2006年中考力学热点回顾与2007年命题趋势预测

综观2006年全国各地中考物理试卷中的力学题,均以“课标”为依据,体现“从生活走向物理,从物理走向社会”等重要的课程理念.每份试卷的考查范围都涉及到课标要求“理解”的所有重点知识,对课     

2001年湖北高考理科综合卷物理考查分析与启示

20 0 1年湖北省高校招生考试实行“3 综合 (文 ) (理 )”高考方案 ,由国家教育部考试中心命题 .现从物理学科角度出发对试题谈一点粗浅的看法 .一、试卷情况全卷分第Ⅰ卷 (单项选择题 )和第Ⅱ卷(非选择题 )两部分 ,其中第Ⅰ卷 2 4题 ,每题 6分 ,共 1 44分 ,第Ⅱ卷 7题 1 56分 ,总题量 31题 ,共 30 0分 ,考试时间为 1 50分钟 .理科综合试卷以学科内综合为主 ,跨学科综合占比例很小 ,试卷涉及物理单科的有 9道选择题 ,2道非选择题 ,1道与化学综合非选择题 .试题排列按生、化、理分列 ,并将跨学科综合穿插在其间 .物理占 1 1 6分 ,生物占 6 5分…     

2004年高考理科综合试卷化学试题浅析

一、试题特点。2004年高考理科综合试卷化学试题对知识要求基础、题型传统、难度稳中有降。2003年理科综合试卷化学试题难度值为0．52，2004年理科综合试卷化学试题难度值在0．52—0．60之间。试题形式稳中有变，不再出现无机框图推断无机化合物的试题形式，考查有机化合物的分子结构、同分异构、有机反应类型的知识内容，不再以有机框图题形式出现，虽然试题形式有变，但考查的有机化学知识内容变化不大，试题难度也有所下降。重视考查化学计算问题，以及从定量的角度思考判断化学问题，如：第9、10、12、13、29题。在理化生学科综合方面有所体现，如：第6题、第31题(1)小题是生物与化学学科知识相互渗透，第16、19题是物理试题中渗透化学知识。但理化生学科间的综合程度依然很小，可见对理科综合能力测试，依然遵行以学科内综合为主，学科间综合为辅的试题设计原则。对化学知识内容的考查覆盖面不大，常见热点知识依然出现。试卷对学生的化学学科的思想方法、化学实验技能、乃至情感、态度价值观的考测难以有所体现，如何对这些方面展开测评也是化学学科教学考评中的难点。总之试卷依然较好地体现了“有利于高校选拔、有利于中学教学”，对中学化学教学起到“扎实基础、体验过程、减轻负担、培养能力”的指导作用。     

关注生活注重应用——试析2006年全国初中应用物理知识竞赛第8题

纵观2006年全国初中物理知识竞赛试题，发现试题更加注重学生科学素养的培养和发展，特别注重过程与方法，重视引导学生关注生活，注重应用，真正体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念．现试析该卷中第8题，以求对我们以后教学和竞赛辅导有所启发。     

新高考：从生活走向物理，从物理走向社会

新的课程改革提出“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。新高考也着力体现这一理念，更多地关注学生生活。试卷中有很多与生活相关的试题，有的关注生活现象，有的关注生活用品（具），有的关注学生的娱乐活动，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。下面是笔者对近三年高考中与生活相关的试题的分类解析。     

中考试卷中有关节约用电试题的赏析

近几年,全国上下出现大面积的频繁停电,给人们的生产生活带来诸多不便,节约用电成为各大媒体关注的热点,在中考试题中也悄然出现了以节约用电为情境的开放题。这是新课标“从生活走向物理,从物理走向社会”的基本理念的具体体现。这类试题以学生习以为常的生活现象为背景,通过阅读和求解过程,使学生亲身体验到“节约就是创造”的理念和“全民节约共同行动”的必要性。现从2005年中考试题中选取几例,谈谈本人的一些见解,求教于大家。例1(安徽芜湖课改实验区中考试卷第26题)QQ是一较流行的互联网即时通讯(聊天)工具,深受网友们的喜爱。从“Q…     

古诗词阅读鉴赏新题解析

古诗词鉴赏是中考语文试卷的一个重要组成部分。近年来，中考古诗词鉴赏试题呈现两个转变：内容选择上，从课内和“课标”附录一推荐的诗词逐步走向课外诗词；题型编制上，从死板固定的题型逐步走向生动活泼的新题，命题的视野不断扩大、更新、综合，注重诗词的探究与实践。下面笔者就古诗词的新题型谈谈它们的命题特点及备考策略。     

关于“2009年江苏高考物理选做C组题”的研究

一年一度的“高考”又一次落下了帷幕,各个省份、各个学科的高考试卷,也都已经明明白白地浮出了水面而任人予以评说．对于“2009年江苏省高考物理试卷”来说。无论是其整体的构思和清新的面貌、或者是试卷的编排和试题的特色等,均赢得了较为广泛的赞誉,而笔者也心悦诚服地成为这“叫好者阵营”中的一员．本文针对该试卷中第12题选做C组题（选修模块3—5）所作的分析,一方面通过剖析该试题的相应特色而呼应对整卷评价的“叫好声”,另一方面又冷静而客观地指出该试题命制中的些许瑕疵,并试图从这冷静而客观的评析中汲取更多的营养,以滋润和指导相应的物理学科针对“高考”的复习教学．     

与厨房设备有关的试题

“从生活走向物理，从物理走向社会”是义务教育物理课程标准的重要理念，也是中考命题所遵循的基本原则．近几年的中考物理试题，涌现出大量的与厨房设备有关的问题，这类试题通过学生熟悉的各种家用厨房设备，考查学生应用物理知识解决实际问题的能力．使学生觅得物理就在身边，物理就在生活中．笔者统计了手中的40份中考物理试卷，与“厨房设备”有关的试卷就有21份之多．     

一道光学竞赛试题的解法探析

2004年第21届全国中学生物理竞赛预赛题试卷第6题涉及有关单球面折射成像问题。笔者参加了这次预赛试题的评卷工作，发现很多学生对该题没有解答，有的同学只是乱画了一些光路图，没有形成正确的解题思路。本文就从不同的角度谈谈该题的一些解法。     

初中物理“精设情境、引学启思”的实践探究

在研究《课标》解读《教材》的基础上,以“噪声”概念的归纳、“杠杆”模型的建构、“做功可以改变物体内能”结论的概括,为案例说明运用精彩的物理情境、科学的设问启思,引导学生从生活、从自然、从实验走向物理,领悟知识是从何而来的,最终落实到学科核心素养的发展.     

一题多采 一题多解 一题多变 一题多究——鉴赏一道可以临场操作的中考题

2010年江苏省扬州市中考物理试卷第23题是一道有趣的小实验题,要求观察现象、提出问题。其取材方便,贴近生活,体现《课标》新理念,提高评价质量。该题又是一座横卧在初高中物理学科之间的桥梁,衔接自然。不仅如此,它又为施教者提供了一份可以把握学科能力,检验学识水平的素材。     

2014年重庆卷高考物理选择题“黑名单”

2014年重庆市高考物理卷总体符合新课程理念,体现了评价的科学性,符合课标和考纲的要求.但作为“压轴选择题”的第5题并没有起到区分与甄别作用,不具有选拔功能,不利于促进基础教育发展与高校人才的选拔,会对教师在高中物理选择题教学过程中对试题难度因素的判断产生不良影响.2014年重庆市理综物理试卷第5题:以不同速度将两个物体同时竖直向上抛出并开始计时,一个物体所受空气阻力可忽     

语言积累考察的误区及对策

课标明确指出：语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累。综观当前的小学语文试卷，语言积累的考核已成为重点，这种走向无疑是正确的。但当前语文试卷中语言积累的试题存在“三重三轻”的现象，值得我们注意。[第一段]     

新课程背景下语文试卷命题的改革

为了充分发挥评价的监控、导向、激励、促发展的功能,试卷的命题改革也成为课改中的一个亮点。在实施新课程的几年中,我们从试题的内容、形式等方面进行了富有创意的改革。一、试题内容源于新课标,全面评价学生的语文素养《语文课程标准》(以下简称“课标”)要求评价既要关注“三维目标”,又要落实“五大板块”;既要注重书本知识,又要延伸课外积累,渗透到生活、社会之中,全面评价学生的语文素养。1.落实“三维目标”,体现语文评价的新导向《课标》要求从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面进行全面评价,体现评价对…     

注重学科特征 突显能力立意和教育价值立意——2004年玉林市中考思想政治科试题评析

一、试题评析2004年玉林市中考思想政治科试题,根据课程改革的目标,注重思想政治学科特点,突显能力立意和教育价值立意,努力使考试评价发挥更好的作用。1. 试题积极反映国内外热点问题,引导学生关注现实生活,注重考查学生分析问题和解决问题的能力。积极反映年度间国内外热点问题,是思想政治学科考试的鲜明特点。这一特点在中考政治试卷中尤为突出。例如,第5题的关于朝核问题的第二轮六方会谈,第6题的考生签约“诚信高考”,第9题的国家广电总局“禁播令”,第13题的“一费制”的推行,第15题的台湾当局执意推行“3·20公投”,第16题的“诚信、…     

2005年广东物理高考压轴题多种解法

2005年是广东物理高考自主命题的第一年,命题突出了以“能力立意”和“现实生活立意”的命题思路,试题较好地考查了学生应用物理知识的能力,作为试卷的第18题,它有多种解法,从不同角度考查了学生分析综合处理问题的能力,在众多的求解方法中,该题可归纳如下四种求解的方法:原题(     

关于（（2007江苏物理试卷》第9题正确答案的斟酌

每一年的“高考”结束后,都会从“高考”试题中生发出一些值得进一步讨论的话题,针对这些话题的深入研究,通常可以对相应学科的复习教学产生一定指导作用．本文试图针对（2007江苏高考物理试卷》中的第9题进行较为深入和全面的研究,旨在针对这道试题的正确答案以较真的态度作出认真的斟酌,期望能够通过这样的研究对试题的命制原则与命制技术做一些探讨,进而使得我们的物理学科教学、尤其是物理学科的复习教学能够从中得到一些启迪．     

语文考试命题应与新课程相适应

为了充分发挥评价的监控、导向、激励、促发展的功能,试卷的命题改革也成为课改中的一个亮点。在实施新课程的几年中,我们从试题的内容、形式等方面进行了富有创意的改革。一、试题内容源于新课标,全面评价学生的语文素养《语文课程标准》(以下简称“课标”)要求评价既要关注“三维目标”,又要落实“五大板块”;既要注重书本知识     

初中化学小班化课堂合作学习案例

试卷讲评课上教师只注重将学科基础知识落实．而缺乏师生之间、生生之间的交流。教师本着“宁复勿缺”的思想，对试卷进行逐题讲解，这样即浪费部分学生的课堂时间（这里包括基础好和基础弱的学生），又易造成学生的听觉视觉疲劳，无法调动学生的学习积极性。