校园集体舞，轻松跳起来

在很多中小学里,学生的身体锻炼局限于体育教学,有的学校甚至把体育课看成是“副课”,想上就上,不想上就把学生“放羊”了事。传统的体育活动难以吸引学生,学生也难有其他校园生活,学生因为缺少必要的锻炼,体能素质持续下降自然是正常。这时,创新体育锻炼形式,丰富学生的校园生活,就显得尤为重要。推广校园集体舞,就不失为一种创新之举。     

校园集体舞教学的几点体会

<正>传统的体育教学难以吸引学生,学生也难有其他校园生活,学生因为缺少必要的锻炼,体质逐渐下降。创新体育锻炼形式,丰富学生的校园生活,就显得尤为重要。而学生跳集体舞,就不失为一种创新之举。     

由“校园集体舞”引起的“快乐体育”模式探索

2007年9月1日起,全国所有中小学生每天都必须要跳校园集体舞。教育部相关负责人说,让中小学生跳集体舞,可以培养学生审美情趣,同时也可以锻炼身体。这时,创新体育锻炼形式,丰富学生的校园生活,就显得尤为重要。而学生跳集体舞,就不失为一种创新之举。通过一些教材的实施,使中小学生在体育课中快乐,提高中小学生参与体育的积极     

论高校校园体育文化建设的科学发展

高校校园体育文化建设的科学发展,实质上就是如何用科学发展观指导高校校园体育文化建设的问题。关键在于:一是把促进高校各项事业全面发展,特别是大学生的全面发展作为高校校园体育文化建设的首要任务;二是把一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切作为高校校园体育文化建设的核心原则;三是把体育文化建设与高等教育事业紧密结合起来,努力实现二者的有机统一,共同为全社会的全面持续协调发展作出贡献;四是在高校校园体育文化建设中正确掌握、科学运用统筹兼顾合理安排的科学方法,以达到自身最终目标。     

如何进行校园集体舞教学

从2007年9月1日起,全国各中小学正式推广<第一套全国中小学校园集体舞>.如何让集体舞在校园迅速"舞动"起来?我们体育教师需要积极行动起来,用科学的教学方法、用创新教学手段,让所有学生正确认识校园集体舞,学会跳校园集体舞.     

小议《体育与健康》中的集体舞教学

新课标下体育与健康课教学内容的选择,不再象以前教学大纲那样有统一规定,因而在教学内容的选择上应该是灵活多样的."韵律体操与舞蹈"作为新课标下的体育与健康课的教学内容,形式可不拘一格,作为体育教师应该敢于取材,大胆创新.这里就我选择的校园集体舞这一内容来谈一谈.……     

小议《体育与健康》中的集体舞教学

新课标下体育与健康课教学内容的选择,不再象以前教学大纲那样有统一规定,因而在教学内容的选择上应该是灵活多样的."韵律体操与舞蹈"作为新课标下的体育与健康课的教学内容,形式可不拘一格,作为体育教师应该敢于取材,大胆创新.这里就我选择的校园集体舞这一内容来谈一谈.……     

师生参与 共享欢乐——谈谈校园集体舞在课间活动的推广

为了积极贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和推进全国亿万学生阳光体育运动的开展,在全市各中小学还没有全部推行校园集体舞的基础上,我校欣然接受了市教育局下达的任务：一个月后在我校召开阳光体育现场会,要求我校以校园集体舞作为本次现场会的重头戏推出。接受任务后,学校领导非常重视,我们两位专职体育教师也积极行动起来。通过全校师生近一个月的共同努力,我校的展示会取得了圆满成功,校园集体舞受到了教育局和兄弟学校领导的高度赞扬。我校主要是从以下几方面开展工作的：     

当代体育教学之我见

素质教育是一种面向全体学生,提高每个学生基本素质,让学生尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激,合作的欢乐,体验到勇敢与顽强,胜利与失败,挫折与勇气,拼搏与成功所带来的兴奋与快乐.体育教育也是从一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生的理念出发.要全面实施素质教育就要创造适合学生身心健康发展的教育环境,充分发展学生个性、培养学生的创造能力,学校体育是发展学生个性的重要手段,在教育过程中应营造具有创新特色的教学环境,促进学生活泼地发展.……     

田径教学中快乐法的应用

一、目前田径教学中存在的问题体育教育思想不够端正,传统的体育教学把竞技运动技术传授作为目的,一切为了竞技、比赛和达标,把体育的意义从“育人”变为单纯的“传技”,忽略了学生身体素质的锻炼和全面发展。教学方法呆板,学生上体育课没有兴趣,课外体育活动缺     

关于中小学开展校园集体舞的重新认识

在教育部、国家体育总局<关于进一步加强学校体育工作,切实提高学生健康素质的意见>的精神指导下,从2007年9月1日起,我国从小学到高中的学生将开始统一学习校园集体舞,但在推广的过程中,有赞同的,也有反对的.本文就中小学校开展校园集体舞谈谈自己的看法.     

国家推介中小学校园集体舞的分析与思考

一、国家推介中小学校园集体舞的背景 最新的全国青少年体质健康监测表明,中国青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降,视力不良率居高不下,城市超重和肥胖青少年比例明显增加.为此,中共中央、国务院于2007年5月7号发布了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》.《意见》提出广泛开展"全国亿万学生阳光体育运动",要确保学生每天锻炼一小时.     

滋扰人的APP应有权拒绝

近期,某学校打热水也要下载一个APP的消息在网络上引起广泛讨论,引得众多网友纷纷吐槽他们手机中的各种校园APP。打热水一个APP,发学分一个APP,跑步一个APP,连接无线网络一个APP,刷网课一个APP……校园APP对学生生活的渗透程度由此可见,从学习、锻炼到洗澡、洗衣服,大有承包大学生的一切校园生活之势。一个个打着"智能便捷"之名,实际上却行"强制使用"之实。有的还与"学分挂钩",逐渐编织成一张网,将大学生裹挟其中。     

运动质量是每天锻炼一小时生命线

近年来,党和政府高度重视青少年体质健康,十分重视学生的体育锻炼。《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确提出"确保学生每天锻炼一小时"。教育规划纲要明确要求"保证学生每天锻炼一小时"。2011年",保证中小学生每天一小时校园体育活动"被写入政府工作报告。为什么要保证学生每天一小时体育锻炼?笔者认为,一是人们的生活环境和生活方式发生了巨大变化,学生每天参加体育锻炼的时间大大减少,而保证学生每天一小时校园体育活动是增强学生体质、促进学生健康成长的基     

阳光体育运动中的教学感悟

<正>时光飞逝,不知不觉间,我已经在小学体育教学的岗位上教学十几年。阳光体育是学校的一大特色,阳光体育运动的开展给体育教学提出新的要求,也渗透新鲜的元素。体育教学要以学生的发展为本,"为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生"。借此机会我把个人这一年在固城小学阳光体育运动中的一些感悟和大家分享一下。一、因材施教,区别对待虽然阳光体育运动是一种内容丰富,活动多变的运动,但在现实体育教学中仍然有许多缺乏运动细胞的学生,这就是     

苏南、苏北小学生校园生活质量的调查与分析

一、问题的提出"校园——诗意寄居的地方"。校园是学生的精神家园,校园生活是我们每一个人青少年时期最重要的生活内容,所以学生的校园生活质量的高低将对学生的一生产生极大的影响。只有高质量的校园     

校园集体舞:在争论中前行

为了贯彻落实《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要求,2007年5月31日,教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》。据介绍,《第一套全国中小学校园集体舞》包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》,初中组《青春旋律》、《校园秧歌》,高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈。这套集体舞从2007年9月1日起在全国各中小学推广。对于这项推广活动,学生、教师和家长等各抒己见,一时间,这项活动成为社会广泛关注的热门话题。     

基于学生健康成长建设校园足球文化的研究

校园足球与校园文化相结合,形成校园足球文化,对学生健康成长起到极大的作用。随着大力推广校园足球文化,丰富了学生的校园生活,进一步提高了校园体育文化的内涵。为了满足学生体育锻炼的需要,校园足球文化正式成为我国教学工作中的重要部门之一,并广泛地推广使用。     

倡导“每天锻炼一小时”实践所思

在新课标倡导"以人为本,健康第一"的理论指导下,目前我校把"阳光体育,健康生活"作为课题来探索,在全体师生中大力倡导"每天锻炼一小时",做到了人人有运动项目、班班有运动团队、学校有运动氛围。并在全校师生中积极倡导体育文化、体育校园、体育生活的大融合。全面落实高中学生"每天锻炼一小时"精神,有利于提高体育教师灵活运用各种手段增进学生体育学习和锻炼效果的能力,从而增强了体育教师的教学能力。     

素质:积极行动起来 落实“阳光”体育活动——为提高学生综合素质而努力

温家宝总理在2011年的政府报告中提出:保证学生每天一小时校园体育活动。把"每天锻炼一小时"写入关系国计民生的政府工作报告,上升为国家意志,由此可见党和政府对青少年体质和学校体育工作的重视。几年来,我校为落实和保障阳光体育活动,切实从学生体质出发认真开展"大课间"体育活动。