关心每一位学生 让每一位学生成功

重庆市九龙坡职业教育中心创建于1948年,是国家示范中职学校建设单位。学校建筑面积7万多平方米,现有教职工365人,在校学生5880人。校园环境优美,设备先进,运动和生活设旋完善,是学习生活的好地方。     

让每一位学生获得成功

我是这样给每个学生创造成功机会的。一、把学生放在不同的起跑线上,激励他们积极进取,努力奋斗,获得成功。我将全班５４名学生分为Ａ级(９０分以上)、Ｂ级(８０—８９分)、Ｃ级(７０—７９分)、Ｄ级(６０—６９分)和Ｅ级(６０分以下)五个等级。每期段考、期考后,每个等级...     

让每一位学生爱语文

语文人性化就是尊重生命。关注学生的需要也就是尊重学生的生命。满足学生的成就需要,也就是让学生“跳一跳,摘到桃子”的意思。如何让语文满足学生的成就的需要呢? 一、建设语文生态是满足学生成就需要的条件 学习环境是促进学生全面健康发展     

让每一位学生都健康成长

爱和教育是相通的。爱是一种力量,可以融洽师生关系;爱又是一种沟通,可以启动师生间感情。爱后进生就是教育的过程。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”后进生的表现往往给教师的工作带来了不少麻烦,牵制了教师不少时间和精力。我们深感这些孩子需要得到关心和爱护。在转化工作中把爱与教育,理解与引导,尊重与要求辩证地统一起来。 我们将在各班表现最差的20多名学生召集起来,     

让阳光洒向每一位学生

孔子说：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”心理学研究表明,浓厚的学习兴趣可使学生产生强烈的求知欲。     

让每一位学生快乐写作

作教学是中学语教学的重头戏，这个重头戏在实际的教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦。常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”名教育家夸美纽斯曾经说过：“如果人们吃饭时没有食欲，勉强把食物吞到胃里去，其结果，只能引起恶心和呕吐，最少也是消化不良．健康不佳。反之，如果在饥饿的驱使下，把食物吃到胃里，那它就会乐于接受，并很好地消化它……”可见．     

让每一位学生体验成功

体验式学习是以经验为基础,对经验的一种升华与超载。在一般的教学过程中,我们强调更多的是知识经验的普遍接受和共同感受。而体验则指向每一个个体,让每一个个体都亲历学习过程,培养学生对课文语言文字的领悟能力。体验通过情境创设、角色互换等手     

让每一位学生快乐成长

“体验英语,快乐学习;享受英语,快乐生活;展示自我,绽放精彩!”这是淮安市外国语实验小学一年一度的英语节的主题。该校在英语节期间．通过英语故事会、英语诗歌朗诵、英语演讲、英语课本剧、英文歌曲比赛、英语手抄报等形式激发学生学习英语的兴趣。促进学生英语能力的提高。     

重庆市九龙坡职业教育中心 关心每一位学生 让每一位学生成功

重庆市九龙坡职业教育中心创建于1948年,是国家示范中职学校建设单位。学校建筑面积7万多平方米,现有教职工365人,在校学生5880人。校园环境优美,设备先进,运动和生活设施完善,是学习生活的好地方。学校坚持以"德技双全、身心两健、自立自强、敬业进取"为培养宗旨,以"就业有门创业有路"为办学目标,紧跟市场需求,开设电子、机械、汽车、服     

课外阅读：让每一位学生在场

<正>学校举办了一年一度的“阅读月”读书活动。阅读月的第一周,教师让学生根据自己的阅读兴趣自主选择书籍进行阅读。但是,学生在进行课外阅读时没有明确的阅读目的,一切都十分随意。“阅读月”的第二周,教师给学生推荐了阅读书目,并给他们提出了一些阅读要求：在推荐书目中选择自己喜欢的书籍进行阅读,“不动笔墨不读书”。然而,学生只是在读书时随意写写画画,始终游离于阅读之外,缺乏参与感。     

让每一位学生都成为研究者

12美国著名批判教育学专家斯坦伯格在《创建有意义的课堂》一书中认为:“研究”不仅仅是学习的一种方式,更可以被认为是人类的一种生存方式,教育应当使学生在学习过程中像研究者一样地去工作、思考和交流。以下两个教育案例,在这方面也许会给我们带来一些启示。案例一:一道10分     

让每一位学生都走向成功

“让每一位学生都走向成功”，是我校跨入新世纪后提出的全新理念，也是追求的最高目标。要让每一位学生都走向成功，不仅要进行诸多方面的配套改革，而且要转变传统的教育观念，采取切实有效的措施，全员育人。加强教育教学改革力度，全面推进素质教育，创造适合学生的现代教育氛围素质教育是现代教育，是一种开发性、创造性、主体性教育；它不仅要传授知识，更重要的是帮助学生形成良好的情操、品质和人格；它是要充分发挥人的潜能，提高人的素质，发展人的能力；它要使每一位学生都得到充分、全面的发展，既有获得学习成功的喜悦，又有品…     

自主,让每一位学生成功

近日,崇明中学通过互联网向远在欧美攻读博士学位的四位校友调查:母校给你最大的影响是什么?传来的答案竟然是如此惊人地相似:自主教育。并感谢母校:是母校让我学会学习,学会做人。无论是在大学学习,还是在异域求学,母校的经历和体验使自己受益匪浅,学习游刃有余,处事得心应手,对自己充满自信。是什么让崇明中学选择自主教育作为自己的办学特色?崇明中学的自主教育到底有什么特别之处呢?崇明中学的师生又是怎么实践的呢?     

让每一位学生参与教学过程

要从“应试教育”向素质教育转轨,首先必须在观点上实施转变,教师必须树立一种意识:让每一位学生在每一节课堂教学中都有充分发展的权利。教师要在课堂教学中精心设计每一个教学过程,每一道练习题,给予每一位学生充分展示自我、发展自我的机会。只有这样,学生才能在教学活动中不断认识自己,不断发展自己。     

让每一位学生都有收获

张兆燕,山东省临邑县临邑镇前凡小学二年级语文教师兼班主任,小学一级教师。她在偏远乡村从事教育工作15年,“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她成就事业的格言。     

让每一位学生爱上美术课堂

美术源于生活!生活是艺术的源泉,生活中处处有美的地方,我们要学会去挖掘。小学美术新课程标准也明确提出教学要培养学生学习美术的兴趣,美术学习的兴趣是美术教学的生命。恰到好处地为学生的大胆想象做好导向和引领,美术的课堂才能培养出创造未来的想象力。     

让好政策惠及每一位学生

新的学年开始了,又一批莘莘学子怀着美好的憧憬踏入了大学殿堂。在我国高等教育步入大众化阶段的今天,上大学仍然是广大青年渴求的理想,可也是不少青年学生可望而不可及的梦想。让更多的青年接受更良好的更高层次的教育,这是社会进步和发展的必然;“望子成龙”更是广大家长的期     

让每一位学生拥有自主创新潜能

随着新一轮课程改革的逐步深入,如何实现课堂教育素质化,如何强化学生主体意识,促使学生能主动学习、学会学习便变得十分重要。换句话说,创建以学生为主的学习方式,实施自主实践课、创新发展课已成为信息时代教