科技外语翻译策略之浅见

科学技术的快速发展,促生了便于科技传播和应用的专业语言文体,即科技语言文体,而科学技术在全球范围内的广泛传播则凸显了科技语言翻译的重要性。科技语言文体具有自己独特的表达方式和词汇句法特点,因而科技语言和文章的翻译与其它文体的翻译也有明显不同。本文将结合通用翻译标准规范,有针对性地提出实用的科技外语翻译策略和技巧,以期对科技外语的翻译实践提供一定的帮助。     

浅析诺德的文本分析模式对广告翻译的启发

广告是最常见的实用文体之一,其文本功能以及语体的特殊性决定了广告翻译的策略需要适合的翻译理论来指导。功能学派的代表人物之一诺德提出的文本分析模式旨在分析文本内外各种相关因素并为翻译教学,翻译评估和翻译策略制定提供依据。该文将尝试探索该模式对广告翻译的启发。     

文体因素在大学英语翻译教学中的实践研究

近年来,越来越多的研究领域里开始考虑文体因素对翻译实践的影响。该领域的学者经过多年的文体因素与翻译实践研究,通过例证分析阐明了提高对不同文体进行翻译实践的综合应用能力的重要性和必要性。该文从大学英语翻译教学的角度出发,将英语翻译与文体因素结合起来,探讨英语翻译实践和文体因素的相互关系与影响。     

实用文体翻译原则探究

实用文体翻译指除文学翻译以外的,日常生活中用于交际的功能性文本,涵盖政论、科技、新闻、广告、商标、经贸、旅游、法律、财经、营销、医学、文书等多学科领域的翻译。顾名思义,此类文体翻译最大的特点是其实用性,而其文学性及审美性则比较弱。因此翻译时,应当把握一定的翻译原则,不能拿文学翻译的标准来衡量。该文以广告、经贸、旅游、科技等文体为例来简要探讨不同文体在翻译原则上的共性与个性,以期能更好地了解与把握。     

文体因素在大学英语翻译教学中的实践研究

近年来,越来越多的研究领域里开始考虑文体因素对翻译实践的影响.该领域的学者经过多年的文体因素与翻译实践研究,通过例证分析阐明了提高对不同文体进行翻译实践的综合应用能力的重要性和必要性.该文从大学英语翻译教学的角度出发,将英语翻译与文体因素结合起来,探讨英语翻译实践和文体因素的相互关系与影响.     

关于加强新升本院校英语专业实用文体翻译教学的研究与实践的思考

长期以来,我国的翻译理论和实践针对的主要是文学翻译.受其影响,我们在翻译教学和实践中往往侧重于文学翻译,而轻视实用文体翻译.现今,实用文体翻译已经成了翻译活动的一个重要方面,而且实用文体翻译中存在许多令人忧虑的问题.新升本院校主要担负着为地方社会经济教育的发展培养人才和更好地为学生就业创造条件的任务.因此,新升本院校英语专业翻译教学和实践应大力加强实用文体的翻译研究和实践.     

本科翻译专业教学中的文体翻译意识培养

分析了本科翻译专业教学中培养学生文体翻译意识的重要性,认为培养本科翻译专业学生的文体翻译意识对提高学生的翻译能力至关重要,在教学中可以文体构成因素为操作对象,通过译前提示（文体特征识别与分析）、译文对比（文体翻译选择与实现）、译后小结（文体翻译知识扩展与意识强化）等方法来实现。     

论实用文体翻译的文本异功能策略

本文从文本功能及翻译的目的论出发,在实用文体翻译中,应根据文体特征和功能采取异功能的策略,注重实用文体信息与功能的传递。在翻译实践中常采用改写或仿译等方法,有效地传达原文的信息和功能。     

新闻英语文体的特点及其汉译

新闻英语是现代英语中常见的实用文体之一,其语体种类广泛。本文介绍了新闻英语文体的词汇特点和句式特点,并通过分析新闻英语文体的汉译要点,对新闻英语的翻译方法进行了探索。     

“译意”还要“译体”——文体学视角下的非英语专业研究生翻译教学探讨

依据文体学与翻译研究的紧密关系,针对学生翻译练习中常见的＂文体失误＂现象,提出从文体学的角度进行翻译教学。先以实例分析了文体作为系统所呈现的三个层面与翻译,进而指出非英语专业研究生翻译教学中需要关注的三个方面：（1）区分正式语体与非正式语体;（2）了解各类文体的语言特征;（3）识别语句的文体价值。作者认为,把文体学引入翻译教学有助于培养学生的文体意识和审美能力,使他们认识到翻译既要＂译意＂也要＂译体＂。     

独立学院应用写作开放式教学初探

目前,独立学院应用写作教学基本上采用的是"格式 范文 要求"的模式,这种教学模式直接导致教师大量侵占学生思考和写作的时间,严重忽视了学生在学习中的主体地位,使教学成为一种单向的活动。要改变这种教学现状,必须转变应用写作教学理念,在课堂教学中,建立开放的教学系统,教师根据学生的实际需要和兴趣特点设计和组织教学,根据教学内容、环境、情景等变化实施教学。以教学内容、教学组织形式、教学方法为着眼点,充分调动学生的积极性,引导学生在习作过程中不断建构应用写作知识,掌握应用写作方法,从而实现整个教学过程的开放。     

语文教学中阅读与写作教学的融合刍探

阅读与写作是语文教学内容的两个重要组成部分,实现二者的有机融合,是现代语文教学的新思路。阅读和写作教学进行融合,不仅能够创新语文教学方式,也能够激发学生的语文学习兴趣,切实提高学生的语文综合能力。文章简要阐述二者融合的重要意义,并结合具体例子,重点分析语文阅读与写作教学融合的相关策略。     

《应用文写作课程》教学模式改革探究

传统应用文写作教学模式中"学用脱节"的弊端,滞缓了学生写作技能的提高。"三环写作教学法"立足写作理论教学与实践操作的平衡点,探索应用文写作教学模式改革新路径。     

关于构建写作教学新体系的思考

文章简要分析了当前写作教学面临的困境,提出了构建写作教学新体系的设想,即:教学观念的现代化、教材编写的多样化、教学选择的多元化、教学实践的个性化和教学评价的综合化。对目前写作教学改革有一定的参考意义。     

网络对艺体生大学英语写作教学的影响

在分析大学英语写作教学现状基础上,针对艺体生的特点,探讨网络技术在艺体生大学英语写作教学中的应用,提出利用多媒体网络提高艺体大学生写作水平的方法。     

基于网络的英语写作教学探究

随着信息技术的发展以及网络的广泛使用,基于网络的英语写作教学已成为我国外语教学界新的研究热点。本文通过探究基于网络的英语写作教学的优势及其理论基础,并结合写作教学实践,具体阐述了基于网络的英语写作教学。     

语文教师写作教学的理论修养

＂教师应该怎么教孩子作文＂的问题其实主要是＂教师需要怎样的写作教学理论修养＂的问题。作文教学对教师写作教学理论修养的要求主要体现在三个方面：教师要熟知写作过程教学;教师要熟知文字表达教学;教师要熟知一些实用文体写作教学。     

基于案例教学法的商务英语写作教学模式研究

随着社会的发展,商务英语写作变得越来越重要,改革商务英语写作教学模式也是越来越紧迫。传统的＂范文—模仿＂教学模式既束缚着教学的创新,又制约着学生商务英语写作能力的培养,因此,在商务英语写作教学中引入案例教学法是十分必要的。     

基于建构主义的英语写作教学模式探究

英语写作教学正面临着改革教学模式的严峻考验,很多大学英语写作教学中更多的是教师的讲解,尤其是语法结构和词汇的讲解,而缺乏学生在写作过程中的真正参与。因此,亟须发挥学生在学习活动中的主动性、构建学生的主体性。将以英语写作教学为出发点分析以建构主义为基础的过程写作对于提高学生英语写作水平的作用。     

利用网络优势,建构高校现代写作教学新模式

传统的高校写作教学已经不适应时代发展的需要,只有转变教学观念,更新教学内容,改进教学方式,才能促进高校写作教学的发展,才能提高高校学生的写作能力和写作水平。