热点句型讲与练

1．【课文原句】What do you think of soap operas？你认为肥皂剧怎么样？     

热点句型讲与练

[课文原句]How was your weekend？你周末过的如何？     

开心一刻

[课文原句]How was your weekend？你周末过的如何？[第一段]     

边讲边练的教法好

边讲边练的教法好北京第一实验小学王继珍一次听一位老师上“循环小数”这节课，老师采用边讲边练，练中有讲，让学生把知识一步步去掌握。课上学生学习、练习、纠错、强化概念，把认识过程暴露出来，老师讲课时及时反馈，根据学生表情、神态、发言、板演练习等方面了解教...     

重点句型讲与练

1．[课本原句]We had great fun playing in the water．我们在水里玩得很高兴。     

重点句型讲与练

1．whao does Mr.Vickers look like？He＇s tall with glasses,威克斯先生长得什么样？他高高的个子,戴着眼镜。     

英语语法教学的讲与练

一、英语语法教学的讲练结合我们虽然把语法教学分为讲和练两个环节,但在教学实践中,讲和练应该交错进行,边讲边练,讲中有练,练中有讲。讲在教学中的作用是使学生理解,练是使学生掌握语法的用法,获得新的语言习惯。因此,更多的注意力和时间应放在练上。讲为练创造条件,练习当中又可以检查讲的效果,落实讲的目的。例如讲定语从句时,先讲定语从句由关系代词或关系副词引导,修饰主句中的名词或代词,这个名词或代词叫先行词。     

讲练结合,读写共生

近几年,高考作文题鲜明地反映热点话题,意在引导考生正确认识中国特色,树立正确的世界观、人生观、价值观,以正确的立场和方法讲好中国故事,传递中国声音,描绘中国画卷。笔者引导学生进行"礼赞英模,逐梦前行"专题读写实践活动,讲练结合,读写共生,教育学生树立新时代正确的英雄观,从而培育家国情怀。     

专练大本营

1.单词游乐圈A.在图中空格处填人合适的字母，使横行和竖行构成9个我们已学过的单词。口口国口口口口口口国日口国口国国]围口国圆口口口口口口国国口口口国园口口口口0.请选用正确的介词填空。1 .What’5 this_English?(on/under/in) 2.Please give the book_Li Ming.争t/to/i峥3 .You ean eall me_83456789·卿/in/wit坤4.Thank you_your ruler.(of/to/for) 5.一15 this the photo_your family?一Yes，it 15.(to/in/00 6.Here 15 a set_keys.(of/for八。)“.根据所给圈片和提示写出相应答语1一What’5 this in English? B.请从每组…     

中学政治课“读,讲,练”三段教学法尝试

中学政治课是对学生系统进行公民的品德教育和初步的马克思主义常识教育,以及有关社会科学常识教育的必修课,是学校德育工作的重要途径,是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向培养良好的道德品质,养成文明的行为习惯和形成正确的世界观、人生观,起着重要的指导作用。为了把中学政治课的教学任务顺利完成,经过多年的教学实践,根据目标教学的要求,我们在教学中总结了“读、讲、练”的三段教学法。读——抓住重点就是指导学生按照教师的要求读书,根据教学目标,让学生对教材进行粗读、细读、精读．精…     

多边形重点讲练

一、正多边形的概念 1.概念 各条边相等,各个内角也相等的多边形叫做正多边形．     

关于讲练交替的实习教学法

探索一种让学生在实习中充分发挥个人主观能动性并掌握课题规定的技术技能的教学模式。     

英语语法教学的“讲”与“练”

英语语法教学的目的在于使学生能够熟练地以合乎语法的方式正确理解英语，并用英语 表达思想。在英语语法教学过程中应以练为主，讲练结合，使学生变被动为主动，这是 学习英语语法的有效手段。     

英语课堂教学应精讲多练

本文就精讲多练在英语课堂教学中的作用阐述了一些看法.如讲中有练,练中有讲活动由师生双方穿插进行讲与练的关系如何、形式怎样;如何处理讲练中的一些具体问题等等;教师的活动主要在于很好的组织和指导学生的多练,而学生的练习又反过来促使了教师的教学更加完善.     

以讲练结合,营造高效课堂

新课标明确规定了语文课程的核心任务是学习语言文字运用.在小学语文阅读教学中,教师要精讲巧练,讲练结合,让学生在读中悟法,练中积累读写经验.要在师生互动、生生互动中,凸显学生的教育主体作用,使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到科学精神与高尚品格的教育,有效提升学生的整体素养,营造高效的教学课堂.     

＂讲-练-评＂教学法在韩国语教学中的运用

＂讲—练—评＂教学法是一种以学生实践能力的提高为中心,使学生的综合素质与能力全方位发展的课堂教学方法。其中,＂讲＂是讲授基本知识和技能,其操作要点是问题导入、知识探究、知识小结;＂练＂是训练学生的基本能力,其操作要点是情景创设训练;＂评＂是培养学生发现问题、解决问题,向他人学习的能力,其操作要点是生生互评与教师讲评。     

首尾相同的词语专练

在下列各句的空白处，填入适当的字母，构成首尾皆是同一字母的单词(首尾字母已给出)。     

怎样突出讲练过程中的“练”的环节

“讲”与“练”永远是课堂教学中的两大主题．新课程教学中教师“讲”的作用,应该是引导、启发、点拨,绝不是指教师主宰课堂、面面俱到的满堂讲。而学生的练。并不是指加大学生课业负担。大搞题海战术。根据新课程教学的理念,“练”应该理解为学生的自主学习活动。由此可见,“练”代表着学生参与课堂教学的程度,学生“练”的效果,就是课堂教学的效率。     

“讲练”结合型专业课程教学问题探讨

新人才培养方案中针对原理性强,结构复杂,岗位操作使用要求高的专业,适合讲练结合型专业课程教学,这对这类专业的课程教学指出了明确的方向和要求。针对目前专业教学现状进行分析,探讨实施讲练结合型专业课程教学应把握的几个问题。     

浅谈课堂教学中的讲与练的误区与模式

在我们追求高效课堂的今天，如何才能实现课堂的高效呢？讲练型课堂模式会对高效课堂的打造起到一定的作用，那么讲练型的课堂模式应该如何展开又是摆在我们面前的一个棘手的问题？在本文中，先分析了在广大教师中存在的课堂练习的三个误区，然后再针对误区提出了新的讲练型课堂模式。