浅析新课改背景下初中音乐课堂教学中存在的问题及解决对策

在初中音乐课堂教学中,为实现新课改背景下的育人要求,教师需要剖析当下音乐教学存在的如音乐育人的目标不明确、教学内容受教材的约束、音乐教学重理论轻实践等突出问题。为挖掘出音乐学科育人的潜在价值,教师可采取如科学界定音乐课程育人目标、整合课内外优质的教育资源、声势律动音乐教学模式建构等针对性解决策略,以解决教学工作存在的问题。本文就初中音乐课堂教学中存在的问题与解决对策进行分析探讨。     

新课程背景下初中数学课堂教学中存在的问题与对策

新课改实施以来,广大教师积极投身于课堂教学的改革尝试,形成一个又一个好的教学模式。其中也存在一些问题。我结合近年来的听课心得和教学实践,谈一谈数学课堂教学上存在的主要问题,并提出解决这些问题的对策,以利于构建有效的课堂教学模式。     

浅析新课改背景下初中音乐教学中存在的问题及对策探讨

在新课改背景下,初中音乐教学逐渐显现出了一些问题,而这些问题不仅直接影响到了教学进度和计划,而且还需要让老师在课后进行教学改革,因此本篇文章就将以初中音乐教学中存在的问题为主要探讨主体,为问题提出相应的解决对策以让音乐教学能有所改变。     

浅谈新课改下初中数学课堂教学中存在的问题

1过于追求教学的情境化 教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了支持学生的学习,根据教学目标和教学内容有日的地创设的教学环境.创设教学情境,不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能,而且可以使学生更好地体验教学教学内容巾的情感,使原来枯燥的抽象的数学知识变得生动形象饶有必趣.     

新课改下初中音乐课堂教学方法创新

初中音乐是培养学生艺术文化素养的一门学科,也是初中教学中很重要的一部分,而随着课改的发展,初中教师开始创新音乐课堂教学方法,以新的模式来满足现在教育的要求,培养学生的音乐素养。本文先阐明初中音乐教学的现状,再提出创新音乐课堂教学的方法。     

关于新课改背景下初中语文课堂教学的思考

课堂教学改革是新课程实施的关键。新一轮课程改革以来，语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力，令人欣喜，叫人振奋。但是在教学实践中，语文课堂教学中的以下几个方面的问题值得引起我们的关注与思考。     

新课程背景下初中音乐有效教学探析

课堂教学必须是一种有目的的、讲求效益的活动。有效性才是教学的生命。然而,在各种规格的评优、公开示范课中,教师一味追求热闹、活跃的气氛,出现了重现象不重本质和重形式不重实质的现象,音乐新课程教学只是“形似”而不是“神似”,好多课看似热闹,实则无效。     

新课改背景下初中数学课堂教学探究

数学本身属于探究性较强的学科,自然探究式教学也就开始不断地应用到初中数学课堂教学中来,进而使得传统的填鸭式课堂教学有所改善,强化了学生为主的课堂教学,不同程度地调动了学生学习的积极主动性。在教学中,教师可以通过构建情境、引导探究、交流与评价等进行探究式课堂教学。     

新课程背景下历史课堂教学中存在的问题及思考

在新课程推进的过程中,存在不少困扰一线教师的急待解决的问题。笔者结合自己近一年来的教学体会以及观摩学习的心得,总结出几种常见问题的表现形式并尝试提出自己的思考及初步的解决方案,以求更多的专家和同行关注并研究解决这些问题,将新课程改革推向深入,共同提高新课程课堂教学的水平。     

新课程背景下初中数学课堂教学的一些反思

从2003年秋季开始，我们实施了新课程。三年来，新课程给我们带来了前所未有的变化，从教材到课堂，从教师到学生都出现了新的面貌。但在变化中我们对一些现象产生了质疑。下面笔结合自己实施新课程三年来的教学实践，对课堂中出现的问题进行反思。     

新课标背景下农村初中音乐的生活化教学

本文作者以新课程改革及其课程理念为背景,结合自己在农村初中低年级的教学实践,谈谈农村初中音乐的生活化教学。     

新课改下初中体育课堂教学存在的问题与对策

伴随着新课程改革的春风,广大中小学体育教师在不断探索新的课堂教学策略,但现实中．体育课堂教学仍然存在一些问题。本文首先分析了初中体育课堂教学存在的问题,其次在此基础上阐述了体育课堂教学的原则,最后重点从“抓好体育课常规”、“充分调动学生的学习积极性”、“教学与教材特点有机结合”和“合理安排教学内容”等方面分析了教学对策。     

浅析素质教育背景下初中音乐课堂教学中的问题及对策

随着素质教育的推行,音乐教学实行"全面为学生终身发展而努力奋斗"的教育理念,以培养学生更高的审美能力以及音乐鉴赏等综合素质。但受教学互动、传统教学理念等多种因素影响,初中音乐课堂教学中出现了诸多问题。本文对素质教育背景下的初中音乐课堂教学问题进行了简要探讨,针对当前现状提出对应的解决措施,以期为音乐教学提供丰富的理论基础。     

新课改下初中音乐课堂教学的创新模式

随着我国课改的不断深入,基于创新教学模式的音乐课堂,在视觉、听觉上的教学都发生了本质性的转变。本主要论述初中音乐课堂的创新性教学模式的开展,以及基于创新模式下的音乐教学效果。     

反思新课程背景下的初中数学课堂教学

新课程实施以来，广大教师最为关心，也是最为困惑的问题之一就是如何将新课程的理念转化为具体的教学行为。     

分析新课改下初中音乐课堂教学的创新模式

新课程改革不断深入,初中阶段教学目标也更加明确,综合素养提升是当下初中生的重点培养方向,在这个过程中音乐教学工作承担起了重要使命。初中音乐教学不仅是一门素质培养学科,还是音乐文化、艺术发展的重要环节。当下初中音乐教学工作逐步受到重视,但其中依旧存在很多不足,就当下初中音乐课堂创新教学模式展开了简单分析讨论。     

新课改形式下对初中美术课堂教学的思考

在大力倡导素质教育的今天，美术学科越来越受到更多人的重视。美术课堂教学必须改变以往教学中存在的问题，并积极探索行之有效的教育教学法，以适应新课程改革的需要。那么，在课堂教学实践中，具体应该怎样去做，如何体现课改的新理念，更好地搞好美术教学，是每一位美术教师需要探索和思考的，为此，笔谈谈自己的观点。     

新课改下的小学音乐课堂教学

教学模式是一定的教学理论或教学思想的反映,是一定理论指导下的教学行为规范。教学模式具有指向性、操作性、稳定性、创新性。以往单一的教学模式造成教师不间断地灌输乐理知识,进行枯燥的发声训练等,使学生处于被动状态,学习积极性不高,直接影响到课堂效率。现就教学模式的多样化提出以下几点建议：前提下进行创新我们只有认真研读新课标才能把音乐课上出特色来。新课程改革的双基目标就是音乐教学的中心与基础,在教学中必须牢牢把握这一中心,如果忽略双基目标,就会导致教学效率低下。在新课改的推动下,我们经常会看到这样一种现象,有的教师划意求新,认为新课改提倡注重学生的音乐体验,便不注重双基目标的落实,省略掉一些基本的知识,取而代之的是大量的作品欣赏。这样的课堂表象确实够活跃,学生也激情高涨,但一节课下来并没有学到实质的知识,无异于浪费时间。其根本原因就是忽略了双基目标的完成,即使教师的教学手段高超,课堂也没能做到高效。小学音乐教学的重要组成部分就是双基目标,这是教学活动的基础,不容忽略。教师要在教学活动中利用多种多样的手段使双基教学变得不再枯燥,培养学生音乐欣赏和创作的能力。     

新课改下初中音乐课堂教学的创新模式分析

在新课改不断深化的背景下,要求教师在开展音 乐教学的过程中,也应该不断地展现课程的地位和价值,应该 注重教学模式的创新,加强对教学的创新审视,让学生在课堂 中得到更多收获。所以,在这样的教育形势下,初中教师在音 乐教学的开展中也应该加强重视,使得创新模式得到构建。本 文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴 价值。     

新课改下初中班主任工作中的问题及对策

如今的教育领域正在进行新课程改革,在此背景下,初中班主任的工作不仅要在教学上加以改变,还需要对管理工作进行改进。通过采用这样的方式,促使学生能够得到全面发展。但是就目前的情况来看,形势是不容乐观的,因为班主任管理工作中存在着诸多问题,这需要班主任深入分析并提出解决的措施。