Would like的三种用法

在Unit7课文中有这样一组对话:—Wherewould you like to go on vacation,Sam?—I’d like to trek through the jungle,because I like exciting vaca-tion.Would like表示“想要”,从语法本质而言应属于虚拟语气范畴,其使用目的为表达较为婉转的语气,多用于与人协商、建议等会话语境。如:“Would you like...?”表示征求意见,“Would you like to do...?”表示{请或建议对方做某事。其缩写形式为:“’d like”;疑问形式:“Would you like n/to do sth”。(用·于·第·二·人·称·)·;其否定形式较为少用。would like在句中没有人称…     

日语否定接头词的品词变换功能分析

「不·無·非·未」作为表达否定意味的接头词,位于词头位置的造语功能是很高的.以往多数先行研究,多针对「不·無·非·未」的意味用法及区别采展开,以包含其在内的复合词为中心的考察较为少见.在先行研究的基础上,以包含「不·無·非·未」接头词的复合词为中心,分析复合词与复合词构成要素--语基的品词特征及两者之间的品词变换机能.     

论阿合买德·孜亚伊诗歌的格律

阿合买德·孜亚伊是20世纪维吾尔文学的一朵奇葩,其诗作多采用阿鲁孜格律。迄今为止,对诗人事迹的考证较为深入,但其诗歌的格律研究仍是一片空白。本文旨在填补研究空白,初步明确阿合买德·孜亚伊诗歌中所采用的阿鲁孜格律种类,并进行了深入探讨。     

《楚辞·远游》神仙思想浅析

随着先秦神仙方术思想逐渐兴起,受其影响,《楚辞·远游》中体现的神仙思想较为突出,主要表现在神仙修炼方术和体道成仙后游历仙境等方面。     

论泰罗科学管理理论的伦理取向

20世纪初,美国的F·W·泰罗创立了科学管理理论,由此在西方掀起了一场科学管理的运动,泰罗本人也由此被誉为"科学管理之父".长期以来,人们对科学管理理论众说纷纭,褒贬不一.本文试图从管理伦理的角度出发,较为全面的分析泰罗的科学管理理论,揭示其蕴涵的伦理取向.     

精神共同体：审视当下中国社会的学术新视角——《转型期中国的精神共同体研究》读后

德国社会学家裴迪南·滕尼斯1881年在其著作《共同体与社会》中最早提出了精神共同体这一概念,从目前可见的文献来看,我国最早较为系统地对精神共同体进行研究的是华中师范大学政法学院2010届博士研究生韩洪涛,     

昆剧折子戏《风筝误·惊丑》的表演特色

《风筝·惊丑》是昆曲中较为特殊的一出戏,它是由丑角饰演女性角色的代表作品,几百年来一直活跃在舞台上,经演不衰。其原因主要在于剧本情节、角色行当的独特以及舞台搬演的成功。     

数学教学中培养学生“说数学”的能力

数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,包含着多方面的内容;其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言,其特点是准确、严密、简明·由于数学语言是一种高度抽象的人工符号系统,因此,它常成为数学教学的难点·有些学生之所以害怕数学,一方面在于数学语言难懂难学,另一方面是教师对数学语言的教学     

线段和最值问题解法探讨

线段和最值问题是中考常见的问题类型.其中"a+k·b"型属于较为复杂的一种,由于系数的存在,解析时需要对其适度变形,转化为一般的线段最值问题,然后按照常规方法来突破.     

“学·导·用”模式下趣味性课堂的打造思考

数学是小学阶段学生学习的必修课程,由于数学知识较为抽象、不易理解,很多小学生丧失了学习数学的兴趣。为了培养学生对学习数学的良好兴趣,教师应从课堂教学入手,创新教学方式和方法,增加课堂趣味性,带动更多学生参与到课堂思考中,切实提升班级每个学生的学习积极性。“学·导·用”作为新型的教学模式,能够为趣味课堂提供打造思路。因此,本文在阐述构建数学趣味课堂重要性的基础上,指出“学·导·用”模式下趣味课堂的打造方法,希望其能为小学高年级数学教学提供参考性思路。     

《汉书·艺文志》与“王官说”关系辨正

部分学者认为《汉书·艺文志》中解释诸子起源的古职官应取自《周礼》,这其实是一种误读。还原《汉书·艺文志》成书的历史场景,可知其与《周礼》职官的联系较为松散。两者关系的构建,乃是后世学人不断层累、诠释的结果,特别是《隋书·经籍志》与胡适在其中发挥了节点性的作用。《汉书·艺文志》中所谓"王官说",实质是要解决大一统条件下的经、子关系问题,这种借助上古官守的表述方式,与当时盛行的复古之风有密切的联系。     

基础教育研究2021年度发展报告——2021年《中小学教育》论文转载情况统计与分析

通过对2021年度人大《复印报刊资料·中小学教育》转载论文的统计分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源报刊所占篇目较多的依次为《课程·教材·教法》《教育发展研究》《中国教育学刊》。从第一作者所属单位性质看,高校仍然处于绝对主体地位。基础教育研究的热点主要集中在基础教育评价改革研究、乡村振兴战略下的乡村教育、科学教育、深度学习、“双减”背景下的学生减负等方面。     

用距离公式巧解二次根式问题

········y12(3,0)xAOBM′在高中代数中,根式问题是一个较为复杂和困难的问题,尤其是像“求函数y=│$x2-2x 5-$x2-4x 5│的最大值与最小值,并求取得最大值或最小值时的x的值”这一类含两个根式的问题,更是让人难以找到解决的突破口.但是若把根式转化为两点间的距离,利用     

论as的用法和判别

英语中的as一词与an、be、so等词一样，其拼写可谓再简单不过了。然而，就其用法和判别而言，却不是那么轻而易举就能够学习和掌握好的。提到as的基本含义和用法，大凡学过英语的人都能熟知一二，但真正能够做到较为全面系统地学习了解它的含义并能正确掌握其用法和判别者，却为数不多．笔者根据自己的教学研究和领会，特将其主要用法和判别论述详解如下：一、副词as的用法和判别as用作副词时，其主要含义是“同样或等量地”（tothesamedegr。oramount），常与连词as搭配使用，从而形成了as·’·as卜··与…一样）这一常用比较结构。在该…     

好仁、好贤与朋友——简本《缁衣》“轻绝贫贱”章和《大雅·既醉》篇补释

简本《礼记·缁衣》"轻绝贫贱"章所提出的"好仁",今本《礼记·缁衣》变为"好贤"。这是社会观念变迁的一个表现。此章所引诗句中的"朋友"之意亦有概念的变化。西周时期的"朋友"指同族兄弟,而春秋战国时期则变为同志、同师者之称。"轻绝贫贱"章引诗虽然用了同一句诗,但此"朋友"非彼"朋友",在引诗者的心目中,其意义是不一样的。此章所引《诗》句对于研究《诗经·大雅·既醉》篇的主旨也有较为重要的参考价值。     

张继生平行事说略——《历代襄阳名作家研究》系列论文之六(上篇)

新旧《唐书》没有收录张继的传略,其生平行事因此扑朔迷离。元人辛文房的《唐才子传》才有了较为详细的记载。今人傅璇琮先生在《唐代诗人丛考·张继考》中纠正了辛文房的多处讹误。但其中关于张继籍贯南阳之说,笔者不敢苟同。     

求最值在圆锥曲线中的体现

最值问题的探讨已经渗透了各个环节,在圆锥曲线中的体现也较为明显·常遇到面积最大最小问题,距离的最长最短问题,不定量的最大最小问题等等·实质上与其他内容的最值一样学会从函数、方程、三角、几何、导数等多个角度思考问题·下面举例说明:1·利用圆锥曲线的对称性求最值【     

意识形态和诗学对译文的影响——评《大卫·科波菲尔》两译本在凸显人物性格方面的差异

以勒弗菲尔的两要素意识形态和诗学为理论基础,分析<大卫·科波菲尔>的两个译本,主要从这两个译本中在凸显人物性格方面的差异展开,意识形态制约文学的地位,并操控其表现方式,这两要素中诗学对译文的影响更直接.20世纪50年代诗学关注的是通过情节来表现人的阶级性,因而董秋斯的译本中人物性格较为刻板、平面;20世纪80年代诗学关注人的现实性,因而张谷若的译本人物刻划较为立体.     

《大卫·科波菲尔》不同译本"shake one's head "译文对比研究

人们对日常较为熟悉的表达不太谨慎,所以常常出现理解错误,翻译时亦如此."shakeone's head"是一个较为常见的短语,但在<大卫·科波菲尔>的不同译本中,它却有着不同的译文、有些甚至是完全相反的意思.从对等性的角度讲,正确的译文只有一个,它不可能同时是两个意思完全相反的译文.通过对比研究,"shake one's head"应翻译为"点头",探其原因,应与句子含否定意义有关.     

由单一的政府评估向多元化社会评估转变--上海高等教育评估的发展趋势与对策

·政府是唯一评估主体且评估指标单一,很难对不同类型学校的教学质量作出较为科学的评价;·评估组织独立或相对独立,这样受政府的干扰较少,评估的真实性和客观性更强;·应尽快建立科学的、符合社会主义市场经济规律的教育评估模式和评估机制。