小学语文高效课堂构建策略探究

小学教育在我国九年义务教育过程中占有重要地位,是整个教育过程的基础环节,所以小学高效课堂的构建在教育过程中尤为重要。     

小学语文高效课堂构建策略探究

<正>教学改革的不断深入,给小学语文教学提供了更大的发展空间。教师在教学过程中需要深入探究教学改革的要求,把握教学新理念,对课堂教学模式进行创新,激发学生的学习主动性,让他们在探究过程中获得发展,促进他们语文学习能力和综合素质的提高,使课堂教学真正能做到以人为本,跟上教学改革的步伐,从而取得教学上的新成就。一、以学生为主体,激发学生的探究兴趣在新课改的进程中,教师要按照小学语文新课标的要求,把学生放到课     

小学语文高效课堂构建策略探究

高效课堂是新时代语文教学存在的一大重要理念,它也是目前教育工作得以开展的一大关键点。在教学生时教师应该了解到学生在自身成长道路上的相关特点,从打造高效课堂开始做起。引导学生走入课堂,全面培养学生各方面的能力。在有效的教学时间内取得最好的教学成果,为做好这一点教师也要在课前准备、课中实验、课后发展环节了解知识的讲解模式。精心设计教案、巧妙结合教学内容、采用灵活的教学方法,让整个语文课堂变得更为丰富多彩。     

构建语文快乐课堂,引导学生主动学习

随着当前社会经济的不断进步,我国教育事业取得快速发展。在新课改过程中,教师对小学语文教学活动必须给予足够的重视,只有这样才能实现语文教学事业的进步。教学过程就是老师和学生互动的过程,因此在实际的语文教学过程中,教师要针对学生的实际学习情况,制定相应的语文学习策略,让学生的语文课堂学习变得更有趣和生动。     

小学语文教学中如何引导学生主动探究

确立学生主体地位,引导学生主动探究,实现学生由被动参与到主体参与、由机械接收到主动构建、由学会到会学的转变,这样才能促进学生语文素养与综合能力的整体提高,实现高效课堂的构建。本文结合教学实践对导入的设计、问题的提出以及引导学生质疑这三个方面来论述如何引导学生主动探究。     

小学语文教学中如何引导学生主动探究

<正>新课改的核心是以学生为中心,实现学生学习方式的根本转变,彻底改变传统教学中学生被动参与,机械性接受的灌输式教学,代之以学生主体参与,主动构建的探究式学习,真正实现以学定教,促进学生探究能力与创新能力的培养与发展。小学语文作为一门基础性学科,更是新课程改革的前沿阵地,如何在小学语文教学中实现学生的主动探究呢?在具体的教学中,我着重从以下几个方面着手展开。一、用故事吸引学生的注意力     

自主探究,构建小学语文高效课堂

新一轮课程改革倡导自主合作探究式教学,这是对传统的以教师为中心的机械灌输式教学的彻底挑战,更能突出学生在学习中的主体地位,实现学生由要我学到我要学的转变,让学生在探究中不仅掌握基本的语言知识与技能,更能增强学生的问题意识,学会探究,提高自主学习能力,这样的课堂才是高效的。     

小学语文阅读高效课堂构建路径探究

随着现代化进程的不断深入,教育事业呈现出了一幅崭新的画卷。教育是与时俱进的,以往的呆板应试教育已经无法满足现代化的教学需求,将现代化的技术以及现代化的思维融入教学当中是现代化进程的必然趋势。对于学生的培养必然是一个漫长的过程,因此教师需要掌握诸多的现代化教学技术,并且将之融入实际的教学当中。当然,教育不是一味地蛮干,教师还需要在教学过程当中经常与学生进行深入的交流,在不断的交流过程当中,了解学生在学习上的困难,并且帮 助学生解决相关学习上的问题。     

探究小学阶段语文高效课堂的构建

随着社会的高速发展,小学阶段语文教学逐渐受到人们的重视。新时期新课程改革的实施不仅仅为语文课堂教学带来了发展契机,还对语文教学提出了更高的要求。传统的满堂灌的课堂教学模式的开展逐渐呈现出了它的不足之处,已逐渐被我们淘汰,更加优秀的教学模式正在慢慢到来。新时期,作为小学语文教师,要不断地努力,提高自身能力的同时构建高效的小学语文课堂。     

小学语文高效课堂探究

<正>构成小语课堂的要素是生本、师本和文本,其中最重要的是生本,学生是变化的内因,学生不动,做也无用。师本的主要作用是引导,引导学生以浓厚的兴趣学习。为激发兴趣要巧妙设置疑问,精心创设学习情境,文本只是一个例子,师本和文本都为学生服务,生本、师本和文本相圆融,才能保证课堂大容量、快节奏。一、导入,投石冲开井底天导入新课不仅是为了铺垫,更是为了打开思维的心门,投石冲开井底天,直击学生心灵,直叩学生心扉,使教学更高效,     

小学语文教学引导学生主动答题的方法探究

随着教育改革的不断深入,国内的绝大部分学校都开始对自身教育制度及课堂模式进行多种变革,教育界的改革步伐不断加快,课堂模式日益更新。在这样的教育大背景下,课堂教学模式就会出现很多新式变化,这些新式的变化直接影响学生在课堂上的表现。就比如小学语文课堂教学,小学语文可以说是在改革大潮下经历了翻天覆地的教学变革,而变革之后的课堂学生能否适应呢?他们在课堂上的问题是怎样解决的呢?他们在课堂上是否有回答问题的积极性呢?本文就小学语文教学过程中教师引导学生主动回答问题的现状及究竟该怎样引导学生主动回答问题进行相关探究,并提出几点行之有效的实质性建议。     

素质教育下小学语文高效课堂的构建探究

随着素质教育新理念的提出和推进,如何在语文教学中加强对学生思想道德和知识能力的培养,如何建立高效的课堂模式,是广大小学语文老师的关注所在。高效课堂不仅能够使学生更快更好地掌握知识,更能培养学生的创新性和独立的思考能力。本文从培养兴趣,利用资源,探究科学方法,实时记录修正四个方面研究了小学高效课堂的构建。通过对素质教育下小学高效课堂的构建研究,不仅为语文课堂如何突破传统模式提供了思路和方法,也是对现代教育的一点感悟和建议。     

构建小学语文教学高效课堂的策略探究

课堂教学是一门艺术,如何构建高效的语文课堂,是所有教师都共同关注和关心的问题。高效课堂顾名思义是指教学效率高的课堂,具体是指在有效的教学基础上完成教学任务。基于此,立足于构建小学语文教学高效课堂的策略探究的过程,希望探究出一条小学语文高效课堂教学的高效路径,并进一步促进小学语文教学研究事业的发展。     

小学语文教学中构建高效课堂策略探究

长期以来,小学语文高效课堂既为全体语文教师梦寐以求的目标,同时也是持续优化小学语文课堂教学的过程。     

小学语文高年级阅读高效课堂构建策略探究

阅读是语文教学的重要部分,但长期以来一直处于低效状态,失去了培养学生阅读能力与综合能力的功能。构建高效的阅读教学这是新课程改革的重要内容。要构建高效课堂,就要改变以往的阅读模式,要重视学生阅读兴趣的激发、思维的激活,情感的提升与动机的强化。     

小学语文高年级阅读高效课堂构建策略探究

随着当前社会经济不断的发展和进步,在教学过程当中。教师更加注重引导学生进行综合素质的培养,提高学生的语文学习水平,就要加强学生进行语文阅读训练,提高学生对阅读能力的把控。使学生能够在阅读的过程当中寻找到合适的语文学习技巧。     

引导学生质疑 构建高效课堂

正课堂教学是实现教学目标,促进学生发展的主渠道,是学生获取新知,形成学习能力的主阵地。在有限的课堂时间中,只有把学生引导到自主学习的轨道上来,充分挖掘学生的内在学习潜力,激发学生的积极性与创造性,才能构建出一个真正高效的课堂。对此,笔者尝试引导学生从自主质疑入手,实实在在地解决学生的疑难问题,提高学生的自主学习能力,打造一个师生互动、心灵对话的精彩舞台,构建真正的、致力于学生发展的高效课堂。一、抓住课题质疑,找到理解     

小学语文高效课堂构建初探

语文是一切教育的基础,小学阶段是学生语文学习的奠基阶段,落实新课标的要求,在语文学科教学中培养学生的语文学科核心素养是当前语文教学的中心任务。课堂教学是落实教学任务的主阵地,但当前的小学语文教学中存在着一些问题,它影响了教学效率。因此,我们应采取恰当措施来优化语文课堂教学,可以从教师教学思想转变、课前精心准备、优化教学方法、激发学生兴趣以及课后辅导、全面评价等方面来提升课堂教学效率,力争打造高效的小学语文课堂。     

如何构建小学语文高效课堂

“高效课堂”就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在课堂有限的教学时间内实现教学的目的。课堂是教学的主阵地,把握好课堂,向40分钟要质量是搞好教学工作的保障。可以说,高效是课堂教学的目标,务实是课堂教学的手段。那么,如何构建小学语文高效课堂呢?一、备课求“实”作为一名教师,在备课前要吃透教材,力求备课准确到位,做好课堂教学预设。教师要精心设计教学环节,根据教学内容、学生实际情况,设计出能最大限度     

如何构建小学语文高效课堂

真正高效的语文课堂应该对学生的发展起到重要的支持作用,所以,它应该由过去的“教语文”转变为“学语文”的课堂模式,追求一种真、纯、实、活的教学境界。在整个教学活动中,教师要成为课堂的总导演,设计好每个教学环节,用智慧的教学策略,让课堂更有效。一、导入激趣。引人入胜每位教师都希望学生带着一种高涨饱满的情绪去学习和思考。所以...