从文化传承看汉字形体的写字教学

写字教学不仅是汉字音、形、义的学习,更是华夏民族文化的传承与发展.从汉字形体中挖掘其隐含的文化因素,并与写字教学相结合,从抓住字体笔画造形、把握字体结构规律、注重单个字在行列间的布局等方面进行教学,让学生在写字的同时接受传统文化的感染和洗礼,树立正确的民族文化观念.     

优化写字教学，提升学生汉字素养

新高考改革方案强调了语文学科的重要性,并提出写好汉字是语文学科中不可忽视的一环。《义务教育语文课程标准（2022版）》也对低、中、高不同学段提出了明确具体的写字要求。作为教学实验学校,贵阳市实验小学一直秉持着教学改革之风,从开设课程、组建教学团队、开发教材以及拟定作业实施方案和评价标准等方面不断实践。本文立足于学校写字教学的相关工作,探索优化写字教学的有效策略,助力学生汉字素养的提升。     

抓好汉字教学 夯实字词基础

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

汉字构字文化与小学识字写字教学有机融合浅探

中华传统文化凭借包罗万象的广博和积淀千年的厚重,成为世界上硕果仅存的古老文明,它能传承至今,汉字文化的繁荣和发展居功至伟。作为与汉字文化最亲近、最一脉相承的小学语文教学,更应该在面临文化多元化冲击的今天,主动承担起引导青少年了解学习和继承发扬汉字文化的重任。本文就结合构字法在小学识字写字教学中的应用的行动研究,以小学识字写字课堂教学为基地,以构字法教学为主要策略,浅探汉字构字文化与小学语文识字写字教学有机融合的方法和效果。     

巧用方法,夯实写字——浅谈小学生写字教学方法

小学生写字教学,一直以来都是小学语文低段教学的重点,识字、写字是学生学习语文的基础,学生只有将这两样基础打好了,才能够更好地学习其他语文知识,而在识字和写字教学中,显然写字更为重要。一个人将字写好了,会使他的形象更好。在学生刚刚进入学校学习的时候,教师就注重学生的写字习惯的培养,能够有效地改正学生在写字上存在的一些坏习惯。     

触摸汉字文化，夯实汉字教学——浅谈信息技术环境下汉字文化的教学策略

汉字是中华文化传承与发展绵延不绝的载体,汉字教学可以借助信息技术的优势,突显它的工具性价值,为学生以后的阅读和写作服务,同时也要挖掘汉字自身所承载的文化内涵,引导学生了解祖国的灿烂文化,发现蕴藏于汉字中的思维方式、审美情趣、道德观念,增强对民族文化的认同感,增进文化自信。     

培养书写能力 弘扬汉字文化——小学低年级写字教学浅谈

历经几千年的历史演变,形成的中华民族文化瑰宝之一——汉字,是中华文化的根。随着计算机的普及,大量汉字应用软件的开发,给许多人造成了一种误区,好像汉字的书写可以弱化了,可以用计算机来代替。写字不仅是语文学习中的一项重要内容,还是人的素质发展的重要因素,对孩子的一生发展有着重要的作用。因此,语文教学绝对不可忽视写字教学。教育部曾先后出台《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》、《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》、     

打好汉字写字基础 提高教学质量

在多年的教学实践中，我始终重视学生的写字教学，通过坚持不懈努力。学生受到美的感染。提高了文化素养。     

写字与写字教学

传统说法,汉字是“同粹”,所以,写好字是对民族文化的继承,也是一个中国人文化素质的重要标志。但当今的生活节奏越来越快,书法的气定神闲似乎与之格格不入。再加上电脑的普及,很多场合的写字已不用笔．于是汉字的风光不再,地位大跌,写字教学也似乎在渐渐淡出语文教学,     

汉字文化之于对外汉字教学

汉字作为一种书面语交际符号,以其独特的表意特征和内部构成形式,承载了丰富的历史文化积淀,是中国人智慧的结晶。通过对汉字文化的解读,不仅能辅助对外汉字教学,同时可以帮助留学生了解更多中国文化。     

汉字教学 第七讲 写字教学

一、写字教学在小学语文教学中的地位 汉字教学中一个很重要的内容就是写字,写字是最基本的语文能力之一,是小学语文教学必须完成的任务,也是巩固识字的重要手段。学生认识了生字,如果不会写,不能算掌握了这个生字,只有掌握了熟练的写字技能、技巧,才能顺利地进行书面作业和作文,才能为后续的学习、工作奠定基础。     

写字教学不容忽视

规范地书写汉字是学生学好各学科文化知识的基础,也是学生进行终身学习的基本技能之一。《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)强调指出,义务教育阶段要加强写字教学。因此,我们必须提高认识,明确任务,在各学科教学特别是语文教学中重视写字教学。由于种种原因,目前中学生汉字书写方面的问题较多。以常用字为例,把“美”的一竖一撇连成了一笔,把“采”“市”写成以竖代点,都少写了一画,这类错字很常见。写得多一画的字也屡见不鲜,如将“象”“制”中该连的笔画写成了两画。有的学生把字形结构弄错了,如将“落”“潇”依次写成了…     

搞好写字教学 培养优秀品质——汉字教学点滴谈

汉字是世界所有文字中很独特的一种,它由图形、符号演变而来,历经一代又一代人的不断探索,特别是名家的不断创造,使它不仅仅是一种文字,还是一种书法艺术。潇洒清秀的王体,法度严整的欧体,端庄雄伟的颜体,骨力遒劲的柳体……至今闪烁着耀眼的光彩。对于中华文化的传承人来说,写好汉字是一门必修课。为了传承中华优秀文化,为了实现"每个学段都要指导学生写好汉字"的课程目标,我们积极参与了重点课题"诵读、写     

充分利用汉字文化,促进对外汉字教学

目前的汉字教学对汉字文化内容利用得还不够充分,要想进一步提高留学生的学习兴趣,增强对外汉字教学效果,我们就应该积极将深厚博大的中华汉字文化中的相关内容纳入对外汉字课堂和对外汉字教材中。     

文化视域下的汉字教学观

汉字教学既是我国语文教育,也是整个科学文化教育的基石,在基础教育中占有重要的位置。汉字是记录语言的符号,同时也具有一定的构形理据,蕴含着丰富的历史文化信息,利用汉字的文化属性进行汉字教学既有利于提高汉字教学的效果和质量,也能提高汉字教学的文化底蕴,培养学生的文化意识和文化认同感。构建一个系统合理的汉字文化教学观指导汉字教学实践,使汉字教学更加适应学生和社会发展的需要就显得非常重要。     

写字教学的“硬伤”

2013年暑假,中央10频道的《中国汉字听写大会》和河南卫视的《汉字英雄》两档节目掀起了汉字热。当人们和选手同步答题时,发现写好汉字说着容易做着难,中国人能够写出漂亮汉字的人却寥寥无几:有的提笔忘字;有的多点缺撇;有的笔顺颠倒;还有的结构不合理,极其难看。身为中国人写不好中国字,这不是个别现象,这种状况,怎能不令人忧虑。本文从汉字正起来、准起来和美起来三个方面对日常教学的"硬伤"进行了探究,并提出了相应的解决办法。     

论写字教学中的兴趣培养

汉字书写文化是孕育和发展国人文化素质、道德素质的起点，加强学生汉字书写能力是基础教育的基本任务。面对当前写字教学窘状，本文就兴趣与写字教学的关系进行了阐述。     

持之以恒,扎实写字教学

写字教学是一个长期的过程,它任重道远,语文老师要持之以恒地对孩子们进行严格的要求,从细微处着手,注意保持孩子们的兴趣,耐心辅导,加强学生良好写字习惯的养成,让每一个孩子都真正掌握正确书写汉字的能力。     

汉字字形文化研究与对外汉字教学

韩伟先生创立了汉字字形文化研究理论,并在此理论指导下进行了一系列研究,这些研究成果无疑能够促使汉字字形文化研究走向更加科学的研究道路.汉字字形文化研究理论和成果对改变目前对外汉字教学效率低下局面具有重要的意义.     

汉字文化在小学汉字教学中的渗透

汉字是现今世界上通行的最古老的文字,它以其独特的字音、字形、字义向我们展示着丰富的汉文化底蕴。但是现阶段的的识字教学中,教学方式虽多种多样,却往往忽视对汉字文化底蕴的解读。本文主要对汉字文化在小学识字教育中的缺失原因及如何逐步渗透进行探讨。