如何塑造教师亲和力

笔者从四个方面就如何塑造教师亲和力阐述了自己的认识,即要尊重学生,善于倾听;要善于微笑,真诚相待;要了解学生,沟通交流;塑造形象,内外兼修.     

教师应如何提升对学生的亲和力

一、建构以“情”为核心的亲和力 亲和力出自情，情出自对学生的爱，这是教育活动的基础。教师对学生的情和爱体现在方方面面。首先是语言。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，教师是他们唯一的亲人，所以对学生讲话要亲切，     

老教师如何培养自已与学生的亲和力

我们发现，学术能力、教学水平与学生的满意程度并不一定成正比。年轻时候我们的教学水平肯定没有现在的高，但是那时我们所教的学生成绩还要好一些，这是为什么呢？原因肯定是多方面的。但是其中一点，学生反映，对老教师的教学方法、教学能力他们都能接受，但老教师多数时候太过严肃。少有笑脸。与学生谈话。总是居高临下、盛气凌人，学生有事找他，他表现出来的也是一利暖理不理的态度。而年轻教师呢。学生去找他的就要多得多．主动与他们接触的也要多得多。老教师之所以不受学生欢迎、师生关系紧张，是因为缺乏必要的亲和力。     

班级管理如何增强学生亲和力

班级管理从根本上说是对人的管理，这是治班的根本，也是教育的根本。在班级管理中，我觉得班主任考虑最多的不是让学生知道哪些不能做，而是要让学生自己知道怎样做，才能发展的更好，作为班主任应该做哪些才能有助于学生的成长和成功。我不赞成那种片面强调“盯”、“管”、     

初中班主任提升学生管理亲和力的策略

为提高班级管理的水平,促进学生的全面个性发展,初中班主任需要在学生管理中不断提高亲和力,拉近师生的距离,创造良好的学习环境。本文尝试从三个方面入手,包括从学生和家长角度换位思考、改进班主任日常工作方式、提升教师涵养等方面阐述。     

如何加强问题学生的教育

加强问题学生的教育是当前学校教育工作中的重要一项,如何加强问题学生的教育问题,本文将列出几点供各位同仁参考.     

浅谈职校教师如何增强对学生的亲和力

在现有教育条件和教育对象的影响和制约下,职业学校的教学活动存在着一个非常突出的矛盾:师生关系不融洽,教师缺乏亲和力。这直接导致了学生的学习效率的低下,学习的积极性降低。如何增强职校教师的亲和力,提高职业教育教学的内涵和品质,是摆在我们职校教师面前的一个重要课题。     

浅谈如何提升教师的亲和力

“亲和力”在词典里的解释是：“两种以上的物质结合成化合物时互相作用的力”。从心理学的角度看，它是指“在人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力”。研究表明，亲和力与“亲和动机”不无关系。亲和动机强，例如教师迫切需要得到学生的友谊，赢得学生的依赖．其亲和力就高；亲和动机弱，教师无视学生的存在，     

浅谈如何加强农村学生的课外阅读

《语文课程标准》对小学语文课外阅读作了具体明确的规定"5-6年级要扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字,背诵优秀诗文60篇."通过大量阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增强语言沉淀,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素质,促进学生的发展.     

如何加强中专学生职业道德教育

随着中专职业院校教育改革的不断深化,社会企业单位对中专学生的素质要求不断提高,加强中专学生职业道德教育就显得非常重要。本文就当前中专学生职业道德教育意义和现状进行分析,并提出若干关于加强中专学生职业道德教育的建议。     

亲和力是班主任和学生建立良好关系的桥梁

目前由于单亲家庭增多,几代同堂的特殊家庭结构形成及父母外出打工留守儿童增多等使得家庭教育存在严重问题,从而加大学校班主任班级管理的难度。作者提出亲和力是班主任和学生建立良好关系的桥梁。     

如何加强高等职业学校学生的道德教育

道德教育是学校教育的灵魂.目前社会、学校在道德教育上还存在一定的误区,而且学校的德育工作也存在一定的缺失,职业类大中专院校更迫切需要解决德育教育工作中存在的现实问题,努力把德育工作抓到实处,全面提高学生的职业素质,更好的适应现代社会对人才的需要.     

英语教师更应具备亲和力

亲和力的形成取决于教师对学生的基本态度，为此，教师要具备以下几方面：     

浅谈如何加强我校学生组织的管理

学生组织在高校学生管理工作中发挥着重要的桥梁纽带作用,同时也起着自我教育、自我管理、自我服务的作用。如何加强对高校学生组织的管理,使之成为高校学生管理工作的有力臂膀呢？本文从我校目前学生组织的管理取得的成效和存在的问题谈起,探讨其根源及对策,力求对我校学生工作有所助益。     

浅谈如何加强师范院校学生师德教育

学高为师,身正为范。教师是教育发展的根本,是主导力量,教师的素质及职业道德直接影响到受众群体,其影响力是不可忽视的。社会评价教师队伍的重要标准之一就是师德。"问渠哪得清如许,为有源头活水来"。师范院校是输送教师的主阵地,因此师范生师德素养的培养至关重要。由此师范院校就要把师德建设作为一个长期的重要任务来抓。师范院校加强师德教育,对提高未来教师队伍的整体素质,对促进教育公平和社会和谐发展具有不可估量的意义。     

简论教师如何培养亲和力

“亲和力”是基于“以学生发展为本”的新课程理念对教师提出的基本要求。教师亲和力的核心是民主平等的思想，教师亲和力的目标是促进学生个性发展。教师拥有较高的亲和力，才会拥有宽广的胸怀，尊重学生的个体体验和独特感受，并真诚地帮助他们在学业上获得成功。[第一段]     

如何加强农村学生的英语听力训练

一些偏远落后地区的英语教学受客观条件制约,英语听力训练更是难上加难。2013年作者在班级中做了调查,发现全班66个学生中,只有13个学生家里有录音机,其中在家有听教材磁带的只有一个人,现状令人担忧。所以,教师一定要在学生现有条件下,重视在日常教学中加强听力训练。文章从四方面谈谈如何加强学生的英语听力训练:一是培养听力技能和策略;二是遵循四项基本原则;三是强记单词,巩固和扩大英语词汇;四是情感策略。     

浅谈如何有效提高高中数学“亲和力”

常看到这样的现象：学生学了三年高中数学不知道函数定义；数学的作用是“考大学”。上述两种现象说明学生不喜欢数学，不懂数学，不欣赏数学。数学对他们而言只不过是一个毫无趣味的，却又不得不去接触和利用的工具，甚至是心理挫败的开始，自卑的源头，     

加强高校师生亲和力的策略与途径

当前,高校中存在一些师生关系不和谐现象令人担忧。本文从师生亲和力产生问题根源入手,多角度、多层面的寻找加强师生亲和力的策略与途径,创建师生良好的交流平台,建立师生互敬互爱的和谐人际关系。