关于提高宏观经济学教学效果的几点思考

宏观经济学是财经类本科院校开设的重要专业核心课程。结合实际教学中的体会,对如何提高宏观经济学的教学效果进行了探讨：在授课的内容上,加大案例分析的比重;在授课的思路上,引导学生多样性和发散性思维的形成;在授课的形式上,要教师讲授、课堂讨论和课堂习题相结合;在授课的语言上,专业知识和专业术语要通俗化和形象化。     

宏观经济学课程教学方法的几点思考

宏观经济学是财经类本科院校开设的重要专业核心课程。在教学过程中,应注意与微观经济学进行比较,使学生更好地理解宏观经济学,同时注意把握宏观经济学的体系架构。在教学方式上,要寻求PPT课件与板书的完美结合。     

关于提高高校声乐教学效率的几点思考

伴随我国高等院校的快速发展,声乐教学面临着更高要求,声乐对高校学生的发展至关重要。长期以来,在高校声乐教学方面,虽然取得一些成效,但是仍然存在很多问题,制约声乐教学的顺利开展。例如,教学方法落后、教学体制不健全和教师专业素质较差等等。因此,现阶段,应建立健全教学体制,改进和完善教学方法,以不断提高声乐教学效果。本文主要阐述了高校声乐教学的现状,以及提高声乐教学效果的主要对策,进而使高校声乐教学更好、更高效地向前发展。     

《宏观经济学》课程本科教学中的几点思考

本文在分析《宏观经济学》课程本科教学中要注意"开章明义"、"高屋建瓴"、"按部就班"、"循序渐进"、"双中心、两手抓"、"脚踏实地"、"宏观经济学的科学性"等七个方面问题基础上,提出要保证充足教学时间、开设中级宏观经济学课程、由教师选择合适的教学方式、"顶天立地"讲授、优化课程考核方式以更好地讲授《宏观经济学》课程。     

提升宏观经济学本科教学效果研究

宏观经济学是经济管理相关专业本科学生的一门必修专业基础课,但宏观经济学内容具有理论性、专业性和抽象性较强的特点,课堂上较少结合财经时事和相关案例,学生对这门课程难免有枯燥无趣的印象,如何有效提升宏观经济学课程的教学效果,提高学生的学习兴趣,有助于学生更好地理解这门课程,并将宏观经济学理论运用于现实经济问题的分析;也有利于丰富宏观经济学教学经验。     

关于提高中级宏观经济学课程教学质量的思考

随着我国社会经济的不断发展,社会对经济型人才的需求也越来越大。中级宏观经济学作为经济学体系的重要组成部分,对提高学生的专业水平起着至关重要的作用。然而,由于教师自身素养等方面存在不足,教学方式过于单一、陈旧,教学观念与时代要求严重脱节,直接影响了教学质量,无法很好地提高学生的专业水平。因此,教师以中级宏观经济学课程教学为例,谈谈如何提高中级宏观经济学课程教学质量,以培养出优秀人才。     

提高课堂效率的几点体会

“效率”一词在不同的领域有不同的含义,课堂效率没有明确定义。我认为在课堂中,学生掌握的知识占教师讲授知识的百分比就是课堂效率。很多老师课堂上轻松愉快,课后作业量小,教学效果很好,而有的老师课堂上自己忙,课后学生忙,老师累,学生累,教学效果不理想,这就是课堂效率的问题。笔者就自己多年在教学中如何提高课堂效率的几点体会与大家分享。     

框架性体系教学在《宏观经济学》课程教学中的实践及评价

框架性体系教学强调整体结构,强调不同知识点的融合与相互理解.宏观经济学的研究对象即是社会整体经济,同时它与微观经济学、政治经济学、金融学等学科知识密不可分.因此,必须强调在宏观经济学教学过程中突出宏观经济学整体框架体系观.     

关于《宏观经济学》案例教学的探讨

《宏观经济学》是经管类专业的学生必修课程。这门课程主要研究了经济行业的各种定律现象以及经济体的整体性的行为,例如经济波动、经济增长、通货膨胀以及失业等。总的来说,《宏观经济学》是一门拥有很强理论性,以及很多争论点的学科。所以,在《宏观经济学》这门课的教学过程中结合案例分析就显得尤为重要。这种教学方式不仅能够生动形象地向学生展示相关知识点,促进学生对于这门复杂科目的理论掌握速度以及运用能力发展,同时还可以提高学生的学习兴趣,提升学习素养。     

论利用统计知识改进《宏观经济学》教学效果

《宏观经济学》是经济类专业重要的基础课,所以有必要以更加有效的方式进行讲授。但是在传统教学中,《宏观经济学》的讲授是与统计学课程分离的,而这种做法会影响讲授的效果。该课程教师应掌握更多的统计知识,特别是统计抽样的知识,使用融合性的方法,才能够更好地完成《宏观经济学》教学任务。     

提高教学效率的几点体会

我在化学教学中,努力探索提高效率的途径,从中悟出了一些粗浅的道理,现整理如下:一、重视实验.化学是以实验为基础的科学,加强化学实验,是提高教学效率的重要环节.实验不仅能帮助学生形成化学概念,掌握微观粒子的运动规律,巩固加深对化学理论的理解,而且是发展学生思维能力和动手能力、运用知识解决实际问题的重要手段.1.做好演示实验.在做演示实验的时候、我注意引导学生对实验现象仔细观察,启发学生独立思考、分析判断,在教师指导下归纳总结,巩固所学知识.如铜和浓硝酸的反应,在引导学生观察气体颜色,溶液颜色变化,反应的剧烈程度后,提出问题:“反应产生的气体是什么?”、“蓝色溶液是什么物质?”、“铜与盐酸不反应,而铜和浓硝酸却能剧烈反     

宏观经济学教学中研究性教学的探讨

宏观经济学具有理论的复杂性、发展性,表述方法多样性和实践多变性等特点。宏观经济学的教学目的不是仅向学生传授理论知识,更重要的是培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力,而能力的提高依赖于创造性思维的培养。研究性教学需以一定的创造性思维为基础,同时也培养学生的创造性思维能力。要使宏观经济学研究性教学达到目标,需以厚实的理论知识和丰富的数据资料为基础,以教学团队形式和教师的科研来推动实施,要重视指导学生掌握研究经济问题的方法,引导学生学会观察问题并改变错误的认识,要关心学生学习并为之提供必要的认知条件。     

注重教学投入提高课堂效率——课堂教学的几点体会

俗话说:台上一分钟,台下十年功.要想上出一堂精彩高效的政治课来,必须注重课前的准备工作.能否成为受学生欢迎的老师,关键在于自身.可以说,教师课前对教学的投入与教学效果是成正比的.多年来,我一直是从如下几个方面努力的,经过长期的摸索实践,课堂验证,收到了很好的效果.     

20世纪西方宏观经济学发展的特点与趋势

20世纪西方宏观经济学的发展是丰富多彩的。 2 0世纪产生的经济学说和流派之多超过了经济学成为一门独立学科以来的任何一个世纪。 2 0世纪西方宏观经济学的发展具有四个特点 :1 宏观经济思想与经济问题相互影响、相互促进 ;2 宏观经济学的研究中心由英国转移到美国 ;3 向古典经济学传统复归 ;4 出现了融合化的趋势。     

独立学院宏观经济学教学的方法与思路

宏观经济学是经济学和管理学专业必须掌握的核心课程,也是学习其他后续课程的基础。独立学院学生数学基础相对薄弱．活泼好动,学习主动性不强。本文结合宏观经济学的学科特点和独立学院学生的特点．运用适当的教学方法及手段,因材施教、因势利导地激发学生的学习热情。以弥补其薄弱环节,获得较好的教学效果。     

提高物理教学效率的几点体会

一、创造轻松愉快的学习环境,是提高教学效率的氛围课堂环境,对于学生的学习兴趣影响极大。教师应为学生创造轻松,愉快的学习环境,以满腔的热情,全心全意     

提高唱歌教学效率的几点体会

随着课程改革的推进，不少实验小学实施了小课时（即每节课35分钟），然而唱歌教学中，音乐教师要在传统的（即每节课45分钟）一节课内完成一首较长歌曲的学唱都不容易，不要说现在要求课堂形式的多样、内容的丰富和学科的综合了。这其中原因是多方面的，但老师组织教学的方法，在快速教会歌词中起到关键的作用。下面我就结合多年教学经验，谈谈如何提高唱歌教学效率的几点体会。     

提高高中数学教学效率的几点见解

高中数学教育是在基础数学教学的基础上,进行的更加深层次的数学教学过程.高中教学过程中不但要求学生要有扎实、丰富的数学基础知识,而且也要求数学教师具有适当的教学方法,把自己的知识用最有效的教学方式传递给学生,让学生真正地理解数学,掌握数学的内涵和灵魂,从而能够把学生知识和数学理论理解的更加透彻和全面,确保学生能够将数学知识灵活运用到生活之中.     

关于凯恩斯宏观经济学中“资本边际效率”的解读——基于财务管理理论

在凯恩斯宏观经济学中,资本边际效率不仅是影响企业投资的重要概念,更是国民收入决定模型中宏观投资的决定因素。资本边际效率从本质上讲是站在企业投资的角度,考察项目未来预期收益的折现率,解读资本边际效率的含义,必须从投资入手。     

关于宏观经济学理论及其发展趋势的探讨

随着东西方文化经济等的交流。目前,西方的经济与文化也时刻的影响着我国经济文化等方面的发展。而西方的经济学理论也逐渐被我国诸多领域所采用与学习。且在一定程度上以及领域中逐渐形成并得到了相应的发展。本文主要对西方宏观经济学的相关知识以及在我国的应用以及发展进行了简要的阐述与分析,希望可以为相关领域的研究提供一定的参考与借鉴。