创设教学情境实现有效教学

笔者通过文献分析、访谈以及对语文课堂的观察,对新课标下小学语文教学的有效性进行了探讨。情境教学法在一定程度上改变了传统语文课堂的教学模式,激发了学生的求知欲,提高了他们学习语文的兴趣。本文在对情境教学法的背景、意义进行分析的基础上,对情境教学法在小学语文课堂教学中的应用及需要注意的问题作了进一步的探究。     

韩国语教学中的文化教学探析

本文通过对韩语教学中语言教学与文化教学的关系的论述,强调了文化教学的重要性,并对影响语言学习的文化因素进行了整理,提出了对文化教学的几点想法,旨在论证目的语文化教学有助于提高学生的外语水平。     

教学细节决定教学效率

我们每天的课堂教学是一个师生之间动态生成新知的过程,诸多看起来不起眼的细节构成了教学活动的和谐整体。我们常常把精力过多地集中在教学过程的设计、教学方法的选用和教学手段的选择上,却忽略了对教学细节的关注和研究,从而直接或间接地影响了教学活动的实效,影响到学生对新知识的接受。我通过以下几个具体案例进行分析。一、习惯养成要润物细无声【案例】课堂上,笔者要求同桌交流圆面积是如何推导而来的。话音刚落,学     

数学教学论的教学思考

对数学教学论的教学现状进行了分析,主要对数学教学论的教学问题进行了探讨．     

高中数学教学中的探究式教学

本文对高中数学探究式教学做了一些理论和实践的探讨,其中最主要的就是通过分析探究式教学走进高中数学课程的理论基础和现实基础,通过案例探讨高中数学课堂探究式教学应该如何开展,并通过具体案例针对不同课型说明探究式教学的具体模式,对高中数学探究式教学的开展提出了建议.     

物理教学论教学中的案例教学探索

新世纪之初的基础教育改革对高等师范教育产生了重大的影响,物理学科教学论教学面临的历史和新的问题使教学改革成为必由之路,探索在物理学科教学论教学中应用案例教学具有现实意义.通过实践探索,对物理学科教学论中应用案例教学从教学观念、案例教学过程到开放的课程体系建设以及案例教学中的技能培训、教学评价等问题进行了探讨,以期能抛砖引玉.     

小学语文教学中的古诗词教学艺术研究

本文对古诗词的意义、特点进行了简单的阐述,同时分析了小学古诗词教学的方法,对如何提高古诗词教学艺术水平进行了分析。     

对外汉语教学中的新词语教学

改革开放以来,社会上涌现出了大量的新词语,新词语研究一度成为热点,但是对外汉语教学中的新词语研究却相对滞后,本文对新词语教学应该得到重视的原因进行了分析,并阐述了新词语的教学原则和教学方法。     

高中语文教学趣味教学分析

高中阶段繁重的学习任务使很多高中生对语文学习失去兴趣,教师在教学中应该转换教学思路,改变传统的知识灌输方式,分析学生的心理特点,努力打造一个趣味性的教学课堂以调动学生的积极性,提升课堂效率。本文首先分析了我国高中阶段的语文教学现状,然后对如何实现高中语文趣味教学提出了几点建议。     

情境教学在日语教学中的应用

本文对情境教学在日语教学中应用的必要性进行了分析,阐述了日语教学中情境教学方法的应用,并对情境教学中应该注意的问题进行了探讨。     

创设教学情景 提高教学实效

本文在对情景教学进行理论思考的基础上,对情景教学法进行了探索和反思.     

法学教学中的案例教学与例证教学

在传统的法学教学中,对案例教学与例证教学没有作出严格的区分,案例教学与例证教学这两个词在通常意义上是混用的,事实上应有区别地进行研究。例证教学是法学教学中使用频率较高的一种教学方法。例证教学中的例子大多数是抽取了审判实例中最精华的部分,并对其加工整理,使其具有了与一个或几个法律条文联系紧密、易于分析、辨别的特点。在法学课堂教学中正确地使用例证教学,有助于加深学生对法律条文的理解,培养学生分析问题和解决问题的能力,为学生全面掌握法学基础理论和部门法学起到极好的辅助作用。法学课堂教学中正确信当地使用…     

抓好教学反思 提升教学水平

作为亲历课程改革的实践者,我们都深刻地感受到不断对自我、对教学进行反思的必要。反思的过程,便是我们不断树立新理念、走进新课程、构建新课堂的过程。 一、在小组学习活动中展开教学反思 我们学校的语文教师程琼便是在小组合作学习中发现问题,展开了对师与生行为的反思,从而加深了她对小组合作学习的深刻认识。在教学完《林海》这一课后,程老师发现了一个一直不被她所知的现象,学生在课堂上的     

对外汉字教学中的形声字教学小议

本文对对外汉字教学中的形声字教学的研究进行了回顾和总结,在前人研究的基础上,对形声字教学的意义、现状、方法进行了分析和探讨,提出了一些对外汉字形声字教学的建议。     

对外汉语教学中的汉字教学探讨

本文通过对实际教学的分析,对其过程中遇到问题与解决方法做出了如下探讨.     

体育教学中的多媒体辅助教学

为了适应现代社会的需求,传统的体育教学方法已远远不能适应社会发展对体育教育的要求,应运而生的多媒体教学可以弥补这一缺憾。多媒体技术改变了教师以往上课的方式,改变了传统教育的单调模式,多媒体技术的出现为教学手段改进提供了新机会,使学生乐学。多媒体信息技术应用对教师的素质和教学都发生了影响,这种影响促使教师去掌握先进的教育思想和先进的教育技术。通过多媒体辅助教学,不仅锻炼了体育教师的组织和设计能力,     

高校美术课素描教学必须转变教学观念

素描教学对培养高校大学生的艺术造型能力有着重要的意义。对素描教学的含义和素描教学历程作了简要回顾,对我国传统素描教学几大教学观点的误区进行了系统分析,对新时期的素描教学作了展望。为提高高校素描教学改革提洪了借鉴。     

挖掘教学素材探索智慧教学--“乙醇”教学设计

文章探讨了新课程背景下“乙醇”的教学设计,对如何充分挖掘教学素材进行智慧教学,并阐述了其对有机化学教学指导和借鉴的意义。     

探究式教学在高职高专Flash教学中的应用

对探究式教学的本质特征进行了探讨,并且结合《Flash动画制作》课程特点,对高职高专F1ash教学采用探究式教学进行了实践研究,提出了有关实践运用方法,对培养学生的动手能力起了一定的积极作用。     

浅谈初中化学教学中的互动式教学

<正>互动式教学是指通过对课堂问题的探讨,促进学生对自己观点的表达、沟通和辨解,从而实现师生、生生之间思想交流的课堂动态平衡.互动式教学既不同于传统"填鸭式"教学,又区别于单调的"问答式"教学;而是从根本上点燃了学生内心的思维,以主动地表达自己疑惑或观点而形成的课堂互动,促进了不同观点的碰撞和交融,发挥出了学生在学习中的主体地位,达到了良好的教学效果.