坚持“对话”反对“独白”——新课程、新课堂漫笔

开学不久,我校一年级新课程实验班就有针对性地邀请部分学生家长参与上课。记得那是一节汉语拼音课,教学声母“b、p、m、f”的时候,为了加强记忆,钱老师带领孩子们和掌击节念着一首歌谣:     

此间有“争议”欲辩已忘言——新课程、新课堂漫笔

开学不久,我校一年级新课程实验班有针对性地邀请部分学生家长参与上课。记得那是一节汉语拼音课,教学声母“b、p、m、f”的时候,为了加强记忆,钱老师带领孩子们和掌击节念着一首歌谣: “爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛;大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。”     

坚持“对话” 反对“独白”——新课程、新课堂漫笔

开学不久，我校一年级新课程实验班就有针对性地邀请部分学生家长参与上课。记得那是一节汉语拼音课，教学声母“bpmf”的时候，为了加强记忆，钱老师带领孩子们和掌击节念着一首歌谣：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛；大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。”“钱老师，”歌谣刚念一遍，掉了两颗门牙的张同学就发动突然“袭击”，“为什么大佛不要摸？”闻听此言，同学们哄堂大笑。这个常识性的问题还用问吗？钱老师走到他的身边，蹲下身来，望着他那双黑葡萄似的大眼睛，微笑着说：“想知道答案吗？”“当然想知道啦。”“今天来了不少家长…     

『绿色课堂』--语文课堂新境界

<语文课程标准(实验稿)>的制订,引发了我们对传统语文课堂的反思,我们都在试图构建一种与新课程标准最为合拍的课堂,在此,笔者想将这种理想中的课堂称为"绿色课堂".本文试就什么是理想的语文课堂,作一些粗浅的思考.     

『读』『悟』之课堂教学模式探索

本模式从读入手，读是方法，悟为途径，培养学生自能学习、自主发展的能力。根据教与学的规律，结合学生的心理特点和教学实际，本模式大致包括自读自悟、互读互悟、导读导悟、细读品味、读法迁移五个主要环节。     

『拼音教学生活化』教学活动案例

切实教好汉语拼音是实现语言教学目标重要的不可替代的基础和前提，但是对于初入学的儿童来说，要在一个多月的时间里（人教版语言教材）掌握汉语拼音礁实有一定的困难。语言源于生活，井用于生活。将拼音教学生活化，能帮助学生比较轻松地度过拼音关。     

『口语交际』教法谈

教学中，教师应充分挖掘语言实践的因素，引导学生积极主动地进行语言实践，让学生真正的想说，而且乐说、会说，从而提高学生的语言表达能力，为中高年级的习作打好基础。一、与情感结合，让学生敢说学生在课堂上能否积极大胆地“说”，这与师生间的情感息息相关。融洽的师生关系，能激发学生强烈的学习兴趣，使学生对教师提出的问题，积极思考、踊跃发言；而紧张的师生关系，则会抑制学生学习的积极性。因此，课堂上教师要注意感情投资，善于与学生沟通感情；要致力于营造一种愉悦、宽松、积极、和谐的课堂氛围，让学生敢“说”。要善于鼓…     

课堂的『活』与『乱』

专家在评价课堂教学时指出：“评价课堂教学乱不乱，要看学生的注意力。如果学生把注意力集中在学习上，这样的课堂教学就不叫乱。如果学生没把注意力集中在学习上，形散神又散，这样的课堂教学就叫乱。”在课堂上学生为了抢答提问把手举得很高；有时为了弄清学习上的问题，而争得面红耳赤；甚至为了探究一个问题而离开了座位、学习小组，这样的课堂教学，表面上看似乎有点“乱”，实际上是“活”。但对这种“活”，也要有新的规范，过于放纵，则不利于提高课堂教学效益。要让课堂规范，就要掌握调控策略，教师应具备较强的驾驭课堂的能力。既要放得开，又要收得来。     

喜『新』不厌『旧』

语文是生活的语文,现实生活的变化必然带来语文教学内容和教学手段的变化,无疑,作为一名语文教师就要与时俱进,将新的教学理念、新的教学手段吸纳进来,以促进教学方法和教学水平的改进与提高,但我们要正视语文教学的特点,绝不能喜“新”厌“旧”,将传统的真正有价值的做法一古脑地抛掉。     

『忍者』飞猫

我的邻居是一位中年妇女，她家养了一只小猫。 这只猫太可爱了。它只有五个月大，一身雪白的毛蓬松松的，眼珠像水一样在眼眶里打转转，看上去清纯可爱，斯斯文文。可是你不要被它可爱的外表骗了，     

课堂对话:阅读教学新观点

阅读是学生、教师、文本之间对话的过程.语文课堂上我们既要留有时间让学生亲历体验,又要不失时机地组织班级交流,让学生把自己对课文内容的理解、情感的体验、语言的领悟释放出来,在交流中碰撞、反思,在师生心灵的"对话"、精神的交流中获得基本的语文素养.要想实现真正的课堂对话,可从以下方面入手.     

班会课姓『小』名『真』

最近,笔者作为评委听了十几节主题为“纪念建党90周年”的主题班会课,发现这些班会课或多或少存以下问题：诗歌礼赞党,内容“假、大、空”;表现形式丰富多彩,但轻易承诺、宣誓,显得幼稚可笑;只有“演出”没有生成,学生活动完全是“被安排”的,连难得的失误也是精心预设的。没有自主参与,     

高中政治小论文『三字诀』--『小』、『巧』、『新』

近两年来，小论文的撰写已成为高中政治老师日益关注的一个重点问题。小论文的重要特点是短小精悍，言简意赅，无从套起；且能充分体现“以人为本”的教学理念，能较真实公正地考查学生的实际水平和能力，尤其是分析问题和解决问题的能力、语言表达能力和思辩能力等。这顺应了新课改的“一切为了提高学生的运用知识的能力”大趋势，深受广大师生的赞誉和欢迎，值得进一步完善和推广。     

怎样使小组讨论『活』起来

在小学语文课堂教学中 ,经常采用小组讨论的学习形式 ,能有效地促进学生的语言表达能力、协作能力、评价能力及创新能力的提高。许多语文教师在授课时 ,都乐于采用小组讨论的方式 ,让学生去自行探求知识。但是在使用小组讨论方式时 ,必须使每个学生都主动参与、积极探索 ,在讨论中争做发现者、创新者。那么 ,怎样才能做到这一点呢 ?下面 ,谈谈自己的点滴做法 :一、教师要精心设计问题 ,科学安排讨论过程利用小组讨论的学习形式 ,培养学生的创新能力能否取得最佳效果 ,关键在于教师设计的问题是否适合学生的认知水平 ;是否能激起学生讨论的兴…     

物理课堂『探究--导学』的研究

随着《课程标准》的颁发，新教材的启用。我国新一轮基础教育课程改革启动了。     

『十一』期间巧防两个『燥』

“十一”长假来临．12岁的小宇早在两周前就安排好出游的计划了。但是最近几天．一直身体强壮的他总是流鼻血。经检查后．专家表示．主要是天气干燥所致。其实．“十一”期间正好处于从温燥到寒燥过渡的时期。因此．大家一定要预防温燥和寒燥的侵袭。这样才能健康出游．开心度假。     

是先『zh ch sh r』还是先『z c s』

人教社九年义务教育六年制小学教科书语文第一册,复习二第三题"按顺序连一连"意在帮助学生掌握声母的形以及先后顺序,同时辅时识图.可教学实践证明:这道题并不能达到编者的意图反而会给学生带来误解.