小学语文口语交际教学浅谈

《语文课程标准》赋予“口语交际”新的教学内涵,把培养学生听说能力置于双向互动的交际话动中,重在培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。这就要求语文教师在口语交际教学中,深刻领会其理论基础,灵活把握操作流程,发挥评价的作用,提高学生的口语交际能力,培养学生良好的语文素养。     

浅谈小学语文口语交际教学

小学语文口语交际能力的培养关键在教师,关键在真正的重视。尽管农村小学生口语交际能力的培养受到多种因素的制约,只要教师认真分析学生的现状,充分挖掘农村特有的教学资源,从平时的教学着手,多渠道多角度找出培养和提高农村小学生口语交际能力的切入点,寻求适合农村学生口语交际训练的教学方法,定能走出一条适合农村学生发展的口语交际能力培养之路。     

浅谈小学语文口语交际教学

当代是一个知识经济社会,一个信息爆炸的时代,人与人的距离在急速缩短,口语交际正在发挥着过去任何时代都无法比拟的重要作用。大到关乎命运的应聘面试,决定利益的商业洽谈,小到与家人、同事相处,都与口语交际息息相关。口语表达能力的强弱直接关系到交流的效果。因此,在小学阶段,学生口语交际能力的培养至关重要。那么,在小学阶段,应如何在每一节口语交际课上扎扎实实地培养学生的口语交际能力呢？笔者对此做了思考和研究,提出以下教学建议：     

浅谈小学口语交际教学

《语文课程标准》提出，义务教育阶段“口语交际”的总目标是：使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”     

小学语文口语交际教学探微

为寻求小学生学习语文在与人交流方面的方法,本文从以下三个方面进行了探究:一是构建合理、全面、效果显著的反馈结构;二是营造统一的学习氛围,积极为学生做指导;三是统筹分析小学语文素日交流学习的作用及过程中可能会遇到的问题的阐释。     

浅谈小学语文口语交际教学

在小学语文教学中,口语交际是一项重要的教学内容．在教学实践中,可以把各个年级的口语交际内容及教学方法与小学中的音乐、美术、数学、品德与生活（社会）等学科进行整合。合理开发教学资源,合理的设计教学方法,使口语交际教学能真正体现学生的主体地位,发挥学生主观能动性,达到提高学生表达能力、综合能力和创新能力的目的。     

浅谈小学语文口语交际教学

现代社会对于口语交际能力的要求越来越高,对于广大的小学教师而言,就要求不断探索口语训练的内容、方法和途径。本文从当前小学生口语交际的现状进行分析,进而有针对性地提出相应的解决措施和解决途径。     

小学语文口语交际教学浅谈

正口语交际,作为语文学科工具性的特点之一,在语文教学中占有重要地位,《语文课程标准》明确提出了义务教育阶段"口语交际"的总目标:使学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往、发展合作精神。"可见,口语交际能力是学生将来融入社会群体、参与社会活动、实现社会价值的基础。那么,如何打好这个基础,实现口语交际的训练目标呢?1、激发兴趣,使学生乐说     

浅谈小学语文口语交际教学

现代社会对于口语交际能力的要求越来越高。因此,广大的小学教师应该不断探索口语训练中的内容、方法和途径。本文从当前小学生口语交际的现状进行分析,进而针对性地提出相应的解决措施和解决途径。     

小学语文口语交际教学初探

作为一种新课型、新课题,口语交际教学是提高学生的日常口语交际能力,提升语文综合素养的重要途径。所以,在实际的教学过程中,广大教师一直在探索更加高效的教学模式和方法。本文中笔者结合自身的教学实践,对小学语文口语交际教学的具体策略展开论述,希望能为广大同仁提供借鉴。     

小学语文口语交际教学分析

《语文课程标准》对口语交际的总要求是:使学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。本文对如何开展小学语文口语交际教学进行了简要分析。     

浅谈小学语文低年级口语交际教学的重要性

口语交际能力是现代生活中必备的能力之一。新课程要求教师要充分重视口语交际教学,培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有和谐地进行人际交往的素养。在小学低年段培养学生口语交际能力十分有必要。结合我个人教学经验,我认为需创设多种多样口语交际情境,有意识地培养学生口语交际的能力。,因此在小学低段口语交际教学中,锻炼低段学生的口头表达与交际的能力。口头表达言之有序,今后的写作水平自然会提高。     

小学语文口语交际教学

小学语文教学大纲中曾明确提出,"要实施训练小学生的口语基本交际能力,培养学生在人际交往中具有倾听与说话、沟通情感、表达应对和待人处事的能力"。让学生初步学会文明和谐地与人进行轻松、愉快的交流和人际社会交往等。因此,在小学语文课教学中指导和规范学生的口头语言,提高学生的口语交际技能是小学基础语文口语交际教学的主要任务,也是学校全面发展学生素质教育的重要内容。     

小学语文口语交际教学探究

本文分析口语交际在小学语文教材中的编排特点,提出小学语文口语交际教学策略,包括勾连教材前后内容,明确口语交际训练点,创设多样化情境,促进学生的交际交流,强化语文学习中的口语交际意识等,同时指出小学口语交际教学应当注意的若干问题。     

浅谈小学语文口语交际教学

<正>随着社会的不断发展,人们越来越意识到口语交际能力的重要性。它通过听、说进行人与人之间的交流,进而传递信息、联络感情。培养小学生良好的口语交际能力,既是语文教学中的重点,也是实施素质教育的需要。为此,教师应创设情境,激发学生学习兴趣,拓宽训练渠道,让学生在实践活动中学习口语交际的基本知识,进而掌握技能。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。     

小学语文口语交际教学浅析

"口语交际"作为小学语文教学的重要内容,随着时代的发展和需要被赋予了新的内涵——语文教学已经由重在倾听转化为学生倾听、表达、应对等双向互动的模式。这就要求广大小学语文教师重视学生的口语教学能力培养,在小学语文教学阶段,灵活运用口语教学手段,提高学生的口语交际能力。     

浅谈小学语文电化教学运用于口语交际

<正>口语交际是小学语文教材中的一个重要部分。旨在培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。现代社会大到修身、齐家、治国、平天下,小到求职、恋爱、晋升、谋发展、聊天都离不开口才和沟通这两     

试谈语文口语交际教学

口语交际是语文素养的一个重要组成部分,是公民良好素质的体现之一。因此,注重口语交际教学,努力提高学生的口语交际能力,是一个初中语文教师应该引起充分重视的问题。     

浅谈小学语文口语交际教学

语言是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。“口语交际”已成为人们学习、工作、生活中的一门大学问,重视口语教学也成为当今世界各地在语文教学中的共同趋势。但是在实际教学中,口语交际教学没有被提到应有的地位。我认为应提高口语交际教学的认识;训练形式多元化;教学内容生活化;提高教师自身口语交际素养。