让学生爱上阅读,全面提升学生素养

<正>从我省中考语文试卷的总体构成来看,基础知识考查占有较小的比重,而阅读能力测试和写作能力测试则占有相当大的比重。因此,可以这样讲,阅读和写作,无论是对于升学考试,还是将来步入社会,对学生来讲,都是两项非常重要的能力。我们语文学科的教学就担负着培养学生这两项重要能力的光荣使命。我们的阅读能力测试大致可以分为文言文阅读和现代文阅读两类,而不管什么类型的阅读能力测试,都离不开我们平时对阅读能力的训     

浅谈小学语文阅读能力的培养

语文是一门语言学科,也是一门基础学科,对其他学科的学习以及学生各方面能力的发展都具有非常重要的作用。语文学科包含着非常丰富的知识,无论是历史文化还是名胜古迹亦或者天文地理等等都属于语文学科的范畴。这些丰富的知识在很大程度上可以拓宽学生的视野,有利于培养学生的阅读能力,激发学生对阅读的积极的情感,从而使学生能够发自内心地爱上阅读,为进一步     

“完形填空”的解题步骤

英语完形填空属阅读理解的测试范畴。它考查学生英语知识综合运用和快速阅读理解文章的能力,是一种难度较大的测试题型之一。无论是在中考还是高考试题中,该题型都占有相当的比重,但得分率较低。因此,对学生进行完形填空的解题步骤的指导,就显得非常重要。     

浅谈中学生化学阅读能力的培养

化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识。并运用这些知识解决化学问题的能力。据专家研究测定,一个人80％的知识是靠阅读得来的．阅读是学生汲取知识的主要手段和认识世界的主要途径,阅读能力是个体终身学习能力的重要组成部分。对于中学生而言,无论是课内知识的学习,还是课外信息的获取,无论是研究性学习、综合实践活动,还是自身素养的提高,都离不开阅读。     

高中名著阅读教学中学生语文写作形成的探究

对于处在青春期的学生来讲,读书的重要性不言而喻。读书使人明智,阅读对于中学生来说,可以开阔眼界,充实自己的内涵,提升个人修养和素质。从语文教学的角度来讲,名著阅读对于提高中学生写作能力具有重要的意义。本文针对名著阅读的作用,谈谈其对中学生作文能力的影响。     

关键词在初中语文阅读教学中的运用研究

阅读在整个语文教学过程中占据着重要地位。无论是对于语文阅读课文和语文阅读试题的良好理解,还是在帮助其他课程更好地理解方面,阅读能力都具有非常重要的影响。有效提升初中学生阅读效率和阅读能力的一个方法,就是对于关键词在阅读教学中的运用,其可以更有效地帮助学生对文章进行梳理,挖掘文章中的重点,对阅读细节能力也起到了强化作用。在初中阅读教学中,教师可以适当地设置关键词,帮助学生提升阅读能力。     

高中语文教学中学生自主阅读能力培养策略

在高中语文教学中培养学生的自主阅读能力,需要激发学生的自主阅读兴趣,设定科学的阅读目标,教会学生自主阅读的方法和技巧,优化自主阅读资源,开展多种形式的自主阅读训练。培养学生的自主阅读能力,无论是对学生当下的学习还是未来的发展都有重要意义。     

课外阅读：新课改下语文生命的动力源

新课改下语文课外阅读在学习中显得越来越重要,然而由于受传统思想的影响,无论是老师还是学生都没有真正意识到它的重要性。为了提高学生的阅读能力,教师必须重视学生的课外阅读,使学生认识课外阅读的作用,掌握一些课外阅读方法。     

开展校本阅读教育课程切实加强学生课外阅读

就学生个体而言,阅读能力是一个人整体素质的基本表征,阅读能力的高低直接决定着一个人自主学习、终身学习的能力.从语文教育角度讲,阅读教育不仅承担着培养提升国民语文素质与修养的重任,还是传承发扬优秀民族文化的重要手段.无论是从语文的工具性还是人文性角度讲,语文教学都必须重视学生课外阅读的引导与规范工作.     

如何培养初中生的化学阅读能力

化学学科阅读能力同样很重要。化学阅读能力的培养是贯穿在化学教学的全过程的。无论是课前、课后还是课堂上,教师都要注重对于学生化学阅读能力的培养。     

图解式英语阅读教学

阅读是最重要的学习能力,是英语专业学生重要的科目,是语言能力评价的重要方面。无论是教师教学还是学生阅读,都花费了大量的精力和时间。但是,学生阅读能力与大纲要求仍然有较大的距离。本文探讨了阅读教学的基本原则、图解方法和应注意的问题。     

小学语文阅读教学中体现学生主体性的几点体会

<正>阅读能力培养是小学语文教育的重中之重,好的阅读习惯和能力会使人受益一生。小学是基础教育阶段,培养小学生的阅读能力,关键在于培养阅读兴趣,扩大词汇量。有了一定的词汇量以后,阅读一篇美文时,更重要的是对文章的整体把握,理解作者的意图,体会文章的意境。而不是在老师的引领下对文章作肢解性解读。无论是整体把握,还是大量课外阅读,都依赖于学生的独立阅读。我就在小学语文阅读教学中充分体现学生的主体性谈谈体会。1.改革教学方法打破以往"灌输式"、"一味牵着学生鼻子走"的传统教学     

在语文教学中培养学生的自主探究能力

《语文课程标准》指出,阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。这两种能力的目标摆在十分重要的位置,可见培养学生自主探究学习能力的重要程度。因为在教学过程中,无论是知识的获得,还是智力的开发和能力的发展,无论是情感和意志的培养,还是思想品德的提高,都必须通过学生的自主学习和不断探究。教师无法代替学生的读书,也无法代替学生分析思考。教师既不能把知识生硬地灌输到学     

改变教学模式 提高初中生历史阅读能力

正一、提高初中生历史阅读能力的重要性和必要性初中历史新课标的能力要求为:(一)阅读、观察、想象的能力;(二)获取和处理历史信息的能力;(三)历史的理解与分析能力;(四)表达与交流的能力。可以看出,这些能力都离不开历史阅读,历史阅读能力是这些学习能力的基础。如果学生阅读能力差,必定会影响其他能力的提升。考试也与此接轨,无论是学期测试,还是中考,试题题型大多是以材料的形式出现——以教材为依托,     

语文阅读带给我们的人生启示

语文教学离不开阅读,无论是初中,还是高中,广泛阅读对提高学生的语文素养来说都是十分重要的。尤其是一些名著,如我国的四大名著,更应该引导学生在中学阶段阅读一遍。当然,这样的阅读,不仅是考试要求的(无论是中考还是高考,都对学生的课外阅读作了一些指导性的规定),更是学好国文的重要途径。当然,我们在阅读名著时,还要善于思考。这是因为经过我们自己的思考,我们可以得出一些做人、做事的道理。     

数学课堂阅读指导的几点思考

重视能力培养,尤其是阅读自学能力的培养是新课程标准倡导的一个重要理念。无论是课前预习还是课后复习,新课标都十分重视学生的主体意识,强调让学生在阅读实践中提出质疑、独立思考、分析和解决问题。数学教学过程中应将学生的阅读技能作为学生的一种重要的学习能力和智力操作技能进行培养。那么,数学课堂上如何合理安排和指导学生阅读以提高教学质量,培养其数学阅读能力呢？     

讲求方法 让阅读能力与成绩共同提高

阅读是语文能力的一个展现,因此高考中对阅读能力的考察题越来越难,分值的比例越占越大。而学生因为在平时的语文课堂上很少有系统的阅读训练,导致在面对高考阅读的时候无从下手,对文言的阅读题也不知从何解答,因此提高学生的语文阅读能力和整体的综合素质无论是对高中语文教师还是学生而言都是非常重要的。     

基于人才培养的高中语文课堂个性化阅读教学研究

无论是在学习还是在工作中,较强的阅读能力会给人的学习或生活创造有利的条件。在高中语文课堂中,个性化阅读模式为学生阅读能力的提高奠定了基础。个性化阅读强调学生的主体作用,促进学生对语文篇章的个性化理解,鼓励学生自主探究和思考,对于语文篇章的思想内涵以及作者表达的情感有自己独到的理解。高中语文课堂的个性化阅读教学是学生阅读能力提高的重要阶梯。     

高中课前预习指导策略探讨

课前预习是语文学习的一个重要环节,无论是教师还是学生都需要重视。对学生来说,课前预习可以培养学生的自觉性和自主学习能力。对教师而言,课前预习可以使教师在课堂上授课更具有目的性。因此,有效提高课前预习效果具有重要的现实意义。     

利用课程资源培养阅读能力

正近几年的高考表明,阅读理解在高考中起着举足轻重的作用:一方面无论是完形填空,阅读理解还是阅读表达都与阅读有直接或间接相关,并且所占比例很大;另一方面高考对学生的阅读速度的要求也越来越高,并且文章的题材和体裁广泛。由此可见,在英语教学中探索出一条能培养学生创新精神和开放型阅读能力的新途径具有重要的意义和推广价值。对于学生阅读能力的