论科任教师的德育工作

情感是合作的基础,德育工作离不开情感。教育是双边问题,即老师要讲学生要听。而客观现实告诉我们,科任教师不可能向班导和辅导员那样花大量时间和学生沟通,有的放矢地对学生实施德育工作。所以科任教师的德育工作只能体现在自己的教学过程中,只有当科任教师的言行感染了学生,起到了真正地“为人师表”作用下,科任教师的课堂德育工作才可能得以实现,才变得不那么空洞。     

浅谈休闲教育对中职德育的促进作用

进入新的千年,中职德育工作面临巨大挑战,德育工作难度加大,效果不明显。休闲教育凸显个性差异,让每一个人重新认识自我,休闲教育既体现学生主体性,又使德育回归生活。     

爱心和耐心是班主任工作成功的关键

<正>没有爱就没有教育。老师要引导教育好学生就必须有一颗爱的心,要实心实意地关爱呵护学生,让他们随时都能感受到老师对自己的爱护,只有这样学生才能从内心尊敬佩服老师,也才能达到教育的目的。面对新时期中学生德育工作的复杂性和反复性,就班主任德育工作而言,耐心和爱心是必不可少的。可以说爱心和耐心是班主任工作成功的关键。     

初中班主任德育工作实施方案研究

德育是教育者根据社会各阶层的要求,把一定的社会思想和道德转变为个体的思想意识和道德品质的一种教育体系。德育工作是教育体系的一个重要组成部分,对青少年学生的健康成长和学校的各项工作起着引导和保证的作用,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生成长的方方面面,主要体现在德、智、体、美、劳中。在德育教育过程中,学生是主体,老师是主导。＂导＂就是老师通过对学生的学习辅导、心理疏导和思想开导等方式来提高德育教育的水平和效果。     

从四个环节教育入手提高德育工作的针对性

在加强对青年学生的德育工作中,传授知识是基础,培养能力是关键,提高觉悟是核心,指导行动是归宿。青年学生的德应体现在日常的一言一行、一举一动中，体现在日常的生活起居、待人接物、学习娱乐、服饰仪表和遵纪爱校上。为此，要十分重视抓好各项具体的教育工作，巧妙研究和设计德育工作的方法和途径，让青年学生在平凡而真实的生活中锻炼自己和考验自己。多年来，我校根据青年学生的思想实际和特点，在德育工作中主要从抓好四个环节教育入手，努力提高学生德育工作的针对性和实效性。一、抓规律，找共性，坚持科学教育德育工作具有高度的科…     

如何增强学校德育工作的实效性

德育在学校教育中居于核心地位,起着核心作用。德育决定着教育人的发展方向,体现着教育的本质特征。新时期开展德育工作,必须要与时俱进,德育目标、德育内容、德育方法、德育手段应随着时代的发展而变化。教育工作者在实际学校工作中应把德育工作与学校其他工作紧密结合,加强渗透,不断提高德育工作水平,增强德育工作实效性。作者主要从德育队伍建设、班级文化建设、学生养成教育、德育常规及开拓课堂教学渠道等几个方面对此问题加以论述。     

德育创新之我见

德育的出发点不是禁锢人、束缚人和约束人 ,而是以学生发展为本 ,培养发展中的人 ,因此 ,面对新的教育形势和新的价值趋向 ,德育工作应在内容上求新、在形式上求活、在方法上求变 ,实现德育的创新。一、德育观念创新所谓德育观念的创新 ,主要应体现在树立与现代化要求相适应、突出主体功能、全面发展的德育质量观。1.树立现代德育观。就是要根据时代的要求从整体的角度去思考德育工作 ,努力做好政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理素质教育等的整体构建 ,突出学生的年龄特点和心理特点 ,采取与之相符合的德育工作方式 ;实现学校德…     

重视班主任教育特色的形成

促进人的个性发展是现代教育的根本任务。班主任教育特色对学生个性发展有很大的作用。学生可塑性强,模仿性也强,在他们心目中,教师是十分高大和倍受崇敬的人物,而在学校中与学生接触最多、关系最密切的是班主任老师,因此班主任的作用对学生个性发展具有特殊的重要意义。如果一所学校的班主任老师都具有自己的教育特色,会使学校的德育工作充满     

以礼仪教育促德育工作

职校学生的思想素质参差不齐,一些学生不愿意学习,甚至有些学生讲脏话,对人不礼貌,不尊重父母和老师。针对职校生的这种现状,职业学校必须加强德育工作,采取切实有效的办法,发挥学校教育的优势,提高学生的综合素质。对此,我校采取了以礼仪教育为突破口,全面推动...     

在化学教学中为德育添砖加瓦

"德育为首"要求学校开设的全部课程都有对学生进行思想道德教育的任务。说起对学生进行思想教育,大多数人认为这是班主任老师的事,其实在化学教学中,对学生进行思想品德教育是一个不容忽视的问题。在化学教学中始终渗透德育,从而为学校的德育工作添砖加瓦。     

努力创建“两主一归一量化”德育模式——万载县阳乐中学德育工作新探索

我校遵循教育教学规律,以学生为本,构建了"两主一归一量化"的德育模式,取得明显成效,2006年,我校被宜春市教育局评为"德育示范学校"。一、体现主体,增强德育工作的民主性和科学性体现主体就是德育工作要面向全体学生,面向学生发展的每个方面,尊重学生在德育工作中的主体地     

多元智能理论对职业高中德育工作的启示

多元智能理论强调教育者应致力于学生智能的整体发展,鼓励学生建立自己的学习目标和方案,体现出多元化、自主化、个别化的教育意蕴。它对职业高中德育工作的启示在于:每个人都有某些特长,应充分挖掘学生的潜能;要用科学的学生观和发展观指导教育工作;努力创造学生表现自我的机会;将学生的个性发展与德育相结合。     

细腻之处见深情

未成年学生思想道德的现状并不尽如人意,情感淡漠、人性弱化的现象时有发生。如何优化德育工作,切实提高其实效性的问题就摆在我们班主任以及所有老师面前。在学校教育中运用情感来优化班主任的德育工作,做到以情润心,寓育于微,提高对未成年学生思想道德教育的艺术性。     

对加强和改进职业院校学生思想道德教育的思考

当前,各职业院校把对学生的思想道德教育的工作都放在了较重要的地位,教书先育人的理念已在广大教师心里扎了根。各位老师、班主任在日常教学、管理工作中都充分发挥了主导作用,把德育课作为学生思想道德教育的主渠道,体现了社会主义教育的方向和本质要求。但一些职业院校把德育工作只注重形式,并未追求效果的现象也同时存在,本文就如何加强和改进学生思想道德教育提出了领导重视、教师自身素质提高、主动教育以及渗透教育等一些思考,作为个人观点拾遗补缺、抛砖引玉,供各位同仁参考指正。     

育桃李——记荔浦县“十佳德育工作者”莫菊庭

“呕心沥血育桃李,教育学生慈母心”。这是对荔浦县十佳德育工作者莫菊庭老师的真实写照。莫菊庭是荔浦二中初中部的历史教师、学校政教处成员。她除上课、担任班主任外,还要负责学校的德育工作。现在,有些老师觉得中学德育工作很难做。莫老师却认为,客观事实是要承认...     

心理学理论在德育工作中的运用

面对自我意识越来越强烈的学生,在日常的德育工作中,我们会经常碰到:老师苦口婆心,学生无动于衷。传统的教育方式在“冥顽不化”的学生面前显得很无奈。因此,我尝试着改变教育方法,把心理学的有关知识引入到德育工作中来,取得了很好的教育效果。     

学生干部在德育工作中的重要作用

利用学生干部的正面影响来进行无形的教育是德育工作的一条重要途径。只有身体、心理都健康的人才算完整的人。而学校德育工作也就是塑造一个拥有健康心理的学生的工作。但单方面的一厢情愿是做不好这个工作的，因为人的心理复杂而微妙，必须要心与心的桥架上了，老师才能因势利导做好学生的工作，而学生干部正好充当这一角色。学生干部是德育思想的传播，是老师的好帮手。     

我的一次“随机教育”

读了梁文增老师的德育论文《网络时代德育工作新途径》(2006《广西教育》第1、2A期)后,对他提出的:“网络时代学校德育工作要注意随机教育”很有同感。梁老师在论文中指出:“学校德育工作可以分为系统教育、常规教育和随机教育三大类型……网络时代除了要组织好系统教育、常规教育外,还应掌握教育契机对学生进行随机教育。”诚然,在以经济建设为中心的社会形势下,人与人之间的关系越发变得多元化、复杂化,学生的道德品质、个性生成都受到了很大的影响。在这种情况下,教师及时发现学生思想行为的偏差,抓住教育契机对学生进行随机教育,这对学…     

关于我校建立爱国主义教育系统工程 加强德育工作的实施办法

为了贯彻《爱国主义教育实施纲要》和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,根据我校实际,以爱国主义教育为主体,进一步加强德育工作,制定了《爱国主义教育系统工程,进一步加强德育工作的实施方案》.现对这一方案谈谈我们的思路.一、教育目标对学生进行爱国主义教育,培养学生具有爱国之心,护国之情,建国之本,报国之志,效国之行,做一个自豪的中国人.中国人应具有这样一种精神:自立自强,艰苦创业,探索创新、振兴中华.教育学生做“自豪的中国人”和培养“中国人的精神”.二、教育内容、形式和途径(一)教育内容体现“三性”广泛性——教育内容要广泛性.即以爱国主义教育为主体,同     

实施“尚武修德”德育模式,培育社会主义核心价值观

现代教育理论认为,教育要使人先成人、再成才、后成器,中学生道德品质的形成和发展是有序而逐步深化的,它随着个体年龄的增长、道德认知的积累、道德行为的强化,体现出从低到高、由浅入深的过程。学校德育工作要尊重教育教学规律和学生身心发展规律,回归教育本质,使德育工作符合人的道德品质生成发展过程和人的成人成才过程。