广西农村小学实施新课程改革的对策

正当前,广西农村小学在实施新课程改革的过程中遇到了不少困难。为此,我们对玉林市玉州区农村小学的教师、家长、学生进行了抽样问卷调查,针对课改实施过程中所存在的实际问题,提出了广西农村小学实施新课程改革的若干对策。一、更新教育观念,全方位了解新课程改革的必要性当前,不少农村教师使用的教学模式仍传统、落后,他们没有真正了解课改。调查发现,近60%的教师只是对与自己的教     

浅谈中学英语教学观念的转变

实施新课程,首先要进行的是教育观念的革命。师者,所以传道授业解惑也,教师在新课程改革中的地位不容小觑。教师要突破传统教学观念和模式的束缚,遵循教育规律,以新课程为依据,树立体现素质教育精神的现代教育观。教师要以学生的发展作为教学的出发点和归宿,"一切为了学生,为了学生的一切",为新世纪培养出色的人才做出自己的努力和贡献。     

浅谈中学英语教学观念的转变

实施新课程．首先要进行的是教育观念的革命。师者,所以传道授业解惑也,教师在新课程改革中的地位不客小觑。教师要突破传统教学观念和模式的束缚．遵循教育规律．以新课程为依据,树立体现素质教育精神的现代教育观．教师要以学生的发展作为教学的出发点和归宿．“一切为了学生．为了学生的一切”．为新世纪培养出色的人才做出自己的努力和贡献．     

教学反思：中小学教师专业成长的必然选择

新课程改革已在我国全面展开,较之以前的教育有了巨大的变化,这对中小学教师的教学和心理调适提出了新的要求和挑战。为此,中小学教师应了解什么是教学反思,教学反思到底要反思什么,应认识到教学反思的现实意义和迫切性,也要看到我国中小学教师教学反思中存在的问题,进而提高自己的教学反思能力,切实提高自己的专业素养,积极推进我国素质教育改革。     

让作文教学在语文课堂中充满生命活力

<正>新的课程教育改革不断推进,新的教育形势要求我们教师不断改进自己的教育教学方法,全面追求高效的课堂教学,向45分钟课堂教学要效益。而在新课程理念实施的过程之中,我们经常会遇到很多困难,老师对于新课程理念的实施,新形式的课堂教学改革形式也存在很多困惑,特别是语文教学中对学生的作文教学,教师在实施改革的过程之中更显得迷茫。在新课改的今天,我们所要追求的理想中的作文教学到底是什么?又应该如何在课堂教学中有效提高学生的作文能力,这一     

中学物理教师创新能力和知识结构的探究

一、提出问题作为中学物理教师,只有具备精湛广博的知识和创新能力,才能适应时代的需要,才能为新课程改革做出自己的贡献.在新课程改革条件下,物理教师如何培养自己的创新能力?如何完善自己的知识结构?本文拟从时代发展角度探讨以上两个问题,希望能对中学物理教师有所帮助.二、中学物理教师创新能力的培养创新是指人们在生产力、生产关系和上层建筑全部领域中     

西藏教育新课改中的数学课堂教学活动

自实施新课程改革后西藏地区教育的发展备受关注,很多教师和学者已经积极投入到新课程的研究和学习中去,为民族地区基础教育的发展提出了很多宝贵的意见。但在新课程改革的过程中,初中数学课堂教学遇到了不少困难,需要思考并寻找解决对策。     

初中化学教学如何联系生活培养学生的创新能力

如何把新课程教育教学理念和初中化学教学相结合,让新课程教育教学理念在初中化学教学中落地生根,成为所以初中化学教师要面对的重要问题。作者在初中化学教学中注重新课程理念和教育教学实际的融合,创造性地开展教育教学工作。我们在实际教学中不仅要教给学生知识,更要培养学生能力,提高学生整体素质,为此,教师要做很多工作,其中如何让学生认识到化学学习的实用价值,让学生产生主动学习的动力,是我们面临的首要解决的问题。为此,教师应注重化学学科教学和学生生活实际的联系,把化学源于生活、寓于生活、用于生活的理念应用到初中化学课堂教学中。     

农村教师实施新课程的问题与困难分析

在实施新课程过程中,农村教师在宏观社会背景、中观教育管理和微观教师文化角度等方面面临着许多问题与困难。因此更多的学者和社会人士都应该来关注农村教育,共同解决农村教育的问题,为农村教育的振兴做出贡献。     

面对新课程 追求新目标——新世纪的特级教师要与时俱进不断进取

新课程改革为教育的发展带来了新的机遇 ,同时 ,也向我们教育工作者提出了严峻的挑战。作为特级教师 ,能否在这场新课程改革的浪潮中与时俱进 ,转变传统的教育教学观念 ,树立全新的学生观、教师观、质量观、评价观是至关重要的。如果观念不转变 ,习惯于传统教学方法 ,势必会成为新课程改革的落伍者。只有站在教育改革的前沿 ,自觉地更新观念 ,积极主动地投身于教育创新的研究和实践 ,才能走在新课程改革的前列 ,成为真正的学科带头人。为此 ,我们应该在课程教学研究和实践中 ,经常反思自己的教学活动 ,根据新课程理念 ,树立新目标 ,与时俱进…     

踏雪寻梅——张家口市新课程改革5年反思录（二）

当我们在新课程改革的天地中冷静地回顾了自己走过的历程,梳理了调研中出现的问题之后,我们清醒地认识到：只有学校、教师、教研部门变革观念．着力解决目前存在的主要矛盾,我们的改革才能进行到底。     

教师要做自己的研究

在当前的基础教育课程改革中，为了使教师能尽快地适应新课程，创造性地实施新课程，提高教师的素质和能力，很多人都提出了“教师要成为研究者”的主张，中小学的教育科研再度成为人们关注的热点。但教师成为研究者并不是要教师以专业研究者的身份，去做专业人员的研究。相反，教师应以教师的职业角色和身份，对教师自己遇到的问题进行研究．也就是要做自己的研究．研究自己。这是中小学开展教育科研或进行校本研究必须把握的基本原则。     

教师行动研究中遇到的困难

近年来,随着我国新课程改革的进行,教师行动研究的关注度逐步提高,并成为了教师参与教学与课程改革的有效途径。虽然如此,但在调查研究过程中发现,教师在行动研究途中还是面临了很多困难。本文从教师自身和外部两个难度对此进行探讨,以期为行动研究在教育实践中的有效开展提供有效参考。     

新课程改革中初中教师心理健康问题研究

如今,我国基础教育阶段的课程改革越来越深入,改革的力度也越来越大。在新型的教育背景下,很多一线教师都积极投入到教学改革的浪潮中,努力探索新型的教学方法,构建新型的教学模式,寻找符合学生发展规律的教学形式,总结新的教学经验和理论,为现代课程教学改革贡献自己的力量。在这个探索过程中,同时也是教师转型的一个时期。在教学观念方面,一些教师可能还没有适应,那么就会给教师的教学心理带来很大冲击和挑战。基于此,从教师心理健康的角度进行分析探讨,研究新课程改革背景下初中教师心理健康的主要问题。     

初中数学教育中培养学生数学思维的途径分析

随着新课程改革的不断深入,初中数学教学显得格外重视,而且教师也应该转变自己传统的教学模式,进行更加深刻的创新化改革。在进行改革的过程中教师可能会遇到很多的实际问题,那么教师就应该有方向性进行改革,其中最重要的就是要培养学生的数学思维能力,这样做才能更加契合新课程改革的教育要求。基于此,本文针对在数学课堂践行数学思维课堂的实施策略进行了以下深刻的分析和研究。     

浅析高中化学教学方式和途径创新

新课程改革给当前高中化学的课堂教学提出了很多新的要求。新时代的高中化学教师,应当结合新课程改革的理念,充分认识到自己课堂教学存在的问题和不足,实现高中化学教学方式和途径的创新。本文中,笔者结合自己的高中化学教学实践经验,分析了当前高中化学教学现状,并提出了相应的改革和创新对策。     

引领新课程改革 推进教师专业发展——评南宁市秀田小学校长孙红梅

当前,引领教师搞好新课程改革,提高教师专业化水平,从而全面推进素质教育,应当是校长工作的主旋律。南宁市秀田小学校长孙红梅引领教师进行新课程改革,提高教师现代教育技术水平,促进教师专业化发展,为全面推进素质教育做出了应有的贡献。     

新课改下的教学反思探微

在新课程改革的背景下,我们既体验到了改革的艰辛,也收获了新课程实验的成果。同时,笔者也深切地认识到,无论是从数学课程标准到新教材、从课改目标到教学现实,还是从教师到学生都存在着这样或那样的问题与矛盾。这些问题与矛盾也正是我们一线教师需要在教学实践中探索和研究的问题。下面,笔者就结合工作实践,谈谈自己的看法。一、教学活动前的反思即备课阶段的反思从目前教师备课的现状看,主要有两种不良倾     

新课程改革为何困难重重

初中阶段实施的新课程改革,虽然已经取得了一些经验,一部分教师也在新课改中取得了一定的成绩。但众所周知,新课程在实施中也遇到了很多困难,老师也感到无奈。教师在认同和感悟新课程理念的过程中遇到了多种干扰因素,影响了课改进程。为使广大教师对新课程理念的认同能真正变成自身的素质,研究干扰新课程实施的各种因素,对推进课程改革是有积极意义的。在教育资源分配严重不均的状态下,在地区经济条件和学校师资存在较大差异的情况下,不分层次地全面实施新课程改革,实施的难度是可以预料的。现在有很多学校对教师研究新课程理论、实践新课程…     

浅谈新课程理念下的初中数学网络资源建设

在社会不断发展过程中,我们也步入了一个新的知识经济时代,而教育事业也在这一时代背景之下得到了更为广泛的关注,尤其是我国教育部门颁布《基础教育课程改革纲要》之后,新课程理念背景下初中数学教学也需要加强网络资源建设。基于此,作为中学数学教师,我们因就建设的必要性和可行性以及建设的具体措施进行分析,希望能为校园网络资源建设做出应有的贡献。