游刃有余

成语注解出自《庄子·养生主》。厨师把整个的牛分割成块,技术熟练,刀子在牛的骨头缝里自由地移动着,没有一点阻碍。比喻做事熟练,轻而易举。     

游刃有余罗雪娟

赛道再偏也没有偏离夺金的目标 罗雪娟2001年拿下了福冈世锦赛100米蛙泳金牌,成为新生代"女蛙王",女子100米蛙泳项目也就成为中国游泳冲击奥运金牌的突破口.     

借题发挥 游刃有余

复习当然离不开做题。有的学生认为题目做得越多越好,于是便不加选择地逢题必做,耗费了大量的时间和精力,到头来却收效甚微。物理练习应有针对性、多样性、综合性和多变性。     

虚拟世界,游刃有余

一、基础知识虚拟语气是动词的一种特殊形式,用来表示所陈述的不是事实,而是不可能发生的情况,是一种愿望,建议或是与事实相反的假设。(一)含有虚拟条件句的复合句中谓语动词构成的基本形式:(二)混合虚拟语气1.条件句的动作与主句动作发生的时间不一致,动词的形式应根据它们表示的时间作相应的调整。这种情况被称作"错综时间虚拟语气"或"混合虚拟语气"。例如:     

借题发挥,游刃有余

物理练习应有针对性,多样性,综合性和多变性。“针对性”,就是要针对自己的薄弱环节去做题,而不是搞题海战术。“多样性”,就是要接触各类题型。“综合性”,主要是指选做一些内容上大     

如何在人际交往中游刃有余

心理学研究表明，良好的人际关系对个体的健康发展起着举足轻重的作用。在学校里，我们发现有许多的同学在人际交往方面特别在行，有许许多多好朋友，很容易与人相处，很容易认识新朋友，做什么事情都是如鱼得水。而另外一部分同学则为人际关系不好而烦恼，朋友太少，没有朋友，不容易认识新朋友，在学校里面不能很好地与人相处，有苦闷也找不到人倾诉。那么，如何才能在人际交往中游刃有余，成为交际高手呢？     

专业：掣肘OR游刃有余？

10年前,小王在高考选报专业时着实费了一番脑筋。她是文科班的,当时文科生可以选择的热门专业是经济、外语和计算机。她想报英语,因为女孩子学语言类专业以后求职相对容易些,而且职位多是文字方面的,免得风吹日晒。在当时的环境下,英语人才还是很稀缺的,一旦参加工作就会有一份不俗的收入。再有,英语不仅求职方便,作为一技之长也是有价值的,利用业余时间做个兼职、当个翻译不仅有收入而且也是能力的训练。就在她下定决心报考英语专业时,班主任通知她,学校有一个保送师范大学中文系的名额,学校准备给她,希望她好好考虑。这天上突然掉下的“馅…     

在联合国游刃有余的深圳女孩

重金留学:为了让自己的职业素质更强些 李丽 9 岁的时候随父母来到深圳。1990年,16岁的她考入深圳大学学习餐馆管理。 1993年8月,李丽以优异的成绩毕业了。因为一些客观方面的原因,她没有到酒店从事“餐饮事业”,而是到了深圳某物业集团工作。在这里,她照样干得很投入, “你这是何必呢?你要生活得更好,职位也不断晋升。这是深圳的一家大型企 我们可以托人帮你换一份更好的工作,你业,工作环境优越,待遇丰厚。然而,她 也可以在深圳读一个在职研究生,工作学并不满足,她看到从海外留学归来的、从 习两不误,你又何苦跑那…     

校本教研让我们上科学课游刃有余

我们学校进入课程改革已经快两年了，在这一段不长的时间里，我们在《科学》教学中取得了一些初步的成绩，回首走过的路程，这两年来支撑我们克服困难，度过《科学》教学最困难的起步阶段的究竟是什么?仔细反思，我们认为是不同学科背景科学老师精诚团结、真心合作，有效地开展了校本教研。     

保研复试需提早准备,游刃有余

正2015保研的日子越来越近,如果说考研需要半年或是一年的努力,最终梦想成真,那么保研则是三年不断的学习与积累,最终梦想成真。当考研人在大一茫然时,保研人在大一努力学习。当考研人在大二淡定时,保研人在大二努力学习。当考研人在大三的抉择时,保研人在大三的努力学习。当考研人在大四的努力时,保研人在享受收获的喜悦。相比考研而言,注定要比别人过的辛苦,保研更需要坚持不懈的努力,谁能坚持到最后,谁就能获得成功。     

让课堂激励性语言“游刃有余”

<正>课堂教学的有效性是我们的追求。要实现这样的目标,就需要我们在课堂教学中切实改善教学环节,改进教学策略,改变教学语言,充分融合教学各项因素,发挥它们的最优价值。而在这其中,教师的课堂语言对于学生正确理解文本内容,有效把握语言表达的规律,切实提升自我语言素养有着重要的促进和引导作用。在平时的教学中,我们要力求发挥课堂语言的激励作用,要能够利用课堂中的教师语言来引导学生探究文字的独特含义,挖掘语言表达中的语用价值。     

切中肯綮 游刃有余——浅谈备课的境界

很多教师都有这样的体会：教过的课文有一部分不需要花太多的时间备课，很容易便可把内容捡起来；有一些课文就不同了，每次上课就像上新课，要重新备课、好好地备课，才能掌握教学内容。为何出现如此大的差别呢？前一种情况在于教师把握住了文章的要害、精髓，即使时间过了很久，知识点有所遗忘，也无关紧要。后一种情况则不然，课文也似乎很熟，但教师并没有真正抓住文章的脉络、关键，随着时间的推移，很多教学环节都忘了，又得重新仔细地研读课文。     

做个游刃有余的“香饽饽”

宽心小站的朋友： 您好!我所在的幼儿园原来只是一所仅有六个班的小幼儿园，员工一共不过20名，孩子不到200名，工作明确单纯，每天劳逸结合，精力充沛。而如今，随着一次次的扩建改造，在短短五年内，变成了拥有五个分园、2000名孩子、200名员工的集团化幼儿园。     

整合处理,让资源运用游刃有余

文本是相对统一的和谐整体,前后之间的逻辑关系相对紧密。阅读教学利用这种关系,以整体关照的视角对文本进行高屋建瓴地把握,在必要的整合中选择适合的教学内容、提炼富含价值的训练点,为阅读教学的语用训练奠定基础。本文提出要调整罗列,在文本内部整合;聚焦异同,在文本之间整合;主题交融,在学科之间整合,从而提升教师对教材的处理能力,提升课堂教学效益。     

如何在分层教学的课堂上游刃有余

<正>我们虽一直在贯彻落实教师为主导、学生为主体的教育思想,但却未能做到因材施教,导致好学生"吃不饱",中等生"吃不好",学困生"吃不了"。正是因为这一现象的严重性,我们提出了分层教学的设想,要求对学生因材施教、分层教学、分层测试、分层评价,使不同层次的学生都能建立信心,都能够看到希望,主动学习,形成自我发展的能力,从而大面积提高班级各层次学生的学习成绩。     

游刃有余好自在——怎样走出人际夹缝

星期三,六(3)班的陈鹏有事要到街上去,想借辆自行车。黄铁龙知道后,主动对他说:“我给你去借,六(4)班的吴志刚有,我们是铁哥们儿。”不一会儿,车借来了。约一     

美术活动中的乡土资源农村幼儿游刃有余

家乡的自然资源俯拾皆是,但往往不被重视和利用。将身边的自然资源运用到乡土美术创作中,当一件件富有创意、漂亮的有着乡土气息的美术作品展现在面前时,幼儿及家长们发出由衷的惊叹。本文就如何在美术活动中开发利用乡土资源进行分析。     

驾驭课堂,三个环节保你游刃有余

<正>在教坛耕耘已久,感觉上一节得心应手的课,既能让老师教得轻松,还能保证让学生学有所得,有充实的收获,这当是不少老师向往和努力追求的目标和方向。我们都知道,文无定法,写出好的文章,其实也没有一成不变的固定模式,而教出一堂满意的课来,同样也没有一个固定的方式。每个人只要立足自己的课堂教学实际,持之以恒地探究与摸索,相信每一个人都能找到最适合自己的最精彩的教学模式。在教育园地耕耘至今,我也有了一些自己的教学经验和窍门。这里我不揣