多元教学法在高中日语教学课堂的应用

高中日语教学对学生的成长、发展有着独特作用。作为一门语言艺术,日语相较于汉语或英语而言学习复杂程度更甚,高中阶段学生的日语学习也是零点学习,这也导致许多学生在日语学习过程中学习有效性不佳。为提高高中日语课堂教学有效性,高中日语教师就必须从高中学段学生特点入手,运用多元教学法革新日语教学课堂,进而提高高中日语教学的有效性。     

高中汉语写作教学存在的问题及对策分析

<正>高中汉语写作教学的目标是培养学生的汉语能力,而写作的教学目的则是考察学生的综合汉语素质和能力。汉语文写作教学主要包括培养学生的汉语文字功底、对汉语文字的表达能力和情感表达能力、对汉语文字词汇的掌握等,由此可见高中汉语文写作教学本身较强的综合性和庞杂性。目前的高中汉语文写作教学仍然存在许多弊端,未能使学生真正掌握较强的汉语文写作能力,因此教师应对高中汉语文存在的问     

高中语言教学艺术分析

语言是开展课堂教学的重要载体,教师的语言艺术能力,可最大限度吸引学生的注意力,引领学生走进课堂学习中,最终实现高效的学习。因此,作为一名高中教师,为了强化课堂教学效果,必须要关注教学语言,不断提升自身的语言教学能力,以更好地满足课堂教学需求。在本论文中就结合高中语文课堂教学的实例,针对高中语言教学艺术进行了有效的分析。     

融合视域下微课在高中音乐教学中的应用

在高中阶段的音乐教育中,培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力是各位教师一项非常重要的教学任务,同时也是时代的发展对高中阶段学生提出的艺术造诣方面的基本要求的最主要的实现途径。然而,当前的高中阶段音乐教育面临着课时较少,甚至有很多教师会无故占用音乐的课时时间,而且同学们很难有真正接触艺术、深入艺术探究的机会,所以要想更好地发展高中音乐课堂教学的效率,教学方法的创新势在必行,本文主要对高中音乐课堂中融合视域下的微课应用进行的研究。     

高中艺术生数学学习方法现状及对策研究

在高中艺术生的数学教学实践中,教师向学生传授趣味数学教学方法,鼓励学生对数学知识进行探究和应用实践,能增强数学课堂教学指导的有效性,促进学生对数学知识的系统探究和学习,从而有效加强艺术生数学核心素养的训练。本文从高中艺术生的数学教学实践入手,针对数学学习方法的应用现状进行了系统的探索和分析,旨在构建完善的数学学习体系,有效激发学生对高中数学知识进行深度探索。     

新课程背景下高中美术课堂有效教学探索

美术是人们情感得以表达的一种艺术方式,在教学改革的背景下,高中美术课堂教学不单单要使学生掌握绘画的方式和技巧,还要在教学过程中使学生通过对美术知识的学习,认知态度、情感以及价值观的差异性。通过美术的学习,使学生能够在发现美和感受美的过程中提升自身的审美能力。然而,一些教师由于受传统教学思想的影响,尚没有意识到高中美术教学的意义,缺乏对教学方式的探究,致使课堂教学效率得不到提升。基于此,本文重点围绕高中美术课堂教学,对如何有效提升课堂教学有效性提出了几点建议性的策略。     

高中思想政治教学如何营造良好的课堂气氛

课堂气氛是指在高中思想政治课堂教学中教师和学生所表现出的一种心理与精神状态,它直接关系课堂教学效果和学生的学习效率。在高中思想政治课堂教学中,教师是课堂的组织者,课堂气氛在一定意义上由教师决定。教师的教学理念、教学方法、教学技巧等都会影响高中思想政治课堂教学气氛。     

初探在高中音乐教学中培养学生核心艺术素养的策略

随着素质教育的不断深入,在课堂教学实践中培养学生的核心素养成为当前一线教师的主要目标。核心素养的培育不仅能够提升学生的综合素质,而且还有助于课堂教学质量的提升。基于此,本文从高中音乐教学实践中存在的问题入手,探析了在高中音乐教学中培养学生核心艺术素养的有效策略,希望可以为相关教学工作的开展提供借鉴。     

试论高中汉语文主动学习的课堂教学模式

为了促进学生主动学习和全面发展，教师在教学过程中就不能拘泥于教学设计，被教学设计束缚了手脚，而应该充分考虑学生的需求，激发学生学习的兴趣。在对教学过程中发生的各种变化综合把握的基础上，作出正确的判断并采取有效的措施。本文将主要探讨高中汉语文主动学习中的课堂教学模式。     

论对外汉语课堂教学中教师的教学意识和教学行为

在对外汉语教学中,课堂教学是中心环节,是帮助学生学习和掌握汉语的主要场所。因此,要提高学生汉语学习效率,首先应提高对外汉语课堂教学效率,而教师在课堂教学中至关重要。教师有无明确的课堂教学意识、有怎样的教学意识以及什么样的教学行为是影响课堂教学活动及其效率的关键。     

浅析情境教学法及其在高中美术课教学中的运用

情境教学法是一种十分重要的教学方法,它能引导学生通过特定的情境展开联想,调动学生的学习积极性,进而有利于学生掌握知识。在高中美术课的教学中采用情境教学法有利于教师教学水平和教学艺术的提高,有利于提高课堂教学效果。     

立足学生特点,抓住教学重点——以创新的理念提升高中美术教学成效

在高中美术教学中,学生身心发展特点及教学重点和难点是教师应当深入研究的内容,为了有效提高教学成效,教师可以针对这一方面进行优化设计,打造更生动的美术课堂。教师可从以下方面入手:引导感悟艺术魅力,提高学生学习兴趣;丰富课堂教学信息,增强教学效果;联系社会生活实际,拓展美术教学空间;给予学生自主平台,深刻感悟艺术内涵;联动课外教育资源,提高学生美术造诣。     

对外汉语课堂教学语言的特点和功能类型

以汉语为主要表现形式的对外汉语课堂教学语言,既是教学手段,又是教学目标,具有双重性;对外汉语教师在编制教学语言时会受到学生汉语水平的限制,具有受限性;随着学生汉语水平的提高,教师也相应调整自己的教学语言,因此对外汉语课堂教学语言呈现阶段性的特点。对外汉语课堂教学语言可分为课堂用语、教学内容用语和师生交流用语三种功能类型。     

高中汉语文教学中培养学生写作兴趣的几点做法

高中汉语文教学在写作方面有着较高的要求,不仅要求学生围绕作文题目进行合理顺畅的表达,还要在语言的优美性和写作的创新性等方面下工夫。高中汉语文教师一直将高中汉语文写作教学当做高中汉语文教学工作中的重点。本文基于高中汉语文写作教学现状,主要对高中汉语文教学中学生写作兴趣的培养进行研究,希望促进我国高中汉语文写作教学的不断完善与发展。     

提升音乐与戏剧表演模块教学效果的探索

音乐与戏剧表演模块是高二年级的选修课程,以往在备课和课堂教学中,存在教师对该课程定位不准、教学能力不足,学生戏剧知识匮乏,传统教学形式难以达到理想教学效果等问题.而现如今,教师可借助信息技术手段和互联网优势提高自身在戏剧模块的教学能力并全方位地培养学生的艺术核心素养.这是教育信息化时代对高中音乐教学提出的新要求,目的是让教师在教学改革中不断进行实践总结,突破教学瓶颈,扩宽教学途径,提高教学质量,进而让学生真正走进戏剧艺术,喜爱戏剧艺术.     

谈高中信息技术课中学生主动学习能力的培养

在高中信息技术课中,培养学生自主学习的能力,使课堂体现人本教学理念,一切以学生学习为基本准绳进行有效教学。是当前教师教学必须关注的。本文笔者通过课堂教学实践,对“生本”教学理念高中信息课堂教学中进行尝试。     

基于多元音乐文化背景下的高中音乐教学模式探讨

音乐一门艺术学科,注重培养学生的艺术品格。在世界文化大融合的今天,音乐表演形式逐渐多元化,因此,在高中音乐课堂教学中,教师应当迎合多元化文化的发展,让学生接受多元化的文化熏陶,提升学生文化素养,这有助于提高学生的能力,通过不同文化风格的比较,让学生感受与体会不同国家文化的音乐特征,培养学生的音乐鉴赏能力。从教学现状来看,我国高中音乐教学中存在一定弊端,不利于提高学生对音乐的认识,培养学生的鉴赏能力与审美能力。本文主要分析我国高中音乐教学中存在的问题,提出音乐多元化教学的重要性与必要性,并探讨实施多元化教学的途径和方法。     

新课程下高中文言文教学的创新思考

在高中阅读教学中文言文是极其重要的组成部分,其是汉语发展史中的重要载体,有利于加强学生的文化沉淀,弘扬民族精神。所以,高中语文教师在巩固学生现代汉语课程教学的同时,也要重视文言文这一传统文化的载体课程。主要结合多年的教学经验探讨如何对高中文言文教学模式进行创新,提高文言文教学效率。     

汉语教师课堂提问预设的技巧

在课堂教学中,教师的提问预设着学生对教学内容的参与和反馈,因此,提问的预设对于能否真正实现教学中的师生互动至关重要。论文从课堂教学这个语境出发,提出了汉语教师的提问预设要注意的原则;从学生认知接受的角度考察了影响学生对预设的可接受度的主要因素;指出了汉语教师课堂教学过程中设置提问预设时既要注意内容预设,又要注意方式预设,以激活学生思维,实现教学目的。     

中学物理课堂教学艺术浅谈

教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的教学艺术。教师掌握了教学艺术,就能激起学生高涨的学习情绪,使学生的学习成为一种美的享受。本文结合物理教学谈谈对教学艺术的浅见。