浅议高中数学教学中的创新教育

创新是民族的灵魂.高中数学教师要转变观念营造宽松氛围,鼓励学生大胆质疑,主动探索,合作交流,"通过中学教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力".     

论小学生数学创新能力的培养

在新课改的今天,总体目标明确提出：＂通过数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力。＂可见,现在的数学课堂教学不仅要传授数学知识,更重要的是发展学生的数学能力。因此,在小学数学教学中,为了发展学生的创新思维,教师必须以新课程理念为指导,深入挖掘教材资源,创造性地设计教学过程,改善学生学习方式,并采用多样化的教学手段,使学生感觉到＂创新＂的需要,并乐于＂创新＂、大胆＂创新＂,从而培养学生的数学创新能力。     

新课改下的数学教学体会

在新的课程理念下,数学教学应该充分体现学生是学习的主人,让他们主动学习、积极探索、大胆创新、勇于实践,使他们的"双基"、创新意识和实践能力得到均衡发展.     

数学教学中创新能力的培养

近年,义务教育有了很大的改革,数学教材的改革更明显,其主要目的是培养学生的创新精神,增加学生实践能力。但是如何实施才能更好的使学生在掌握基础知识的同时发挥创新能力,使学生理论联系实际,有待开拓。本文结合自身教学实践以巧设情境,激发学生创新灵感;大胆猜想,培养学生的创新精神;自主探索,培养学生的创新意识;变式训练,启迪学生的创新思维;培养好奇心,点燃学生创新能力的火花;联系实际,培养学生应用数学的能力等方面,阐述了数学教学中如何培养学生的创新能力。     

浅谈数学实验在数学课堂中的运用

数学实验既为学生提供了一条解决数学问题的全新思路,又给学生创造了主体参与、积极探索、大胆实践、勇于创新的学习环境。在数学教学中运用数学实验,既能激发学生的求知欲,使学生深入探究所学知识,又能培养学生的数学应用意识和发现数学规律、创新的能力。     

浅析初中数学教育

正一、教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识。改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的刨新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上大胆突破,确立创新性教学原则。数学教学是一种数学知识的传授活动,也是学生数学思维的训练活动——数学活动。传统的数学教学偏重于前,使学生在数学教学中成为接受     

浅谈课堂教学中学生创新能力的培养

《义务教育数学课程标准》明确指出:通过义务教育阶段的数学学习,使学生具有初步的创新和实践能力。这就要求教师在实际教学中要努力创设有利于培养学生创新意识的教学情境、方法和过程等,激励学生大胆探索、创新和实践。那么,如何培养学生的创新意识和能力呢?     

浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养

初中数学课程标准指出:在教学活动中,教师应发扬教学民主,成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者;要善于激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与实践;使学生具有初步的创新精神和实践能力。创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学     

如何在初中数学教学中促进学生大胆交流、创新

新课改要求“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”.可见,创新教育已成为数学教学改革的一个重点.本文以初中数学教学为例,从激发学生创新兴趣、培养学生创新意识、创新思维和创新能力四个方面对如何在初中数学教学中促进学生大胆交流、创新做了一点初浅的探讨,拟对初中数学教学的相关问题具有一定的指导价值.     

在学生的创新感悟过程中应注意的几个问题

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,并具有初步的创新精神和实践能力。因此,在课堂教学中要相信学生,尊重学生已有的知识和经验,恰如其分地相信学生的学习能力,学生能做的事让他自己做,使学生敢于思考,勇于创新,大胆尝试,把学生真正放到学习的主体地位,才能有助于学生创新意识的培养。     

初中数学教学培养学生创新意识的策略

创新意识是数学核心素养的重要组成部分,在初中数学教学中,教师要转变教学观念,重视实践教学,鼓励学生大胆质疑,培养学生创新意识,激发学生内驱力,增强主动探究的欲望,培养创新型人才,促进学生全面发展。文章分析了初中数学教学中培养学生创新意识存在的问题,提出了创新意识培养的策略。     

发掘数感 培养兴趣

小学数学是学生在幼年时期接受的数学教育,为将来的数学学习打下基础,所以使小学生学好数学基础知识,激发学习兴趣,建立数学思维显得尤为重要。学生在小学阶段是各项能力快速发展的时期,其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展。所以,小学教师应该把基本理念转化为自己的教学行为,激发学生的学习潜能,注重启发学生积极思考,鼓励学生大胆创新与实践探索。     

数学教学中的创新教育浅谈

教育的主题是实施创新教育,培养创造型人才,所以在数学教学中,要创设情境激发学生兴趣,激发学生潜能,鼓励学生大胆创新,使学生在实践中体验到用数学的快乐、学数学的好处,从而获得丰硕的创新教育之果!     

让数学课堂成为创新的乐园

新课程改革的一个重要任务就是培养学生的创新意识,而数学课堂教学是培养学生创新意识的重要阵地。营造和谐、自主的课堂氛围,让学生在课堂上自由大胆表现好奇心、想象力,使数学课堂成为他们创新学习的乐园。     

如何培养聋校高年级学生的自主学习能力

新课改下的数学教学,要求教师引导自主性学习,全面改进和实践教学方案,真正落实教学目标,切实提高学生学习质量。真正体现以学生为学习的主人,为学生好学而设计的课堂教学。在新课改背景下,作者在聋校高年级数学教学中大胆探索、大胆尝试、大胆创新,不断总结,努力提高聋校高年级学生自主学习能力。作者阐述了作者在教育实践中的观点。     

如何在课改理念下进行小学数学教学

本文就新课改下的小学数学教学,结合自己的教学实践,力争做到：把课堂还给学生,充分体现课堂学习的自主化,拓展学生思维,鼓励解题策略的多样化,开展多元评价,体现评价方式的科学化,真正体现学生是学习的真正主人,让他们主动学习、积极探索、大胆创新、勇于实践,使他们的＂双基＂、创新意识和实践能力都能得到均衡的发展。     

小学数学课堂中培养学生创新能力的几点做法

学校是开展创新教育的主阵地,小学数学教育蕴含着大量的促进学生创新思维和创新能力形成的因素。因此,在小学数学教学中,教师应积极营造良好的创新氛围,鼓励学生自我探索,大胆想象,相互交流,勇于实践,努力把创新能力渗透数学教学全程,贯彻学生发展始终,从而进一步激发学生的创新兴趣,为学生创新能力的最终形成奠定坚实的基础。     

新课程小学数学教学创新的探讨

在小学数学教学中,教师只有树立创新观念和运用创新教学策略,大胆在小学数学课堂教学中进行教学创新,才能充分挖掘学生的创造潜能,从而使学生获得有效、持续发展。     

新课标下初中数学教学中的几点探索

数学新课程标准对学生自主探索、合作交流、实践创新等方面进行了大胆尝试。     

由“精彩”数学课堂引发的思考

随着课程改革的逐步深入，广大数学教师大胆创新，采用多种教学法，让学生多感官、全方位、立体式地参与学习活动，并引导学生去探索、实践、创新，使数学课堂变得丰富多彩。但是，一些课堂教学在表面“精彩”的背后却掩盖着一些引人深思的教学形式。以下是笔者结合具体教学实践得出的一些思考。