试述邓小平“三步走”战略构想的形成

在“文化大革命”结束后一直到十一届三中全会后的一个短时期内．我们党的提法都是重申毛泽东时期的战略构想,即在20世纪末实现四个现代化。因此,在“文化大革命”结束后的两年多里,由于赶超心理及急于求成的主导思想,中国现代化建设中出现了一个“洋跃进”,带来了很多问题。正是这些问题的出现及解决,促使了邓小平对中国现代化战略构想的转变,提出了建设中国式的现代化,及对“小康社会”目标的设定,进而对“三步走”发展战略的确定。     

关于邓小平“三步走”发展战略的哲学思考

邓小平同志以实事求是的态度,从我国的国情出发,创造性地提出了“三步走”发展战略的构想,为我国社会主义经济发展指明了方向。从其哲学的意义上思考,也是在实践中对否定之否定规律的运用与发展。一、对肯定与否定对立统一原理的运用和发展１“三步走”发展战略是建立在邓小平同志对事物肯定方面与否定方面的正确认识的基础上的肯定与否定的对立统一原理告诉我们:肯定与否定相互对立、相互排斥。肯定代表事物的相对稳定,维持事物的存在,当肯定方面居于支配地位时,事物保持原有的性质;否定代表事物的变动,促使事物的转变,当否定方面在发展中…     

邓小平的“三步走”发展战略与否定之否定规律

邓小平提出的“三步走”发展战略是对否定之否定规律的运用与发展。这主要表现:对肯定与否定对立统一原理的运用与发展;对辨证否定观的运用与发展;对事物发展曲折性与前进性的运用与发展。     

浅谈邓小平经济发展“三步走”战略思想

邓小平经济发展“三步走”战略思想是根据我国的国情,面向开放的世界,经过长达八年的实践探索逐步形成和完善起来的。这一战略思想具有鲜明的时代特点,促进了我们解放思想,加速我国改革开放的步伐,加快我国经济的发展,实现共同富裕的目的     

高中历史课堂教学“三步走”战略

<正>当今世界,教育界的培养目的已经不仅仅局限于教授知识,传道授业解惑,更是面向不同的受教育个体,实施素质教育,培养综合素质高的人才。虽说是素质教育,但绕不开课堂教学。传统课堂教学采用填鸭式教育方法,以教师为主体,学生被动接收知识,收效甚微。     

中国式现代化的历史必然——论邓小平“三步走”战略

通过经济礼会现代化之路实现国家繁荣富强,是人类社会发展近代以来的主流选择,也是中华民族近百年来梦寐以求的目标。邓小平提出的“三步走”战略,是探索经济落后国家如何进行社会主义建设的理论创造．它既借鉴了中外现代化建设的经验教训,又充分体现时代发展的基本趋势和社会主义制度的特殊规定。党中央在十五大报告中制定的新“三步走”战略和十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标,是对邓小平“三步走”战略的丰富和发展。     

浅论邓小平“总结经验”的哲学思想

在领导中国社会主义改革开放过程中，邓小平有多次关于“总结经验”的精辟论述。本文从邓小平关于总结经验的必要性、重要性、及时性、经常性等方面作了粗浅分析，以期引起人们对总结经验问题的高度重视。     

经营学校的“三步走”战略

要创办一流学校,建设一流育人环境,离不开广大教职工的团结奋进,更离不开校长卓越的管理艺术。我们学校是一所地处于苏北地区的农村小学,这里的经济基础相当薄弱,学校条件更是一般,但是我们学校却在90年代就被命名为"国家级艺术特色学     

“三步走”战略步骤与管理科学

本文试从管理学基本原理出发，浅要分析了“三步走”战略步骤的科学含义，从战略步骤的激励效果，激励手段以及目标设置的心理状态等方面，结合管理学中有关激励和激励因素方面的理论，指出“三步走”战略步骤具备科学，有效的激励作用。     

中考政治复习“三步走战略”

中考复习是升学前的重要复习，它不是对教材内容的简单重复，而是对所学知识的“深加工”、“再创作”、“再升华”。要想在中考中取得理想的成绩，掌握科学、合理、有效的复习方法尤为重要。现将政治复习“三步走战略”推荐给大家，供同学们在复习时参考。     

“三步走“的经济发展战略

如何实现现代化,赶上世界先进国家,是处在不同历史阶段的国家主要领导人毛泽东和邓小平极为关注的重大问题,他们进行了长期的全面的探索,提出了“三步走”的经济发展战略。两者既有侧重,又有必然的联系。毛泽东的探索积累了宝贵的经验和教训,邓小平继承并发展了毛泽东正确的方面,又有新的创新。     

“三步走”实现青年教师专业成长

<正>把教师培养放到学校发展的重要位置,以提升教师专业素养为目标,推动教师整体发展,是学校实现办学水平提升最有效的途径。尤其是青年教师的培养,学校管理者需要考虑一种双赢的状态,即把学校的发展目标与教师个体的成长专业目标联系在一起。石家庄市第五中学的青年教师培养策略可归纳为教师成长“三步走”,即明确共同愿景、搭建发展平台、研发教师成长课程。     

邓小平“三步走”经济发展战略目标的确立及意义

邓小平“三步走”经济发展战略目标的确立及意义叶昌友邓小平同志提出的我国经济建设“三步走”发展战略目标，是指导我国目前改革开放和下个世纪中叶以前进行社会主义现代化建设的宏伟纲领，有些学者对它的形成过程虽作了探讨，但未进行历史的考察，特别是对它提出的科学...     

西部大开发战略与“三步走”发展战略

以江泽民同志为核心的党中央总揽全局，及时作出实施西部大开发的战略决策，这关系到 ２１世纪我国现代化建设的大思路、大战略。实施西部大开发，是落实邓小平同志“两个大局”思想和“三步走”战略目标的必然要求。     

邓小平的“科教兴国”战略

中国是一个发展中的国家,人口多,底子薄,资源相对不足,经济相对落后。据专家测算,21世纪我国人口会增长到16亿左右才能稳定下来,而我国人均耕地不足一亩半,因此首先遇到的就是如何解决吃饭问题。面对这一严峻的挑战,能否把沉重的人口负担转化为巨大的人才资源优势,发展科学技术和教育事业,使公民的科学文化素质极大提高,推动社会生产力的发展,将是决定我国现代化建设能否成功的大事。而要实现从人口负担向人才资源的转化,唯一的办法就是大力发展教育事业和科学技术,培养大量高水平、高素质的人才。把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,真正把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想和科学文明化水平。我国现代化的基本国情决定我们必须大力发展科技和教育,实施"科教兴国"战略。     

邓小平哲学思想简论

邓小平哲学思想是马克思主义哲学基本原理与中国当代社会主义实践紧密结合的哲学总结和辩证概括,是贯穿邓小平理论体系各个组成部分的哲学基础。邓小平对马克思主义哲学和毛泽东哲学思想作了多方面的新发展,充满着浓郁的社会主义气息,具有鲜明的社会主义建设时期的哲理色彩,对我国改革开放和现代化建设起着巨大的指导作用。     

试论邓小平哲学思想

邓小平建设有中国特色社会主义理论,是由多方面、多层次理论内容所构成的统一科学体系。在这统一的科学体系中,邓小平的哲学思想占据着主导地位,是整个邓小平理论的基石。因此,研究邓小平哲学思想,对于深刻而全面地学习邓小平理论,具有十分重要的意义。     

邓小平对中国经济发展战略的积极探索--兼论邓小平"三步走"战略的时代意义

改革开放初期 ,邓小平提出了中国经济发展“三步走”的战略 ,这个战略思想的提出经历了不断深化的三个时期 ,它是邓小平对中国经济发展深刻思考的理论成果。“三步走”战略是立足中国国情 ,从中国实际出发制定的经济发展战略 ,是中国现代化的必然选择。在实施“三步走”战略第三步战略的时候 ,要始终把全面建设小康社会作为奋斗目标 ,提高人民群众的物质文化生活 ,让最广大人民群众享受到现代化建设和经济发展的实惠 ;要坚持把建立和完善社会主义市场经济体制作为根本的经济制度保障 ;要始终坚持科学技术是第一生产力 ,树立科学发展观 ,实施科教兴国战略 ,走可持续发展的道路 ;要始终把和平发展与和平崛起作为我国经济发展的基本要求 ,加快我国的发展速度和步伐     

邓小平哲学思想的特征

邓小平的哲学思想继承了马克思主义哲学实践性、科学性和革命性的特点，也形成了自己的特征，即求实和创新。