数学文化融入小学数学课堂的路径探析

在数学教学过程中,为了提升小学阶段学生的学习兴趣,教师需要融入一些趣味性的内容．数学文化就是小学阶段学生最易于接受的趣味性内容之一,教师可据此展开构思,从而构建有效的教学课堂．同时,教师将数学文化融入小学数学课堂,还能够帮助学生了解一些数学文化常识性知识,这样学生在学习数学时就能够知道数学的来源是什么,从而有效体会数学的发展．     

浅谈信息时代的数学教学的转变

多媒体网络技术在数学教学中的广泛应用,使教育理念变成学生想要学什么,教师就教什么;数学教学的内容由单一性转变成多样性,教学形式更加丰富多彩;教师备课可在网上跨领域交流。大大地拓宽了师生交互范围,扩大了知识容量,拓展了学生的获取知识的途径,培养了学生求知兴趣,提高了学生的探究意识和创新意识。     

在教学中展现数学的魅力

以往由于一些教师教学不得法，致使有些学生认为数学太抽象，不容易理解，学习以后又没有什么用，对数学学习渐渐失去兴趣，学习处于被动状态。为了改变这种状况，我们在教学中应致力于让学生领略数学的魅力，重新塑造数学在学生心目中的形象。     

兴趣是学好数学的前提

<正>在数学课堂中教师需要注重培养学生在数学学习方面的积极性,让学生养成良好的数学学习习惯,学生才会对数学逐渐产生兴趣。常言道,兴趣是最好的教师,在数学课堂中充分激发学生的学习兴趣就会减少学生对数学不爱学、不愿学的状况。想要激发学生对数学的学习兴趣,教师在教学中需注重教学手段的选用和学习氛围的营造,让学生在学习数学的同时感受到心情的愉悦。本文将针对如何提高学生的数学学习兴趣提出两点意见。一、创设情境,引导兴趣     

怎样培养小学数学的“最强大脑”

小学是培养学生兴趣,开发智力的最佳时期。小学数学则是其中最为重要的环节,小学数学是打开智慧和理性大门的金钥匙,是学生大脑开发的最佳催化剂。达哥拉斯说：“在数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道什么。”由此可见思维方法的重要性。在以培养学生养成高效思维方法为重要目标的小学数学教学中,作为教师,我们首先要做到激发学生学习兴趣,合理培养学生对数学的好奇心,善于激发学生的学习兴趣,充分利用好数学课堂,让数学课变得实用又不失灵动。     

—节初三复习课后的教学反思

现在的初中数学教学,特别是初三复习时,许多教师往往只针对中考,中考考什么就只讲什么．但多年的教学总结使我更加认识到：我们的数学教学。应该是为了提高学生的数学修养和素质．所以我们的教学应该更多地激发学生的学习激情和兴趣．教学过程中应更多地渗透数学思想．     

七年级数学兴趣教学浅谈

刚进入初中学习,学生对什么都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题.长期以来,教师为保持学生的学习兴趣进行了不懈努力.     

数学教学中教师如何培养学生的创新能力

<正>创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在小学数学教学中,教师要充分调动学生主动学习的积极性,努力培养学生的创新能力。那么,在数学教学中如何培养学生的创新能力呢?下面我谈谈看法。一、教师要努力提高学生的学习数学的兴趣教师要培养学生学习数学的创新能力,只有充分调动学生学习的积极性,学生才能产生对数学的兴趣,才能学好。兴趣并不是一个简单的概念。教师可根据数学兴趣的指向性,把兴     

激发学生学习数学的兴趣

数学教学比较枯燥,学生对数学学习产生兴趣非常重要。教师平铺直叙地讲解,往往使学生兴味索然。因此,教师在数学教学中采用适当的方法,使学生在心里产生疑问,引发好奇心,使之产生强烈的求知欲。从而能够激发学生对数学学习的兴趣。     

小学数学教学中学生兴趣的培养解析

小学数学教学中学生兴趣的培养发挥着十分关键的作用,具有十分深奥的内涵。在小学数学教学过程中,如果没有激发出学生对数学的学习兴趣,将会严重降低学生对数学的学习积极性,降低学生的数学学习成绩。而要想有效提升小学数学教学质量,激发并培养学生对数学的学习兴趣是关键。基于此,教师可重点针对小学数学教学中学生学习兴趣的培养进行详细分析。     

体验式学习在小学数学教学中的应用

新课标改革之后,要求教师上课时注意发挥学生的主体地位,教师的主导作用与学生的主体作用相融合,调动学生的学习积极性,充分激发学生的学习兴趣。本文就如何充分发挥学生的主体地位,研究体验式学习在小学数学教学中的应用,介绍什么是体验式学习及体验式学习在小学数学教学中的应用策略。     

怎样培养小学数学的“最强大脑”

正小学是培养学生兴趣,开发智力的最佳时期。小学数学则是其中最为重要的环节,小学数学是打开智慧和理性大门的金钥匙,是学生大脑开发的最佳催化剂。达哥拉斯说:"在数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道什么。"由此可见思维方法的重要性。在以培养学生养成高效思维方法为重要目标的小学数学教学中,作为教师,我们首先要做到激发学生学习兴趣,合理培养学生对数学的好奇心,善于激发学生的学习兴趣,充分利用好数学课堂,让数学课变得实用又不失灵动。同时,在平时点滴学习过     

发挥学生课堂主体作用的几点做法

"先生的责任不在教,而在教学生学。教的法子必须根据学的法子。"从陶行知先生的这句话中可看出发挥学生主体作用的重要性。数学是其他学科的基础工具学科,它具有丰富的知识性、趣味性、逻辑性。数学素质在人的素质结构中是最基本的。为此,小学数学教学必须摆脱单纯的传授知识和应试教育的束缚,在具体教学中,应充分引导学生,发挥他们在教学中的主体作用,即让学生真正参与到教学过程中去。一、激发学生学习兴趣,引发学生学习的内动力传统的数学教学,惯于教师讲,学生听,学生跟着教师转。教师讲什么,学生听什么,整个教学过程以教师为中心,学生只是机械呆板地按教师的要求去做。课堂教学以"复习旧知——讲     

数学课堂中学生学习兴趣的思考

在初中数学教学中,学生学习兴趣对学习效果的作用非常明显.有的学生在初学数学时有着极大的兴趣,但随着数学内容的加深,学生感到数学抽象.难以理解,进而丧失了对数学的兴趣,产生了畏难心理.教师要挖掘教材的特点,改革教学方式,激发学生的学习兴趣,让学生能够轻松地理解知识,才能提高教学效率.因此,教师要善于利用各种方法、途径,培养学生学习数学的兴趣.     

小学数学课堂的趣味教学

<正>在小学数学教学过程当中,教师为了提高数学课堂的效率,通常会引入趣味性教学。小学数学阶段是学生培养学习兴趣,加强数学认识的关键时期,教师要注重学生兴趣的培养,趣味性教学可以达到事半功倍的效果。小学数学课堂趣味性教学的方法有很多,教师要依据学生的实际情况合理地选择合适的方法,来提升学生的学习欲望。在小学时期加强学生对数学的推理     

浅析小学一年级数学教学中学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,激发学生对学习的兴趣是教师教学的前提和基础,激发学生的学习兴趣,能帮助学生提高学习效率,促进学生对知识的理解,加强学生对知识的记忆。对于小学一年级数学教学而言,培养学生学习数学的兴趣很有必要,因此,在教学中,教师要采用有效的方法来激发学生对数学的学习兴趣,从而提高教师的教学效率,并且帮助学生有效地学好小学数学课程。主要针对小学一年级的学生,对培养其学习兴趣的方法进行了分析和概述,从而帮助学生提高学习成绩。     

浅谈如何提高小学生的数学阅读能力

在小学数学教学中,教师要改变传统的教学观念,改进教学模式,注重数学阅读教学,激发他们的阅读兴趣。在教学中,引导学生深入分析数学知识,提高他们的阅读理解能力,让他们在分析解决数学问题时能够通过阅读提取更多的有用信息,提高学生的数学综合能力。在教学中,教师要采用多种方法来进行引导,激发学生对数学材料的阅读兴趣,实现高效的数学教学。     

在教学中展现数学的魅力

以往由于一些教师教学不得法,致使有些学生认为数学太抽象,不容易理解,学习以后又没有什么用,对数学学习渐渐失去兴趣,学习处于被动状态。为了改变这种     

构建有趣的数学课堂

为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂，许多教师把激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏。部分教师片面追求狭隘的教学情趣，淡化甚至扭曲了激趣教学的初衷，降低了数学教学的实效。那么，构建有趣的数学课堂要注意什么呢？     

例谈如何激发学生学习数学的兴趣

兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难推动学习的内部动力.在数学教学中,为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂,许多教师都把激发学生学习数学的兴趣,当成数学课堂教学的重头戏.然而由于教师对教学理念的缺失和误解,造成了有的数学课堂片面追求低俗、狭隘的教学情趣,淡化甚至扭曲了激发学生学习数学兴趣的初衷,降低了数学教学的实效.那么如何激发学生学习数学的兴趣呢?