提，好奇是创新的动力。幼儿创新意识的培养应交织在日常活动中，融入教学中。教师要抓住幼儿身边发生的每个能激起幼儿思考、想像且为幼儿感兴趣的事、物、情、境，让幼儿内在的创造冲动释放出来。如在沙水区，我们给孩子提供小桶、小盆玩水，他们很快发现水是可以流动的，有的甚至发现用一根管子…     

素质教育应从幼儿时期抓起

素质教育是当今世界教育改革的大趋势，也是中国教育改革的方向。幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段，不仅为幼儿进入小学做准备，而且为整个人生奠定素质基础。因此，素质教育必须从幼儿时期抓起。 幼儿教育应如何实施素质教育，笔者认为： 一是要更新教育观念，实现“三个转向”。即从重视教师的“教”转向重视幼儿主动的“学”，促进幼儿主动、生动、活泼地学习和成长；从面向少数“拔尖”幼儿转向面向所有幼儿，把教育落实到每一个幼儿身上，给每个幼儿以最需要和最合适的教育；从只重视知识传授、技能训练…     

谈学前教育小学化倾向的误区

对于一个国家和民族而言，有什么样的教育就会有什么样的孩子，有什么样的孩子就会有什么样的明天和未来。孩子是生命的延续和民族的火种。他们像山花一样烂漫，像小鸟一样活泼，像蝴蝶一样可爱。而幼儿园教育作为素质教育的重要组成部分，无疑具有不可低估的地位，将起到不可替代的作用。     

在幼儿课堂活动中如何贯彻素质教育

幼儿教育活动必须全面贯彻素质教育。当前,幼儿教育活动存在重知识轻素质的现象,影响幼儿主观能动性和创造意识的培养。幼儿教育活动要面向全体幼儿,促进所有幼儿的全面发展,这是素质教育的本质特征。幼儿阶段是幼儿形成基本素养的关键时期,也是培养幼儿个体素质的最佳时期。在课堂活动中调动幼儿活动的积极性,他们就能积极地参与课堂活动。