美术课堂有效教学的深化研究

美术教育是素质教育的基础性学科,但是现阶段的小学美术教学课堂成效低下,严重影响了素质教育的优化发展。那么,怎样强化美术课堂的有效教学,自然成为现阶段美术教师所面临的急需解决的一大痼疾。为此,本文对美术课堂的有效教学策略进行了深入分析。     

小学美术教学中如何有效应用民间美术

艺术本身就具有独特的魅力,就当前的小学美术教学而言,主要教学目标为让学生的审美意识得到有效培养,让学生全方位地成长与发展。而民间美术在这一方面有着一定的优势,还可以让学生感受到中华民族的传统美德,所以教师要将民间美术的应用重视起来。本文从应用价值、应用方法两个方面入手,阐述了小学美术教学中如何有效应用民间美术。     

浅析教学情境在小学美术课堂中的运用

教学情境在课堂教学中占有极其重要的作用,它能激发学生的学习兴趣,引导学生在学习中保持较大的学习兴趣,开阔学生的知识视野。文章撷取美术教学情境的几个方面,运用实例贯穿于教学中,旨在引发教学情境在教学中的广泛运用,打造美术教学的高效课堂。     

提高小学美术课堂教学的有效性

在小学阶段课程教学工作中,美术课程一直是很多学校很容易忽视的课程,对于美术课程的教学重视度普遍偏低。但是素质教育发展过程中,要求对小学生进行全面培养,那么美术课程的教学工作就显得尤为重要。对小学美术课程教学过程中存在的问题展开深入的分析和探讨,优化美术课程的教学过程,提供有针对性的教学方案和教学计划,构建出有效的措施来整体上提高小学美术课堂教学的效率。     

创设教学情境,促进美术有效教学

在新课改背景下,小学美术教学要实施以学生为中心的教学模式,根据小学生的特点,创设教学情境。利用教学情境激发学生的探究欲望,提升观察能力,提高学生的美术技能和创造能力。本文就在小学美术教学中如何创设教学情境、提高美术教学的有效性进行了探讨,并提出一些可行性措施。     

小学美术课堂教学语言艺术探析

语言是师生间教与学的桥梁,因此在课堂教学中,规范的教师语言对提高堂课教学有效性有着十分重要的作用。相较而言,美术教师在这方面关注得很少,更多的是在课堂内关注自己的课堂设计和教学效果,以及学生创作的作品,对语言本身的研究比较少。本文从美术课堂教学中教师语言存在的问题及美术课堂教学特点出发,探究规范美术教师提问语、评价语、交流语,提高美术课堂教学有效性的方法与策略。     

情境教学在小学美术课堂中的有效运用

随着教育内容的不断发展与教育方式的不断改革,情境教学的方式越来越普遍化,很多老师会选择情境教学,把学生快速带入课堂中,让学生更好地理解所学的内容,体会作者的感情。每个年龄段都有不同的理解力,相对而言,小学生的理解力比较弱,因此,情境教学的作用越来越显著。     

实现小学语文课堂有效教学的策略

语文课堂有效教学的探索是一个长期的过程,它需要在反复的实践中得到不断的充实和改进。因此,在教学中,教师要深刻把握教材,采用多种教学方法,激发学生兴趣,切实提高课堂效率。     

让故事丰富小学美术课堂教学

随着社会的发展进步,人们越发重视小学教育教学,而小学美术教学对于学生的审美能力以及创新能力的培养有着极为重要的作用。而在现阶段的小学美术教育教学过程中,教师应当充分地利用各种故事来设计一定的情境,以此来充分地调动学生的学习兴趣以及积极性,这样不仅能培养学生的创新能力,而且能有效地培养学生的思维能力。根据现阶段我国小学美术教学中教师进行故事教学的现状进行研究,从而探讨如何有效地提升小学美术教学质量。     

浅谈如何有效组织小学语文课堂教学

小学语文是内容极为丰富的一门学科,其所传达的情感也是丰富多彩的。教师在授课的过程中,要想着眼于学生的未来发展,必须千方百计地提高课堂教学的效率,有效地组织课堂教学。     

提高小学美术教学有效性的策略

随着课改的深入,人们的教育观念在不断更新,美术教育的内涵日益丰富。新课程下的美术教学更多的是关注学生的学习状态、学习过程,美术教师要不断地改进教学,从学生发展的角度出发,运用新的教学理念创设有效的学习过程,促进学生情感、智慧及创造力的发展,实现美术课堂教学的有效性。     

有效的小学美术教学应凸显三个环节

教学的有效性不只是对教学内容、教材编排的完善,更是需要教师在教学理念上的“腾笼换鸟”和教学方法上的“爬罗剔抉”。小学美术在实施有效教学中实现了“华丽转身”,凸显了其自身的学科特点。然而,在研课中一些带有普遍性影响或制约美术教学有效性的问题,已经引起了教师们的广泛关注和高度重视。如有的课堂教学片面重视情境创设,而无法保证足够的训练时间;有的课堂一味强调训练,却忽视了情感的演绎;有的课堂预设的多,生成的少,学生缺少主动思维……要想有效地解决这些问题,笔者认为在小学美术教学中应凸显三个环节。     

彝族民间美术在小学美术教学中的传承

各民族文化都具有自己的特点并且能够适应本民族发展的需要。少数民族在服装、图案纹样、文化习俗等各方面都不相同,有些民族还有自己的文字、语言。在 56个民族中,其中一些少数民族文化已经进入学生课堂中,这些民族文化留存至今势必有其自身的优势。其中彝族民间美术文化也 正随着民族文化不断发展,内涵越来越丰富,彝族民间美术秉持不断取长补短的原则,至今形成了极具民族特色而又丰富多彩的彝族美术文化。     

开展游戏化教学,构建小学美术有效课堂

美术是人类文化的重要组成部分。美术教育绝不单单是一种单纯的技能技巧的学习,而应该视为一种文化学习,在小学美术课堂教学中,应通过美术的学习,让学生把人的情感、态度、价值观和丰富的社会生活融合在一起,充分体现美术的价值。在现实的小学美术教学中,教师就要从孩子的角度创设教学情境,根据孩子们天真无邪的天性把他们带进玩乐艺术的课堂。     

关于提升美术教学有效性的思考

美术课堂教学的有效性是广大美术教师一致的追求。要想使学生的美术学习更加有效,教师就要注重把美术与生活结合起来;注重培养学生的观察能力;采取多元的评价方式;等等。     

小学美术有效教学探究

正素质教育注重对学生德、智、体、美的全面发展,而美术教学在培养学生的审美意识、创造性思维能力等方面有着得天独厚的优势。因此,要充分发挥美术学科的教育意义,教师就要不断探索有效的教学方法,增强学生的学习热情,提高学生的美术审美素养。一、灵活运用教材、教具在小学美术教学中,教材只是一个范例,教师不能单纯传授教材知识,完全根     

试析如何在小学美术课堂实施创意教学

随着新课改与素质教育的不断推进,人们越来越重视在小学美术教学中开展创意教学。在小学美术教学中开展创意教学,有助于学生创新意识及能力的培养,这也是美术教学的重点所在。对此,本文根据笔者自身的教学经验,就创意美术在小学美术教学中的开展策略,提出几点个人看法,仅供探讨。     

如何实现小学语文课堂教学的有效性

随着新课改的不断深入,其对小学语文教师的教学提出更高的要求。小学语文教师的教学应更加注重教学的有效性。从具体实施的角度予以分析,希望可以为广大同仁提供参考。     

探析如何有效提升小学语文课堂教学的有效性

语文在小学教育中是比较重要的一门课程。学生学习语文不仅可以提高自己的语言交际能力,还可以强化自身的文化素养。但是教师在实际的课堂教学中太注重自己的主体地位,忽视了学生的主体地位,让学生没有很好的自主学习能力,这些问题成为制约小学语文教学有效进行的原因。在教学过程中,为了构建小学语文教学课堂的有效性教师,要改变传统的教学方式,要关注学生的实际情况,让学生有自主合作学习的机会,让学生对语文的学习更加感兴趣。本文提出了有利于提高小学语文课堂教学有效性的措施。     

探析小学美术教学如何有效整合信息技术

随着我国信息技术的高速发展,促使小学美术教学与信息技术的融合也成为可能,同时将信息技术应用于美术教学中可极大提升学生的学习兴趣,对于提高课堂教学效果也具有重要作用。本文就小学美术教学与信息技术的有效整合予以探究,以期创新小学美术教学,进一步促进美术教学的发展。