以情激趣 以美促学

当前普通中学的美术教学从浅层次看效果不理想。从调查了解后看,这并不是学生不爱美不喜欢美术所致。问题在哪？主要是我们的教学工作有缺陷。如何才能提高美术教学效益：其一,应引导学生浑入理解美术课堂教学的意义;其二,应激发学生兴趣;其三,重视学生美的追求真实趣向,注意扩充教学空间;其四,多激励。     

以教促学 以情激趣

高中阶段的女生在生理和心理方面较之小学、初中阶段都发生了很大的变化。由于受到一些生理、心理因素的影响,在体育教学中,她们则表现出动作协调能力暂时下降、动作迟缓,怕脏、怕晒、怕他人嘲笑、胆怯、学习兴趣不高等。那么,教师该如何提高高中女生的体育学习兴趣呢？     

以行激情 以情激趣 以趣促学

以行激情，就是教师要注意自身言行的表率作用，还要发挥英模人物事迹的教育作用，从而陶冶学生情操；以情激趣，即教师要发挥情感的沟通和感化作用，从学生内心调动起努力读书、认真做人的兴趣和动力；以趣促学，即通过革新传统教学方法，激发学生学习热情，显著提高教学效率     

实验激趣以趣促学

科学地利用实验,以实验促进学生的学习兴趣,无疑会将学生们引入一个五彩缤纷的科学世界中来.     

以情激趣 以境促学——谈数学课堂中情境教学

新课程理念下的教师,将不再是知识的传授者,而是学生学习活动的组织者、引导者与合作者．作为教师,应关注课堂教学的每一个环节．俗话说得好．“良好的开端是成功的一半”,在数学教学中创设数学情境,可以激发学生的学习兴趣,提高学习效率．     

以趣激学打造生物学科高效课堂

本文从以新颖导入激趣、以创设情境激趣、运用多媒体等激趣、以开展活动激趣、以探究实验激趣、以布置作业激趣等方面,提出了以趣激学,打造生物高效课堂的策略。     

如何构建小学英语高效课堂

随着经济全球化和信息时代的到来,在不断扩大英语教学规模的同时,英语的普及也从初中提前至小学三年级,那么如何将英语知识和技能又好又快地传授给学生则变得更加急迫重要。本文通过对教学过程、教学方法及教学组织形式等方面的探讨,提出几点关于高效课堂建设的建议。     

情动课堂,趣升效益——试论高效课堂中的情与趣

本文以情和趣为线索,从提高课堂教学有效性角度着眼,论述情趣对于课堂教学的作用以及实施情趣教学的探索,从而真正把以学生为本的新课程理念落实到实处。     

以写促学,构建高效初中英语课堂

听、说、读、写是英语学习的四大重要内容。从目前来看,教师习惯于将这四大板块内容分开教授,忽略了它们之间的联系。初中生写的能力较弱,这与教师长期忽视对学生写的能力的培养有关。随着新课改的推进,教师必须理清教学思路,以写促学,构建高效初中英语课堂。     

以情助教以趣激学

2000年初我校将口风琴引进课堂。在三年多的尝试和教学实践中，口风琴教学在丰富音乐课堂教学和培养学生综合能力方面都取得了良好的效果。现罗列几点体会供同行们参考。     

谈中职英语教学的以趣激学,以乐促学

针对中职学生普遍缺乏英语学习兴趣的实际问题,本文结合个人教学实践,探讨了从创设英语氛围、变换教学形式和方法、寓教于乐三个方面来激发中职学生的学习兴趣,提高学习自信心.     

数学课堂中的激趣促学

兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲,表现出对数学学习的特殊情感,学习起来就会乐此不疲。因此数学教师应当充分调动学生学习的积极性,培养学生浓厚的学习兴趣。那么在数学课堂中如何进行激趣促学呢？     

以激趣为引领构建初中信息技术高效课堂

随着信息技术的飞速发展,人类的生活和工作都发生了巨大的变化,是否拥有较强的运用信息技术的能力成为衡量学生核心竞争力强弱的重要指标之一。新课改倡导要在教学中通过激发学生的学习兴趣来助力学生取得较为显著的学习成果。结合以上因素,初中信息技术学科应以激发兴趣的教学理念为引领,对课堂教学进行优化,从而使课堂重新富有活力和生命力。本文就结合初中信息技术学科的教学特点,探究构建活力课堂的有效途径。     

构建高效课堂促学困生成长

当前，不少学校课堂教学改革取得了一定的成效，学生真正成了课堂学习的主人。然而，每个班总有个别学生知识起点较低，人校后，无法适应学习生活，长此以往就会成为学困生。如何转化学困生成了当前教育教学工作当中的一件复杂事情，笔者尝试了以下几种做法，收到了良好效果。     

数学课堂中的激趣促学

兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲,表现出对数学学习的特殊情感,学习起来就会乐此不疲。因此数     

以“趣”发力,构建文言文高效教学课堂

文言文内涵丰富多彩、博大精深,但对于小学生而言朗读与理解有一定的难度。为了帮助学生在学习文言文中感受古韵、提升素养,本文从课堂实例研究出发,提炼出以"趣"为着力点,从四个方面构建文言文高效教学课堂:通过创设情境,帮助学生摒弃畏难情绪;在多种形式的朗读中,感受文言文的魅力;捕捉文本空白,引导学生设身处地思考;在启发想象中,理解文言文的寓意。     

以评激趣 以评促学

激发学习兴趣是教育教学工作永恒的主题。尤其是对于小学低年级的数学教学,教师可以用无痕的评价,激发孩子学习数学的兴趣;用有痕的评价,促进良好学习习惯的养成。孩子们就会全心全意地去对待学习,把学习当做一件开心的事,喜欢学习、乐于学习。     

如何构建小学英语高效课堂

新课程改革倡导构建高效课堂,以学生为主体,开展丰富多彩的教学活动,使学生积极投入到课堂学习中。这就给教师提出了更高的教学要求,我们必须慎重选择教学方法与手段。本文中笔者结合自己的教学经验和手段,就如何构建小学英语高效课堂进行具体分析,旨在发挥最大的课堂效益,提高学生的学习效率。     

以趣激学,寓教于乐

本文介绍了在英语教学中建立融洽和谐的师生关系,适时鼓励学生,通过采用角色扮演、游戏、简笔画、顺口溜等教学方法激发学生的学习兴趣和动力的成功实践,说明若采取适当的方法,使学生持续体验到成功所带来的快乐,将取得愈快乐愈学习、愈学习愈快乐的效果,从而形成良性循环,不断取得佳绩。     

诗词互解,激趣高效

诗词教学既是语文课的重点,又是难点。特别是古代诗词,含蓄凝练,意境深远,尤其言在此而意在彼的艺术风格,学生不易理解。所以,教师依赖常规教条往往效果不彰,用散句生解诗词,又会丧失诗词神韵。如果选择诗词的相关作品,进行诗词互解,不仅能够激发学生的学习兴趣,还会取得教学高效。