语用学对大学英语教学的启示

语用学是研究特定情境中话语意义的一门学科，它与英语教学密切相关。本文从口语、阅读、写作等方面，探讨了语用学对英语教学的指导作用。     

适应社会需求使大学英语写作教学系统化

适应社会需求使大学英语写作教学系统化时博写作水平是一个人语言表达能力的重要方面，而写作教学一直是大学英语教学中的薄弱环节。本文从社会需求出发，就大学英语写作教学中存在的问题与差距，阐述了写作教学系统化的必要性，并提出了一套系统化模式。一、写作教学适应...     

头脑风暴法在英语写作教学中的运用

一、当前英语写作教学中存在的问题及原因 英语教学的目的是培养学生的综合语言运用能力，即听、说、读、写技能。写作一直是我国当前英语教学中最薄弱的环节。写作教学在外语整体教学中严重滞后。究其原因，主要有以下两个方面：     

本科英语教学与CET-4的探讨

大学英语四级考试在大学英语教学中的重要性是众所周知的，它也是衡量大学英语教学质量的一个重要方面。根据英语四级考试的要求和题型，从听说、词汇、阅读、写作及翻译等几个方面探讨了相应的教学方法和有效的应试技巧，旨在提高学生英语综合能力和四级考试过关率。     

非英语专业硕士研究生写作教学手段探讨

英语写作是衡量研究生综合英语水平的客观尺度，而且也是该阶段英语教学的关键环节。本文从对非英语专业硕士生的特点分析入手，结合硕士生英语教学大纲，探讨了写作教学的动机与目标。理论联系实际地阐述了该阶段英语写作教学的步骤和策略，即从写作基础抓起，逐步实现“控制性写作→指导性写作→自由写作”的过渡。此外，本文还从微观上指出了一系列切合实际的写作教学操作技巧和手段。     

怎样培养学生的英语写作能力

初中英语写作，不同于抄写，默写和听写，也不同大于学英语专业写作，它是基础教育中英语教学的一个重要方面，总体上属英语写作的初级阶段。     

如何上好英语读写课

英语教学强调培养学生听、说、读、写四项基本技能,其中,写作技能的培养是英语教学的重点,同时也是难点。文章从教学目标、教学方法、课堂教学评价三个方面就如何更好地将英语阅读与写作高效结合进行论述,以期提升英语写作教学质量和水平,从而达成教学目标。     

英语写作中母语干扰的表现及其对策

写作作为一种提高英语交际能力的有效途径，是英语学习中必不可少的环节，也是英语教学中的一个难点。由于英汉两种语言表达习惯上的差异，学生在英语写作中往往出现各种各样的错误。如果从词汇、语法、书写习惯、语言表达习惯以及语篇风格等方面研究英语写作教学中出现的母语干扰作用，探讨相应的对策，对提高学生的英语写作水平及写作教学效果有着重要的现实意义。     

让小学英语写作绽放灿烂之花——浅谈小学英语写作教学策略

"听、说、读、写"是小学英语教学中着重培养的四种技能,"写作"始终是农村小学生最为薄弱的方面。本文从农村小学生英语写作教学的训练策略方面入手,着重讨论如何提高小学生英语写作的能力。     

过程体裁法在高中英语写作教学中的运用

写作是语言学科的一项重要技能,是英语教学的重要组成部分。但是写作教学在英语教学中一直处在一个较为尴尬的位置,没有得到应有的重视,教师在教学过程中也没有注重对学生的写作能力进行培养。过程体裁法是一种针对英语写作的教学方法,从语言知识、语境知识、写作目的和写作技巧等方面切实提高学生的写作能力。     

二语写作中的逻辑错误及教学对策探析

二语写作是大学英语教学的薄弱环节，通过大学英语课后写作作业和期末写作考试试卷成绩分析可知，缺乏逻辑思维的训练是大学生写作能力难以提高的成因之一。文章从逻辑思维和写作关系入手，分析大学生二语写作中主要的逻辑思维错误，并提供一些教学对策，为一线教师提供参考和借鉴，从根本上提高大学英语教学中二语写作的应用能力。     

浅谈如何培养中学生的英语写作能力

英语写作在英语教学中既是重点又是难点,它对学生的要求比较高,贯穿于整个英语教学的全过程。本文从日常教学中渗透写作教学、培养学生写作习惯、训练学生写作技巧三方面阐述了培养和提高中学生英语写作能力的方法。     

浅谈初中英语书面表达教学

初中英语听、说、读、写的四项基本技能中,写是重要组成部分之一,也是语言的综合表现形式,然而英语写作一直是英语教学的薄弱环节,写作教学严重滞后,教师对写作训练难以把握,没有具体的思路,学生将写作看成负担,写出的文章情节枯燥,时序倒置,人称错位。如何将英语写作贯穿于英语教学,就要从点滴做起,从日常的阅读、材料收集,技能训练,指导反馈等方面做起,从而提高学生的习作水平。     

跨文化视角下大学英语写作教学现状分析

世界各国间交流的日益频繁对人们的跨文化交际能力提出了更高的要求，其中外语的地位和作用显得日益重要。大学英语写作教学是英语教学中的难点，写作能力是学生英语综合应用能力的重要组成部分。本文从跨文化视角入手，从词汇教学、句子教学、段落教学和篇章教学四个方面分析大学英语写作教学现状，提出教师应将跨文化能力培养与写作教学相结合，提高学生对文化差异的敏感性，加强其语言实践能力，最终提升英语写作教学质量。     

浅析英语教学

英语教学要能够使学生具备四个方面的基本语言技能，理解、说、读和写作。课堂英语教学是学生学习英语的主要途径。但是高中阶段，英语教学中，尤其是阅读和写作，尚存在着大量的问题，在许多课堂教学过程中，人们把精力都投注到了书面语言的教学，本人将讨论阅读和协作的重要性及方法。     

英语写作能力培养探究

英语写作对于英语学习来说十分重要,无论是参加各种层次的英语考试,还是在交际和工作实践中都会加以运用,尤其是英语应用文的写作日益运用广泛。而英语写作目前仍是大学英语教学中所存在的一个薄弱环节。本文通过对英语写作现状的分析,提出了主要从转变教学理念培养写作兴趣、运用语言迁移促进写作水平、改进训练方式提高写作效率三方面入手,来着力培养学生的英语写作能力,达到英语教学效果。     

语篇分析与大学英语教学

语篇分析是指从语篇的整体出发,对文章进行分析、理解和评价。本文从主题分析、结构分析和文体分析三个方面阐述语篇分析在大学英语教学的阅读、写作和听说方面的作用,语篇分析能在大学英语教学中应用,对大学英语教学改革起到一定的促进作用。     

新课标下如何开展高中英语写作教学

写作是英语教学中的重要内容,新课标下的英语教学写作更是得到了较高的重视。笔者在多年的高中英语教学中,总结了一些自己的经验,在提高学生写作能力方面有一些成效。教学过程中,我不断尝试各种教学方式,从调动学生写作积极性、主动性入手,逐步提高学生的写作能力。此文主要介绍了笔者在英语写作教学中的一些尝试。     

中学英语写作教学的几点探究

英语作文教学是英语教学的重要组成部分。在教学过程中,结合新教材的特点,有意识地指导学生写作,轻松掌握写作技巧是解决写作问题的关键。本文从英语写作教学的问题分析、英语写作教学的原则运用、英语写作教学的方法探究、英语写作教学的形式构设等方面对英语写作教学进行系统探究。     

大学英语写作教学新探

随着社会对应用型外语人才的需求越来越大，大学英语教学的重点是加强学生的听说能力和写作能力。本文从形势及现状分析入手，着眼于写作中语言信息的输入和输出，强调写作训练的实效性，开辟了英语教学写作训练和培养学生写作能力的新思路。