闭卷考试下初中历史中考复习策略

随着我国新课改的不断落实与贯彻,初中历史中考由开卷考试改为闭卷考试,更加考验学生对历史的掌握程度与学习能力。如何面对闭卷考试下初中历史的中考新改革,需要教师关注初中历史的复习策略,真正在复习课堂中渗透新的教育理念,促进学生提高自我学习能力,增强对历史的掌握程度,构建属于自己的初中历史框架,培养历史素养。就闭卷考试下初中历史中考复习策略进行了简单分析。     

试析新课改下的初中思想品德教学

新课程标准的出台和实施对初中思想政治教学提出了新的要求,即要求教师对传统的教学理念和教学模式中的弊端进行彻底的变革,要求教师从施教者转变为学生的引导者,以及课程的研究者和开发者,使学生的主体地位得到充分的体现和发挥。     

应对初中思想品德课闭卷考试几点浅见

初中思想品德回归闭卷考后,教师和学生都不适应,尤其是在闭卷考试中,教师如何调整教学和复习,如何引导学生掌握教材的基础知识和观点,如何指导学生复习备考等问题,作简单归纳分析,提出一些见解,以起到抛砖引玉的作用。     

初中思想品德教学探究

新课程标准对初中思想品德课程的性质、教学理念、教学设计思路、教学目标、教学内容以及实施建议等方面做了详尽的规定,呈现出重素质教育、重学生发展、重时代特征、重行动实践四个方面的特点。思想品德教师应该认真研究课程标准,积极进行思考、探究和创新,改革旧的教学模式,提高教学质量和教学效率。     

浅谈初中思想品德教学

初中政治课是中学生思想教育的重要渠道。但是,很多学生认为思想品德教学内容空洞、枯燥,没有新意,课堂教学效率不高。因此,在新课改的背景下,要转变教学意识,从实际出发,大胆改革,探究新方法,通过情境创设,联系实际等措施,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。     

新课标下的思想品德教学

初中思想政治课,由于其学科本身的特点、性质决定,在教学过程要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统一。     

多样教学法,优化初中思想品德教学

教学方法是完成任务,实现教学目标的关键因素,也是确保高效思想品德课堂顺利实现的重要方面。所以,为了确保思想品德课程价值最大化实现,也为了帮助学生形成正确的价值观,更为了确保课程价值最大化实现,在素质教育下,教师要改变以往单一灌输式教学模式,要借助多样化的教学方法来不断优化思想品德教学活动,进而在确保高效思想品德课堂顺利实现的过程中学生的综合素质水平也能得到大幅度提高。     

提高初中思想品德课堂教学实效性的若干思考

思想品德教育是学校道德教育的重要组成部分,然而由于目前初中课堂上思想品德课程缺乏实效性,导致学生学习了相关理论知识,却不能有效转化为良好的行为习惯.本文将分析思想品德教学的特点、目前初中思想品德课堂教学面临的主要问题,提出加强思想品德实效性的相关措施.     

浅析如何激活初中思想品德课堂气氛

随着新课程改革的不断深入以及新课标的逐步实施,要想激活思想品德课的课堂气氛,提高课堂学习效率,就要求教学应围绕学生的需要展开。本文基于一些教学实践,对新课改下的课堂教学方法进行了一些有益的尝试和探讨。     

浅谈新课改下的思想品德教学

随着新课改的不断深入,对思想品德课教学提出了更高的要求。根据自己的多年的思想品德教学经验,对如何进行新课改下的初中思想品德教学进行了探讨,提出了几点看法,相互交流探讨。     

初中思想品德中考如何备考

针对即将到来的2010年中考,思想品德科如何进行备考工作？文章从四个方面提出了备考的方法：要求学生记忆课文的基本知识;要培养学生的答题能力;注意把热点、重点、难点情景素材融入教学当中;要强化答题方法的训练。     

浅谈初中思想品德热点复习的策略

初中思想品德复习备考主要分为三个阶段:一是教材复习阶段,这一阶段主要任务是按照教材次序,把《考试说明》规定的考点复习一遍;二是知识专题复习阶段,这一阶段则要打乱教材次序,重新建构知识体系,使学生熟练掌握中考所要考查的核心知识点;三是热点复习阶段,这一阶段则是根据中考所要考查的热点进行复习,以热点为载体对所学的知识进行熟练运用,从而达到学以致用的目的。     

浅析初中思想品德的教学方法

本文中笔者根据个人的教学经验,从四个方面谈了初中思想品德教学方法:亲近学生,使学生能够爱屋及乌；转变教学模式,激发学生学习兴趣；学生“主导”课堂,教师辅佐；重视学生感受,及时肯定.     

浅析初中思想品德的教学方法

本文中笔者根据个人的教学经验,从四个方面谈了初中思想品德教学方法:亲近学生,使学生能够爱屋及乌;转变教学模式,激发学生学习兴趣;学生"主导"课堂,教师辅佐;重视学生感受,及时肯定。     

初探初中历史闭卷考试后课堂有效性教学

闭卷考试与开卷考试明显对教师的课堂授课提出的要求不同。教师在教学中,应学会适时改变自己的教学模式,帮助学生掌握更多的历史知识。如此,才能让学生在面对闭卷考试这一巨大考验的时候,做到胸有成竹。     

初中思想品德课堂教学方法初探

课堂教学是一项目的性和意识性都很强的活动,教师应该灵活应用各种教学方法,不断提高课堂教学的有效性。在初中思想品德课堂教学中,笔者应用以下教学方法开展教学,取得了比较理想的教学效果。一、增强自信心,提高学生的学习积极性学生是学习的主体,学生能积极主动地学习、接受新的知识,课堂教学才会取     

初中思想品德教学贴近生活的若干思考

教育源于生活,生活中有丰富的教学资源。思想品德教学资源同样来源于生活,教学中应以课标为基础立足教材,将教材融入生活,有利于加深对教材知识的理解,有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生对思想品德课的热爱、对生活的热爱,有利于培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观,为今后幸福生活奠定基础。     

浅谈新课改下的思想品德教学

随着新课改的不断深入,对思想品德教学提出了更高的要求。根据多年的思想品德教学经验,对如何进行新课改下的初中思想品德教学进行了探讨,提出了几点看法,相互交流探讨。     

基于建构主义的初中思想品德教学方法

作为一门高度生活化的学科,无论是在初中教学或是日常生活,思想品德都有着极为重要的意义。这也意味着应该对其采用有效的教学方法。本文从建构主义心理学的角度,对学习认知理论和初中生的心理发展状态进行了简要分析和介绍,并结合初中思想品德课程的教学目标,从建构主义的角度提出了几种教学方式。     

新课程改革下如何提高初中思想品德的课堂有效性

随着新课程改革的实施,初中思想品德教学有了新的要求和教学方式。传统的思想品德教学已不能满足新课标的需要,教师必须跟紧新课程改革的步伐,改革初中思想品德课的教学,充实课堂内容,运用新的教学手段和方法,提高初中思想品德课的实效性,同时提高教师教学与学生学习的效率。