关键是强化效益意识

追求课堂效益的最大化,提高课堂教学的有效性,这是一个永恒的主题。通过深入课堂听课、分析,感觉到在我们的教学中仍然存在着一些低效的课堂,影响着教学质量。因此,提高课堂教学质量和效益,需要教师强化效益意识,去主动实践有效教学策略,聚焦课堂、决胜课堂,逐步实现有效和高效课堂。     

历史教学课堂提问的误区

教师是课堂教学的组织者和引导者,课堂教学中教师的提问,影响着整个教学内容的开展。提问在历史教学中有着十分重要的意义。许多教师在历史教学中在课堂提问方面经常陷入一些误区。     

让课堂提问来得更生动些--谈初中历史与社会课堂教学中的问题设计策略

课堂提问是教学过程中常用的一种教学手段,在教学过程中具有举足轻重的地位。在实际的课堂教学活动中,笔者发现一些教师对课堂提问的艺术并没有予以足够的重视,以致降低了课堂教学的效率,影响着学生的发展。课堂提问的低效的根本的原因,是我们教师没有关注学生探究思维能力的发展,课堂提问成了单纯传授知识的工具。     

让课堂提问来得更生动些——谈初中历史与社会课堂教学中的问题设计策略

课堂提问是教学过程中常用的一种教学手段,在教学过程中具有举足轻重的地位.在实际的课堂教学活动中,笔者发现一些教师对课堂提问的艺术并没有予以足够的重视,以致降低了课堂教学的效率,影响着学生的发展.课堂提问的低效的根本的原因,是我们教师没有关注学生探究思维能力的发展,课堂提问成了单纯传授知识的工具.     

小学语文趣味性教学方法探索与应用

新课改背景下小学语文课堂阅读教学还存在着一些问题。教师受传统的语文课堂教学理念和课堂教学方法的影响,在语文课堂教学过程中无法集中学生课堂听讲注意力。小学生本身缺乏良好的课堂学习自我控制能力,没有有效形成良好的课堂学习方法和学习习惯,使许多小学生缺乏语文学习的兴趣。趣味性教学则可以有效弥补课堂教学中的不足,在有效丰富语文课堂教学方法的同时培养激发学生的语文学习兴趣。语文教师要充分结合小学生的性格特点,在课堂教学过程中融入全新的教学理念,运用创新后的课堂教学方法,合理营造轻松愉快的课堂学习环境和课堂教学氛围,有效带动小学生语文学习热情,确保语文课堂教学高效性。     

我国小学课堂教学中社会互动行为存在的问题及对策

课堂教学中的社会互动行为,是影响课堂教学效果的重要因素,同时,也是学生个体社会化的基本途径.我国小学课堂教学中社会互动行为存在着形式单一化、行为形式化、机会不平等等一些问题.建立良好的课堂教学社会互动行为,需要创建多元的课堂互动形式和良好的教学情境,建立平等、自主的课堂互动关系,妥善、机智地处理课堂互动冲突,以便更好地发挥课堂教学的实效性.     

我国小学课堂教学中社会互动行为存在的问题及对策

课堂教学中的社会互动行为，是影响课堂教学效果的重要因素，同时，也是学生个体社会化的基本途径。我国小学课堂教学中社会互动行为存在着形式单一化、行为形式化、机会不平等等一些问题。建立良好的课堂教学社会互动行为，需要创建多元的课堂互动形式和良好的教学情境，建立平等、自主的课堂互动关系，妥善、机智地处理课堂互动冲突，以便更好地发挥课堂教学的实效性。     

对当前教学中存在一些问题的探究

观摩了很多公开课、优质课,发现课堂教学中普遍存在着一些问题,这些问题不同程度影响着学生的认知和思维,必须加以矫正。一、因认识的偏差,将情境教学变成课堂道具     

初中英语课堂教学中存在的问题及对策

由于受升学率的影响,教育部门或教育者自身急于求成、急功近利,以致初中英语课堂教学依然偏离素质教育的要求。反思我们的课堂教学,确实存在着一些低效、无效,甚至是负效的现象。那么,作为初中英语教师,应如何关注课堂,研究课堂,创新课堂,实现高效的课堂呢?笔者拟结合自己的教学实践谈一点体会。     

教师课堂教学行为的四个要素

教师的课堂教学行为直接影响着课堂教学的效果,教师的课堂语言、课堂提问、课堂反馈和课堂等待这4种教学行为在课堂教学中有着高频的使用,对教师的课堂教学有着重要的影响,是影响教学行为的4个要素.对这4种课堂教学行为的内涵、性质以及研究现状进行分析和论述,指出可以通过实证研究,厘清优秀教师教学行为的主要特征,这对规范新手教师的教学行为,提升课堂教学质量具有重要的价值.     

刍议初中化学有效教学策略

课堂是教育教学的主阵地。课堂教学策略的有效性直接决定着课堂教学过程的实效性。现阶段,在初中化学课堂教学中,普遍存在着教师对教材内容把握不准、对学生学情了解不透以及对课堂活动把控不好等现象。这些现象是造成课堂教学低效的关键诱因。那么,如果采取有效的课堂教学策略克服这些现象,促成高效的课堂呢?本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合自身教学实际,浅显论述一些初中化学有效教学策略。     

课堂激趣的三种方法

语文课堂上,学生热情度的高低在很大程度上影响着教学效果,而四十五分钟课堂的“导演”——教师,教学手段的选择运用在很大程度上影响着学生的情绪涨落。教学实践中,我注意在课堂教学过程中巧妙地运用一些看似平淡的方法来激发和保持学生的课堂学习热情,收到了较好的效果。     

淡化课堂教学结构的基本策略

近年来 ,国外一些新的教学理论及其课堂结构模式强烈冲击我国课堂教学。许多教育工作者合理汲取国外的先进理论 ,结合自身的教育教学实践 ,创立和形成了富有各自特色的课堂结构模式。由于种种原因 ,人们对于课堂结构的研究和实践存在着一些误区 ,不可避免地暴露出一些弊端 :一是课堂教学结构的异化。二是课堂教学结构的僵化。不管是教学结构的异化 ,还是教学结构的僵化 ,它们共同的特点是以封闭的形式制约开放的内容 ,以静态的结构制约动态的学生。为克服当前课堂教学实践中片面追求结构形式的倾向 ,消除因对教学结构理解上的偏颇而给课堂教…     

小学语文课堂即时评价优化策略

课堂即时评价是课堂教学的重要组成部分,更是有效教学不可分割的一部分,它发生在学习与教学的全过程之中,决定着课堂教学的走向,影响着教学效果。     

课堂激趣的三种方法

语文课堂上，学生热情度的高低在很大程度上影响着教学效果，而四十五分钟课堂的“导演”——教师，教学手段的选择运用在很大程度上影响着学生的情绪涨落。教学实践中，我注意在课堂教学过程中巧妙地运用一些看似平淡的方法来激发和保持学生的课堂学习热情，收到了较好的效果。     

优化教学设计是提高初中数学课堂教学效率的必由之路

课堂的教和学、课堂中的表现、教学准备、课堂的教学实施等方面都是影响初中数学课堂教学的主要原因,其中教学设计的优良直接影响着初中数学课堂教学的效率和质量。教学设计就是在课堂教学之前,教师依据教学内容和学生的学习情况,对讲授的课堂内容进行详细的分析和总结。本文阐述了有效的教学设计是课堂教学的重要因素,对教学设计的优化可谓势在必行。     

课堂展示法在高中英语教学中的有效应用研究

近年来,课堂展示法作为美国教学普遍采用的一种教学方式,在我国中学英语课堂教学中得到了广泛的应用,但也存在着一些问题,影响了其有效性。文章在明确相关理论的基础上,深入分析了课堂展示法在我国中学英语教学中的应用现状,并尝试提出了若干促进课堂展示法有效应用的策略。     

浅析学生在课堂学习中的行为表现及成因

课堂是由教师的教学和学生的学习共同构成的,要想提高课堂教学质量,除了发挥教师的教学引导作用之外,还需要充分调动学生的学习行为,但是受到多个方面因素的影响,学生在课堂学习中的行为表现是存在一系列问题的,这也成为教师课堂教学中需要面对的一大问题,因为些问题最终影响着课堂教学质量的提高。为此,本文从学生在课堂学习中的行为表现及成因入手,在此基础上分析解决对策,希望可以为实际活动提供一些参考意见。     

小学数学课堂评价的探究

课堂评价是课堂教学的重要组成部分,它决定着课堂教学的走向,影响着教学效果。但是．如果方法不当,不符合新课程的理念,也不能有效地激发学生的学习欲望。教师要认识到,课堂评价是改善学生学习的重要途径,对提高课堂教学质量有重要的作用。首先,课堂评价可以促使教师不断反思自己的课堂教学,正确地了解和认识自己的教学观念和教学行为,     

小学音乐教学中存在的问题和改革策略浅析

随着新课改的深入推进,小学音乐教学发生着巨大的变化。音乐教师必须要以学生为中心,改变传统的教学观念,善于营造高效的课堂教学情境,运用多媒体教学方式提高课堂氛围。但是,由于受到传统应试教育的影响,小学音乐教学中仍然存在着一些问题,严重影响课堂教学的效果。本文通过分析小学音乐教学中存在的问题,进而提出教学改革的策略,希望对音乐教学有所帮助。