运用作文教学体系理念，切实提高学生作文能力

贯彻作文教学理念,落实作文教学方略,是我们语文老师指导学生突破语文素养与写作能力瓶颈的途径。只有落实好阅读积累、范文教学、实践训练、作文讲评四个环节,我们才能真正提高学生的作文能力。     

核心素养引领下的农村中小学作文教学研究

中小学语文教育的重点和难点是作文教学,作文教学可以促进学生综合能力的提升,语文教师要注重对学生联想能力与写作能力的培养,对学生写作训练进行引导。语文教师应在核心素养的引领下,转变作文教学思想,提升作文教学质量,提升学生写作能力,以培养学生的综合素养。     

小学作文教学存在的主要问题及对策

写作能力是语文素养的综合体现,作文教学在语文教学中占有重要的地位．现阶段小学作文教学依然存在模式单一化、框架化,限制学生思维,忽视学生自信心培养等问题．因此在小学作文教学中,要坚持“以人为本”,优化作文教学流程,充分挖掘语文教育资源,拓宽学生习作训练空间,通过多种方式提高学生的写作能力．     

拥抱作文享受快乐

作文教学是语文教学中不可或缺的环节，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。学生的写作水平和写作能力的高低，是衡量作文教学成败的尺子，也是学生语文综合素养高低的重要体现。作文教学如斯重要，但也是如此难教、难学，令老师和学生都望而生畏。但是，经过不断学习、摸索与实践，学生们找到了快乐作文的途径。     

农村中学生作文创新的培养方法

写作能力是语文素养的综合体现。教师在作文教学中更要注重对学生个性的发展和创造能力的培养。作为农村语文教师更要及时与学生进行沟通,指导学生通过生活实践凝聚真情实感进而写出好文章。教师要从立意、选材、写法以及指导方法等方面分别对学生进行认真引导,让学生敢于尝试、创新,在写作中不断地深入实践与探索,使学生热爱语文课堂,热爱写作。     

如何写好考场作文

写作能力是学生语文素养的综合体现,考场作文要求学生在有限的时间内写出优美的文章,对学生语文素养提出了更高的要求。如何指导学生写好考场作文,成为了语文老师教学的一个重要内容。     

轻松作文之我见

<正>语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础,读写是目标,是根本。作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分,是培养学生写作能力的重要一环。语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣,提高写作能力。如何让学生在写作时快快乐乐落笔,轻轻松松作文呢?在此,笔者根据教学实践,谈几点浅见。     

中学作文教学刍议

作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分,是培养学生写作能力的重要环节。语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣,提高写作能力。但如今中学作文教学不容乐观,出现轻人文、轻能力、轻体验的培养与训练已是不争的事实。为尽快改变这种局面,必须对作文教学现状作全面认识,努力探索出一条适合中学生特点、适合时代发展需要的作文教学新路子。     

浅谈小学作文教学

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,是培养学生写作能力的重要一环.目前小学作文教学还存在不少问题,学生作文内容空洞,言之无物,视作文为畏途,以此为苦差事.语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣,提高写作能力,对此,我在教学实践中,充分发挥主观能动性,有创造性地开展作文教学,摸索出一些提高学生作文水平的有效途径.     

提升语言魅力 让作文靓起来——小学生作文语言表达能力提高的探讨

写作能力是学生语文学习能力、语文素养的综合体现。小学生写作能力的一个重要标准是语句通顺,语言具有一定的形象性和感染力。学生写作的语言表达的能力要在阅读教学中加以重视和培养,需要通过有效训练来提高,更需要学生自我修改能力的增强。本文结合教学实践,谈谈小学生作文表达能力提高的问题。     

浅谈小学作文教学的有效策略

《语文课程标准》指出:语文教学重在培养学生的听、说、读、写的能力,听说是基础,读写是目标,是根本。作文教学是语文教学中的重要部分,是培养学生写作能力,提高学生语文素养的重要环节。因此,语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作兴趣,激发创作欲望,提高写作能力。     

轻松教作文,愉快学作文

写作能力是语文综合素养的体现,是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式。在语文教学中,作文教学是教师最头疼的问题,写作文也是学生最怕的功课。写作能力的培养和提高也是家长关心的问题。如何提高小学生的写作水平,让学生爱写,写得好?这是每一个语文教师关心和值得探究的问题。笔者结合多年的教学经验和自己的写作经验,从"培养学生的写作兴趣,指导学生积累,加强写法指导、写作训练,重视作文讲评"四个方面,对小学生作文教学进行浅显阐述,旨在和各位语文工作者共同探讨作文教学的方法,丰富教师作文教学的经验,提高学生写作能力。     

片段训练作文课堂教学策略

作文片段训练是小学语文教学的重点,也是难点,片段训练的成功与否,直接关系到学生写作能力的发展与提高。也是学生语文素养的写照。片段训练作文课堂教学,要从这几个方面入手:培养观察能力,指导写法,重视评价。本地区的教师在这种教学策略的指引下,作文教学方面有大的提升,产生厚积薄发的影响。为提高本地区小学生语文素养打下坚实的基础。     

浅谈小学生作文能力的培养

《语文课程标准》明确指出:"写作能力是语文素养的综合表现。"因此,发展学生的写作能力,不能就写作论写作,而应是既立足于大语文教育观,培养语文素养,又要遵循写作教学的规律,使语文素养的培养和写作能力的发展相辅相成,相得益彰。一、从小抓起,不断积累训练要提高学生的作文能力,阅读是至关重要的,只有阅读能力提高了,作文能力的提高才会有保证。要指导学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能,提高写作能力。俗     

轻松教作文，愉快学作文

写作能力是语文综合素养的体现,是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式。在语文教学中,作文教学是教师最头疼的问题,写作文也是学生最怕的功课。写作能力的培养和提高也是家长关心的问题。如何提高小学生的写作水平,让学生爱写,写得好？这是每一个语文教师关心和值得探究的问题。笔者结合多年的教学经验和自己的写作经验,从“培养学生的写作兴趣,指导学生积累,加强写法指导、写作训练,重视作文讲评”四个方面,对小学生作文教学进行浅显阐述,旨在和各位语文工作者共同探讨作文教学的方法,丰富教师作文教学的经验,提高学生写作能力。     

我对作文创新的认识

作文教学是培养学生创新精神和实践能力．全面提高学生语文综合素质的一条重要途径。搞好作文教改．提高写作能力和素质是当前语文老师最关注的现实性问题。要提高初中生的写作水平，必须提高他们的思想认识水平．道德修养．重视对他们进行必要的写作知识技能的训练。这既是写作训练的客观规律，也是提高写作水平的重要途径。面对当前令人担忧的作文教     

如何培养学生作文的兴趣

兴趣是最好的老师,是写好作文的起点。作文教学要取得一定的成效,语文教师就必须千方百计地培养学生写作的兴趣,让学生变被动为主动,使他们乐于写作。培养学生作文的兴趣是突破小学语文作文教学难点的关键。在作文教学中,我一直关注学生写作能力的提高,一直在培养学生作文的兴趣,思考如何让学生愉快作文。下面,结合多年的作文教学实践,我谈谈如何培养小学生作文的兴趣。     

关于在中学作文教学中培养学生自能作文的能力

作文教学是语文教学中不可缺少的一部分,是对学生进行语文素养训练的重要途径,学生的语文水平怎样,作文是一个衡量的重要尺度,可见作文在语文教学中的重要。本文针对作文教学存在的问题,探讨在作文教学中培养学生自能作文的能力,让学生自能习作,写出有个性的文章,有真情实感的文章。     

作文教学实践的点滴体会

作文教学一直被视为语文教学中一个"老大难"的问题,作者结合多年实践体会和分析,贴近学生的实际,将素材积累与写作训练有机结合,培养学生的语文素养,尝试用灵活多变的形式激发学生的写作热情,促进学生提高写作能力。     

把作文教学搞活

怎样才能把中学的作文教学搞活?这是我最近一段时间学习叶圣陶先生的语文教育思想所经常考虑的。我认为,要把作文教学搞活,就要从我们的认识上和教学实践上弄清楚几个问题。一、要培养学生什么样的写作能力写作能力有种种:有的生动活泼,有的机械呆板。要培养学生怎样的写作能力呢?当然是要提倡培养前者,力戒后者。叶老在《作文论》中说,作文“要写出诚实的、自己的话”。最近几年又说:“作文就是用笔来说话,说实在的话,说自己的话,不要说假话、空话、套话。”叶老这些话包含这样几层意思:一是作文是用笔来说话,怎么说就怎么写;二是要说实在的话,要有真实内容,要言之有物;三是要说自己的话,不