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杨春 《中学英语园地(高三版)》2011,(12)
很长时间以来我们一直秉承着这样的教学模式:老师自己在讲台上讲,学生在讲桌下听。这种陈旧的教学模式把老师的教与学生的学割裂了开来,严重扼杀了学生学习的积极性与主动性。其实我们要以学生为中心来展开教学,坚持以人为本,一切教育教学活动要以是否有利于学生的发展来展开。一、如何实践英语教学1.老师英语教学生活化(1)教学语言 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
在新时期教育理念的指导下,教师应实施素质教育,打破应试教育那种不合理的传统,从德、智、体、美、劳等方面入手,促进学生全面发展,这就要求在小学英语教学过程中,做到将教学与生活相结合,利用生活中常见的事物、现象等,做到寓教于乐,在玩耍中学习,培养小学生的学习兴趣,帮助小学生学习英语。 相似文献
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李明辉 《新课程改革与实践》2010,(9):77-77
语言知识是为交际服务的,是整个交际能力的基础。学语言和学游泳是一样的道理,如果游泳教练只教给学生游泳的知识和要领,而不让学生下水练习,学生永远也学不会游泳。但是,如果一开始就把初学游泳的孩子带到大海中去,恐怕也没有多少人能学到游泳的本领。因此,语法教学要体现交际性,体现在“在用中学”,不但要“活学”,而且要“活用”。 相似文献
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陶行知先生说过:“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。他认为生活是教育的中心,要将教育建立在生活实际和社会实践的基础上。实践也证明,我们只有在生活化的小学英语教学中,紧紧抓住其“源于生活,用于生活”的特征,让小学英语教学与学生的生活融为一体,才能使教学活动更具生命力,使小学英语教学课堂充满活力,从而促进学生生动活泼地发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
适应小学英语课标要求,立足于小学生的生活,在实际教学中可以做好生活化处理、游戏化教学、情境化教学、多媒体教学、生活情景教学、作业生活化、和孩子一起成长、英文歌曲助力教学等探索,实现生活化教学,实现教学最优化。 相似文献
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陈永兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z2):14-15
<正>《英语课程标准》明确规定:要重视从学生的日常生活出发,培养学生实际运用语言的能力,努力创设情境,让学生学会从学习中体验生活、理解生活,最后将学习的结果和自己的生活结合起来,真正达到学以致用。陶行知的生活教育观念和思想:Education of life,Education by life,Education for life.即生活即教育,用生活来教育,为生活而教育。著名特级教师李 相似文献
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正教育即生活——这是美国著名的教育学家杜威提出的一条教育理论,是一种崭新的、有别于传统教育的理论。生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活。然而,传统的学校教育经常会出现学校教育脱离了学生的现实生活,那是暖房式的教育,是真空的教育。因此,最好的教育就是要从生活中学习、从经验中学习。在小学英语的教学中,让生活走进课堂,让教学融入生活, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(17)
语言的学习与生活是密不可分的关系,在小学英语教学中,我们要利用生活化的教学激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解和掌握知识,并利用作业拓宽英语学习的渠道,让学生经历合作与帮助,提高教学效率,使每个学生都能在英语学习中获益。 相似文献
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<正>《小学英语新课程标准》"强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力"。这就要求我们教师改变过去过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的教学状况,从学生的实际生活经验出发,营造良好而有益的英语学习环境,引导学生积极 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(23)
通过对英语教学中的生活化教学的背景,理论基础,主要内容,意义等进行阐述,说明了小学英语教育生活化教学的重要性,并对其课堂操作提出建议,达到培养学生灵活运用英语知识,全面提高综合素质的目的。 相似文献
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魏红 《新校园(当代教育研究)》2018,(4)
生活化教学是构建多彩课堂的前提。教师通过引导学生在实际生活中体验英语,将教学与生活有效结合,使小学英语课堂充满生机与活力,从而使英语学习更加生动有趣,真正培养学生的英语实践应用能力。本文从小学英语生活化教学的内涵出发,对开展小学英语生活化教学的策略进行了探讨。 相似文献
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在外语教学中,教师应改变单一的教学模式,实现灵活教学.利用儿童喜欢活动的天性,采取直接式沟通引导学生在动中学习;寓学于唱,启发学生在歌里学习;努力为学生创设语言环境;鼓励学生自主探索学习. 相似文献
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英语听说课作为一门技能课,就是要培养学生运用英语进行交际的能力.本文从理论和实践两个方面对英语听说课堂教学生活化作了探索与实践,从教学实践经验入手,阐述了走向生活化的英语听说教学的具体做法.介绍了如何以教学的生活化为切入口来构建课堂生活,让课堂教学与学生的实际生活融为一体,激发学生以主人翁的态度投入课堂学习,调动学生的积极性和主动性,让学生"学生活中的英语,在英语中学生活、体验生活." 相似文献
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小学数学教学与生活息息相关.数学教学中的许多案例都来源于生活,因此,小学数学教学生活化,可以激发学生的学习兴趣。将数学教学与目标生活有机结合,可以使学生感受到生活中处处离不开数学,感受到学习数学的价值.进而热爱数学学习,体味生活中数学的趣味和作用。 相似文献
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新课改以来,小学数学的教材逐渐倾向于对学生数学素养及创新能力的培养,更重视理论教学与实践相结合。所以数学来源于生活,最终也要回归生活。这就要求小学数学教师要把数学教学逐渐生活化。数学教学生活化不但可以提高教学效率,还可以激发学生的学习兴趣,拓展学生数学思维,培养其创新能力与意识。本文从分析小学数学教学生活化现状入手,通过对当前数学教学生活化的调查结合自身工作经验对推进数学教学生活化提出建议,希望给广大小学数学教学工作者以参考。 相似文献