浅谈启发式教学在初中语文教学中的应用

随着教育理念的不断深入和教育方法的不断改进,启发式教学作为一种科学的教学方法越来越受到广大教师的青睐。在初中语文教学过程中,采用启发式教学方法,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,还能加深学生对知识的理解,促进其独立思考能力的形成,从而提高语文教学质量和水平。笔者现结合自己的多年教学经验,重点分析初中语文教学中启发式教学存在的问题和现状,并提出了一定的改进策略,希望能给教师一定的借鉴。     

初中语文启发式教学初探

目前语文一线教师已经越来越重视初中语文教学中启发式教学的作用和意义,然而,当前研究成果中就初中语文启发式教学问题分析以及策略的研究却较少。其实,研究初中语文启发式教学的策略,能够对初中语文教学研究起到一定的补充作用。     

初中语文教学中的启发式教学应用探析

启发式教学是新课程改革过程中出现的深受大家喜爱的新型教学方法,因为它可以帮助学生打开看待问题的角度,拓展学生的思维,让学生在学习过程中获得更多的自主性,从而能够主动地投入学习中,以此促进学习质量和学习效率的提高。本文以初中语文教学作为研究对象,重点分析了启发式教学法在教学应用中存在的具体问题,并有针对性地提出改革策略,希望能够给其他教师一定的借鉴,切实帮助初中语文教师提高语文教学质量。     

发掘初中生学习语文个性潜能的启发式教学

传统的初中语文教学忽视了学生思维拓展能力、互动沟通能力的培养。而启发式教学可以培养学生的综合能力,也可以提高学生学习兴趣,以帮助其培养核心素养。初中语文教师在教学中运用启发式教学法时必须要充分考虑学生的具体情况和学习客观规律,运用不同的方法使学生思维得到启发,以促使学生主动学习。基于此,文章从启发式教学的优越性、启发式教学在初中语文教学中应用的重要性、当前初中语文启发式教学存在的主要问题以及初中语文教学中释放学生个性的启发式教学措施四个方面进行详细分析。     

论初中语文教学中的启发式教育

初中语文教师在课堂上通过使用启发式教育可以有效深化学生理解，不断提升教学实效本文阐述了推进启发式教育要有坚实的语言文学基础，推进启发式教育要有科学的艺术：推进启发式教育要有发散性思维。     

浅析初中语文的启发式教学

作者针对初中语文的启发式教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中语文启发式教学的现实意义,并对初中语文启发式教学对教师的要求进行了全面的分析。     

试论传承与发展初中语文启发式教学

新课改已成为教学改革趋向的今天,初中语文教学正在探索如何走出"少、慢、差、费"的困境,改变现状,提高课堂教学的实效性,这是一个亟待解决的问题。启发式教学在当前重新燃起,是对教学实践中长期存在的"填鸭式"教学的反思和评判。启发式教学是一种以教师为主导、学生为主体的教学方式,遵循着"质疑—启发—解惑"的原则,是以受教育者为本位的教育理念的回归。在语文课堂教学中,教师要善于运用启发式教学,引领学生自觉地融入课堂教学活动中,让初中语文课堂成为落实三维目标和学生学习、生活与发展的场所。     

初中语文启发式教学探究

初中语文教师在课堂上运用启发式教育不仅能够让学生更容易掌握所学知识,还能提高教师教学的质量。本文主要通过各种启发式教学方法在语文课堂教学中的运用,详细地阐述启发式教学方法及其意义。     

启发式教学在初中语文教学中的应用

在初中语文教学中,应用启发式教学是教育改革与时代发展的必然结果,文章针对启发式教学在初中语文教学中应用的理论与实践进行讨论,对启发式教学的显示意义以及对教师提出的新要求进行分析与研究。     

统编版初中语文教材中综合性学习板块的教学探究

在大力倡导素质教育,发展学生核心素养,立德树人的教育背景之下,综合性学习在初中语文学段逐渐受到关注。特针对统编版初中语文综合性学习板块教学中存在的问题,提出了教学实施的改进策略,希望可以为初中语文教师在综合性学习板块教学方面提供一定的参考。     

启发式教学在初中语文学习中的应用

在初中语文教育中,以人为本是核心,启发式教学是主要手段,培养学生良好的学科素养、发展学生的创新思维是教学任务和目标。本文首先阐述了启发式教学优越性,然后分析在初中学习语文教学过程中启发式教学目前遇到的问题,并给出了合理的建议和对策。     

浅析初中语文教学中的启发引导

正初中语文教学中的启发式教学,是一种古代和现代教育必不可少的行之有效的教学方法。其实在我国古代和古希腊就有启发式教学的做法,圣人孔子说的"不惯不启,不悱不发",说的就是启发式教学的意思。由于启发式教学能够开启学生的智力、发展学生的能力、培养能力型的人才,所以现代教学中也一直在大力倡导这一好的教学方法。语文作为母语学科,也是基础学科,是学好其他学科的前提,因此一定要学好语文。但是,学好语文并非易事,在     

试论初中语文教学中启发式教学的有效应用

初中语文教学中运用启发式教学需要教师有更深入的启发式教育理解与操作水平,要不断丰富教学形式,保持启发式的开放性教学方式,调动学生的思维想象力,让学生有更多的参与空间与思维空间,避免对学生思维的禁锢,从而达到启发式教学的实质价值。     

浅议如何在初中语文教学中合理渗透人文教育

随着我国新课程改革的深入和发展,人文教育逐渐深入人心,初中语文作为九年义务教育中非常重要的科目,如何在初中语文教学中渗透人文教育成为广大初中语文教师共同探究的课题。文章立足于此,浅谈初中语文教学中人文教育中存在的问题,进一步探究初中语文教学中人文教育的渗透策略。     

新课改下初中语文教学中的情感教育

随着新课程改革的深入,情感教育在初中语文教学中发挥着越来越重要的作用。它不仅是初中语文教学的发展方向,同时也是新课程改革下基本的内容之一。因而,只有将情感教育贯穿到语文教学中,使其实现教学目标,才能激发学生的学习兴趣,使学生得到全面发展。如今,如何在初中语文教学中让情感教育发挥最重要的作用是语文教师备受关注的问题。本文首先介绍了我国初中语文教学中的情感教育,并对其重要性进行了分析,最后提出了在初中语文教育中实施情感教育的措施,希望能给相关教师一定的指导和帮助。     

新课改下初中语文教学中的情感教育

随着新课程改革的深入,情感教育在初中语文教学中发挥着越来越重要的作用。它不仅是初中语文教学的发展方向,同时也是新课程改革下基本的内容之一。因而,只有将情感教育贯穿到语文教学中,使其实现教学目标,才能激发学生的学习兴趣,使学生得到全面的发展。现如今,如何在初中语文教学中让情感教育发挥最重要的作用是语文教师备受关注的问题。本文首先介绍了我国初中语文教学中的情感教育,并对其重要性进行了分析,最后提出了在初中语文教育中实施情感教育的措施,希望能给相关教师一定的指导和帮助。     

初中语文教学中情感教育的有效策略研究

随着新课程改革的不断推进深化,很多院校和学习阶段的发展都得到了一定的提升,不管是在教学模式还是教学方法上,都得到了创新。但是,如何利用情感教育优化教学过程,搭建高效初中语文课堂,促进学生全面平衡发展,是所有院校及教师应当思考的主要问题。初中阶段的学生情感丰富,心思细腻,正是培养学生情感的最佳时期。语文学科作为情感教育的主要学科,对学生的个性化发展有着重要的意义。但是当前我国初中语文教学仍存在着很多问题,受传统教学的影响,教师难以将情感教学充分融入教学过程中。因此,本文首先分析了情感教学的概念,其后分析了初中语文教学中运用情感教学的重要意义和必要性,随后就情感教育在初中语文教学中面临的主要问题进行分析,最后提出了一系列相应的解决对策和措施。     

初中语文教学中存在的问题及对策

在初中语文教学中,教师应肩负对学生的引导责任。基于此,本文分析了初中语文教学中存在的问题,如不具备全面性的教学对象、以教师为中心的教学模式、存在认识偏差的教学目的等,并提出了初中语文教学中存在问题的对策,如情境化教学激发学生的学习兴趣、启发式教学培养学生的学习习惯、多元化教学拓展学生的学习思维等。     

初中语文教学中的启发式教育

伴随着时代的进步与发展,在初中语文教学工作中,教师要不断更新与优化教学模式,通过启发式教育来展现学生学习主体,让学生通过自己的努力来探究语文知识,养成良好的学习习惯。在初中语文启发式教学活动中,教师要用启发、引导的方式展现语文教材知识,让学生去仔细品味、探析,深化对文本知识的记忆和理解,从中总结学习规律与技巧,促进自身的全面成长。     

关于互动教学在初中语文教学中的应用分析

互动教学与启发式教学、问题式教学和探索式教学一样,都是新课改背景下新兴起的教学模式,对各学科的教学质量及效率具有一定的提高作用,已经在初中语文教学中得到了广泛应用,引来了很多相关人士的重视。初中语文教学中应用互动教学,不但适应了新课改背景下初中语文教学质量要求,还适应了社会对综合型和应用型人才培养的需求,更对初中生以后的升学率起到一定的提高作用,所以在初中语文教学中使用互动教学已经成为了一种新趋势。对此,本文作者根据自己对互动教学的理解,结合自己的初中语文教学经验,对初中语文教学中互动教学的应用进行了更深层次的分析。