论高中地理逻辑思维能力的培养

地理学科能力主要包含地理逻辑思维能力、地理图像运用能力、地理记忆能力、地理信息收集能力、地理想象能力、地理文字表述能力与地理实验能力等。地理逻辑思维能力是地理学科各种能力的核心,它起着对问题的分析、比较、判断、推理和结论等重要作用。在高中地理教学中培养学生地理逻辑思维能力极其重要,有助于提高地理教学有效性。地理教学如何培养学生地理逻辑思维能力,提高学生运用所学知识、方法分析问题、解决问题的能力,是高中新课程地理学科教学的重点课题。本文从树立正确的课堂观、教学内容的选取、教学呈现方式、教学方法等方面的实践,探讨高中地理逻辑思维能力的培养问题。     

低年级数学教学中学生逻辑思维能力的培养

数学学习的本质是教学思维活动的过程,学生的逻辑思维能力在学生学习数学的一切能力中居于核心地位。目前,越来越多的教师都致力于对学生逻辑思维能力的培养。但低年级学生的思维方式单一,所以,在教学中培养他们的逻辑思维能力是一项比较艰巨的任务,还需要教师继续探讨。     

数学逻辑思维的重要性、特征及其培养方法

在初中数学教学中,应注重学生的逻辑思维能力的训练和培养。教师必须了解培养数学逻辑思维的重要性,掌握初中学生的思维特征和培养学生数学逻辑思维的方法,注重兴趣激励法、游戏设置等逻辑思维方法的探讨,促进学生能力的提高。     

浅淡对高中生数学逻辑思维能力的培养

逻辑思维是指比较、分析、综合、抽象、概括等思维方法和概念、判断、推理等思维的多种形式,而掌握和运用这些思维形式和方法的程度,就是逻辑思维能力,即正确、合理地进行思考的能力.高中数学教师在数学教学中不仅仅要传授知识,更应该注意培养和发展学生的逻辑思维能力,逻辑思维能力对学生数学能力有着举足轻重的作用.     

逻辑思维能力的培养与议论文的写作

高考采用话题作文方式考查以来,作文教学中想像力与语言文采的培养受到了进一步的重视,不少师生将巧编故事、修饰语言作为作文制胜的法宝,逻辑思维能力的训练受到了冷落.然而,逻辑思维能力,是人的思维品质中一个不可或缺的重要维度,是学生今后学习、工作的重要基础能力.     

高中地理教学中学生逻辑与空间思维能力的培养

学习高中地理课程,要求学生具有一定的空间思维能力以及逻辑思维能力。为此,教师应增加探究性学习比重,发挥学生思维主动性与创造性,灵活利用模型、地图等工具,从而培养学生相关地理思维能力。     

抽象逻辑思维训练在初中作文教学中的运用

抽象逻辑思维是一种假设的、形式的、反省的思维。抽象逻辑思维训练是指采用一定的程序,对抽象逻辑思维能力、抽象逻辑思维方法、抽象逻辑思维知识和抽象逻辑思维态度等进行的系统训练。     

浅谈初中数学教学中逻辑思维能力的培养

初中数学教学中逻辑思维能力的培养至关重要,重视知识结构的形成,指导逻辑思维的方法,精心设计练习,启发学生思考,有意识培养,有目的训练,突破思维定势,加强直观教学,从而达到培养学生逻辑思维能力的目的.     

平面几何教学入门

平面几何教学中应结合学生的心理、年龄特点,激发学习兴趣,清除学习障碍,攻克学习难关,为学生抽象思维和逻辑思维的发展提供良好的训练平台。学生的学习兴趣是初中几何教学的先导,在教学上,教师必须增强教学中的趣味性,教学中教师应始终坚持训练学生的抽象思维和逻辑思维,为以后学习打下坚实的基础。     

仿例教学法在“逻辑思维规则”教学中的应用

选择性必修3《逻辑与思维》第二单元“遵循逻辑思维规则”较为晦涩难懂,是学生学习的难点内容。教学实践中,仿例教学法是化解本单元学习痛点、突破本单元难点的重要方法。采用仿例教学法教学,通过举例方式说明运用逻辑思维规则解答问题的关键点,在此基础上进行相似问题的解析与比较、同类逻辑规则的反复强化,培养学生逻辑思维能力。     

高中生物教学中逻辑思维能力培养的实践研究

新课改推行以后,高中各学科都在积极进行课程改革,在各学科教学中更注重学生能力的培养。高中生物作为重要学科,教师一直致力于在教学中培养学生的逻辑思维能力。本文通过对目前高中生物教学中逻辑思维能力进行分析,通过实验案例帮助学生建立初步逻辑思维模式、在教学中引导学生展开思维训练以及在后期强化学生的思维训练,阐述高中生物教学中逻辑思维能力培养的实践路径。     

逻辑在中学语文教学中的应用研究

逻辑思维能力是人类思维活动形成和发展的不可缺少的最基本的运动能力。在中学语文学习与基本技能训练中 ,恰当地运用逻辑知识展开教学 ,不仅能培养学生的逻辑思维能力 ,而且对学生的创新思维力也有积极的促进作用     

在数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究

逻辑思维能力既是学生掌握数学的主要工具,又是学生提高数学成绩的重要动力.教师可通过巧设练习,渗透数学思想方法;从语言上培养学生的逻辑思维;借助信息技术;结合实际生活,强化思维能力等方面培养学生的逻辑思维能力.只有通过合理地训练学生的基本逻辑能力和思维,才能合理地展开课程教学,进而取得较好的教学效果.     

教人思维是极其重要的一项任务——兼谈逻辑课的逻辑思维训练

知识和思维是一个人智力发展不可缺少的要素,它们有联系,也有区别,在知识迅猛发展的时代,在社会主义建设中,学习思维,掌握科学的思维方法更为重要。逻辑学是思维科学的基础学科,是一门工具性的学科,要运用好逻辑思维,必须根据其特点进行逻辑思维的技能训练。逻辑思维训练应注意思维的迁移训练,并适当引入使学生感兴趣的形式进行教学,使学生能更有效地掌握逻辑思维的形式及方法。     

文本阅读中思维解读方式的妙处——以《红楼梦》和《水浒传》为例

高中语文的文本阅读不单单是语文知识的积累,更重要的是语文素养的培养、思维与写作能力的提升。在阅读中如果有意识地带领学生运用逻辑思维和非逻辑思维解读文本,可以为我们打开阅读世界的一个新天地,领略文本思维的别样美。同时,思维方式的训练又能提升学生的学习能力,达到“授之以渔”的目的。     

根据列式编题——折射学生理解数理关系、反映逻辑思维、语言表达能力的三棱镜

做题、解题是数学教学训练提高学生数学水平、锻炼逻辑思维能力的主要方式.而编题、讲题的训练往往因耗时、耗神而难受重视.然而,根据列式编题,汇总研究学生的解答,我们可以从中看出学生理解数理关系、逻辑思维水平以及语言表达能力等几个方面的发展现状.     

在初中地理教学中对学生进行逻辑思维训练的探究

教学中应有意识的培养和训练学生的逻辑思维,逻辑思维训练就是利用各种渠道训练学生在判断、推理、分析、综合和比较等方面的能力.     

小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

众所周知,逻辑思维能力是进行思考的基础。如果学生的逻辑思维能力比较强,那么学生对一件事情的感悟也就会十分透彻。数学本身就是一门非常严谨的学科,数学教学主要是数学思维活动的教学,学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。所以在小学数学的教学过程中,就要开始注重对学生逻辑思维能力的培养。而逻辑思维能力的培养对教师来说是一个值得探讨的话题。     

中学生逻辑思维训练实践探究

网络游戏时代,高一学生的逻辑思维品质似有缺失的趋势。为了训练学生的逻辑思维,培养其逻辑思维品质,在进入高二以后,应以说理文的写作指导与训练为突破口,有意识地加强其逻辑思维训练,逐步培养学生正确的逻辑思维习惯和思维品质,提高其逻辑思维能力。而让学生学习、掌握＂一点三分＂分解观点的构思法是一种既简单又有效的思维训练方法。     

中职生逻辑思维能力的培养及途径

逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力,能运用科学的逻辑方法,清晰地描述出自己的思维过程。数学中的逻辑思维是一种有条件、有步骤、有根据、渐进式的思维方式,是借助于概念、判断、推理等思维形式所进行的思考活动。笔者结合具体的例子说明了数学教学中如何培养中职生的逻辑思维能力。