浅谈小学计算机教学中学生创新能力的培养

创新是现代社会对人才的必然要求,计算机作为技术密集型学科,创新对其的意义更是不言而喻。小学计算机教学作为基础教育中的基础性科目,在教学中培养学生的创新能力十分重要,这也是新课改后小学计算机教学注重对学生自主学习能力、知识运用能力培养的必然要求。本文将结合对过去小学计算机教学的批判性思考及最新的计算机教学理论,从尊重学生计算机课堂主体地位,鼓励学生课堂提问和合作探究等环节入手探究小学计算机教学中如何培养学生的创新能力。     

新课改背景下的小学计算机教学改革初探

计算机知识作为学生学习阶段必不可少的一个部分,在信息技术对生产、生活等覆盖程度不断加大的时代环境下,更是成为学生学习的重点。小学时期作为学生接受计算机知识的初级阶段,计算机教师在这个时期通过有效的教学手段,推动小学生对于基础计算机知识的有效掌握,是国家对于小学计算机教师开展教学的必然要求。     

计算机教育游戏在小学数学教学中的运用

在信息全球化下,计算机技术已经广泛应用到教育教学当中,计算机教育游戏是一种通过计算机操作来实现的游戏化教学模式。将计算机教育游戏与小学数学内容有效结合,能够充分激发学生的学习兴趣,提高学生对课程内容的求知欲望,从而不断提升学生应用知识的能力。计算机教育游戏作为一种全新的教学方法,是提高小学数学教学质量水平的有效途径,所以,小学数学教师在实际教学中应引起高度重视。     

小学计算机教学策略研究

<正>信息技术在近年得到了非常快速的发展,已经成为我们生活当中不可或缺的重要组成部分。伴随着我国教育水平不断提升,我国大部分小学都开设了计算机课程,学生在小学阶段便可以学习到计算机技术的入门知识。怎样提升小学计算机教学有效性,促进学生计算机水平提升,早已成为值得我们广泛关注的问题。笔者在本文中探讨了小学计算机教学策略,旨在全面提高小学计算机教学效果,提升小学生的计算机能力。当前,我国大部分小学都开设了计算机课程。作为小学教育非常重要的一门学     

新课标背景下提高小学计算机教学质量的途径

信息化时代,学习计算机的相关知识已经成为小学生学习过程的重要内容。随着新课标的实施,如何改进传统的教学模式,将学生作为教学的主体,同时将计算机的相关知识以生动活泼的形式呈现,更好地培养学生的兴趣,是值得探究的问题。本文主要对新课标背景下提高小学计算机教学的途径进行讨论,旨在提高小学计算机的教学质量。     

农村学校如何提高学生信息素养

在我国农村小学教育中,信息技术正在逐步走进课堂,计算机作为信息时代的主要信息载体和工具,在人才培养中已经担负着越来越重要的作用。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的操作及使用,培养学生的创新意识和创新能力。而农村,经济相对落后,计算机在农村的普及应用也比较落后。学     

计算机支持小学数学知识建构的研究

如何利用计算机有效地支持学生对数学知识的自主建构一直是信息技术与数学课程整合所关注的核心问题.本研究以小学数学为例,从计算机作为小学生数学认知工具的角度,建立了计算机支持小学数学知识建构的研究框架.在此基础上,通过开展全国范围内的教学试验,应用质性资料分析法和基于设计的研究方法对计算机作为演示工具、操作工具和创作工具支持小学数学概念、数学规则和数学思想方法三类知识建构进行研究,并获得了"对比策略""多感观参与策略"以及"支架策略"等计算机支持小学数学知识建构的应用策略.     

让小学生对信息技术学习兴趣更持久

目前在农村,有很多小学三至六年级部开设信息技术课程。由于农村家庭经济条件的限制,学生对计算机还很陌生,对学计算机很感兴趣。怎样才能使小学生对学计算机的兴趣持久,保持学习的热情呢？作为一名小学信息技术教师,结合自身的教学实践,谈谈笔者的几点体会。     

中职计算机应用基础的教学探索

作为一名多年从事中职计算机教学的教师,笔者一直在探索如何才能上好计算机应用基础课。在中职学校计算机应用基础作为一门学生的公共基础课开设,但是计算机应用基础课都已在初中,有的甚至在小学就开设了,而且我们所在的市计算机考核还作为中考成绩计入总分。可是,许多学生仅仅为了通过考试,对计算机掌握     

如何搞好小学计算机教学

小学计算机教育的教育目的是让学生学习有关计算机的最基本的常识,初步了解计算机的用途,学会基本操作,作为一种素质教育让学生掌握一些终身受益的技术培养使用计算机的兴趣和意识,并在使用计算机的过程中发展智力和能力。那么如何才能达到上述目的,把计算机的基础知识深入浅出、活泼生动地教给学生呢?这正是需要我们广大小学计算机教师去探索的问题。为此,我在计算机教学中采用了以下几种教学方法:     

中小学计算机基础教学研究

一、中、小学计算机基础教学的教学目标 计算机在中、小学教育中的应用方式大体上有指导教师模式、学习者模式、工具模式三种。我国中小学计算机教育也是按照这三种模式的轨迹发展的。但美国更重视学生计算机素质的培养,重视发展学生利用计算机解决问题的能力,所以计算机作为学习者模式在美国很流行,计算机语言的学习是美国小学、初中甚至高中比较重要的方面,这方面的成绩是学生升入大学的一个重要方面。而我国在这方面还有些不足,学生在学完计算机后往往是过眼烟云,不了了之,只是对计算机有了一个感性认识,进入大学后又重新学习,…     

小学数学计算机辅助教学“三忌”

计算机辅助教学（简称CAI），作为一种现代化教学手段，若运用适当，能大大激发学生积极主动的学习热情，拓展学生的知识面，发展学生的想象力和创造力，提高课堂教学效率，笔者在对小学数学课堂教学调研中发现，CAI在运用过程中还存在着一些问题，现就小学数学教学谈一谈计算机辅助教学“三忌”。     

浅析信息技术环境下教与学的方式变革与学习绩效提高

随着我国经济的持续发展,人均收入的提高,计算机技术已经深入到我们生活的各个领域,掌握计算机文化知识和应用技能已成为现代学生必须具备的素质。作为一名小学计算机教师,我想针对小学计算机在信息技术环境下学与教的方式变革与学习绩效提高方面谈几点粗浅的认识。     

谈美国小学使用计算机的几个问题

目前在美国的小学中,计算机的应用已经很普遍。但计算机在小学里主要用于那些方面呢?一、计算机辅助教学计算机辅助教学是许多初级水平的计算机程序的主要目的之一。这种教学几乎都是为了满足学生的需要,或者是为了从补习到深造的需要而组织的。当然,在小学提倡计算机辅助教学。其目的是利用计算机作为促进学生学习的工具。在美国的各类小学中,计算机辅助教学的主要区别在于:有些学校是在照顾全体学生的技能水平或识别能力的一般     

根据儿童特点进行小学计算机教学

小学计算机课堂教学的目的是让学生掌握计算机的一些基础知识和基本操作技能,能在未来教育中立于不败之地。计算机的基础知识和基本操作技能的学习是比较枯燥乏味的,但是我们不能使学生对学习计算机失去兴趣,而要使学生学习得有兴趣,在快乐中学习。在小学阶段,如何进行计算机课程的教学,适应儿童发展的需要呢？     

新课程背景下如何培养小学低年级学生的计算能力

在新课程改革背景下,在小学低年级数学教学过程中,对于学生各个方面能力培养也有着越来越高的要求,而学生计算能力就是其中比较重要的一个方面。因此,在现代小学低年级数学教学中,作为小学数学教师,应当以科学合理方法对学生计算机能力进行培养,从而使学生计算能力得以有效提升,进而使学生数学综合能力及素养得以提升。     

上好信息技术课应把握的几个问题

不少学校在小学就开设了计算机课程,但如何让学生对这门课程感兴趣,作为教师必须下功夫,以下几点极为重要：     

小学计算机教学中学生创新能力的培养

在我国教育事业蓬勃发展的情况下,计算机教学逐渐普及到小学教育中来,因此,在素质教育的背景下,通过计算机教学培养学生的实际操作能力和创新能力成为提高教育质量的重要手段。通过简要分析小学计算机教学的现状,指出小学计算机教学中培养学生创新能力的有效措施,以期能够提高小学计算机教学的质量,提升小学生的计算机水平。     

探究小学信息技术有效的教学策略

随着互联网信息技术的不断发展,小学教育已经全面开设计算机课程。作为教师,想要学生在小学信息技术课程中正确的学习计算机知识,应当采取科学的教学措施。生活化的教学模式作为高效教学措施的一种,它在小学信息技术教学过程中呈现出了十分重要的角色。本文以从生活化教学策略为主,探讨其策略在小学信息技术教学过程中实际的教学意义。     

如何在小学信息技术教学中培养学生创新能力

小学信息技术教学的目的主要是让学生对计算机信息知识加以初步了解,构建对计算机感性方面的认识,培养学生使用、学习计算机的意识及兴趣。所以,小学信息技术教学并非仅仅是简单的技术教育,也并非只是以开发及研究信息技术为目标的教学,而是借助于信息技术教学,培养及提高学生的认知能力、学习兴趣以及创新能力。本文结合我国小学信息技术教学的现状,简要的探究了小学信息技术教学中学生创新能力的培养,旨在促进学生综合素质和课堂教学效率的提高。