让语文课堂充满生命活力

我们的语文教学课堂,既需要良好的文化氛围,又需要充满生命活力的课堂文化,这就要我们充分创造条件,尊重学生个性发展,突出学生主体地位,宽容对待学生,创设良好的情景教学,体验真实的课堂,改变学习方式,培养学生的自主合作精神。     

打造充满生命活力的小学语文课堂

要想提高小学语文课堂教学效率,教师就要充分发挥学生的主体作用,调动学生学习语文的主动性,满足学生的合理需求,为学生营造一种宽松、开放、愉快的教学氛围,促进师生互动、生生互动,为学生搭建展示自我的平台,让语文课堂真正"活"起来。     

怎样才能让语文课堂充满生命活力

新课程标准凸现了“以人为本．开拓创新”的精神理念．在教学过程中,语文教师要以学生为主体,让学生主动参与到学习活动中来．引起学生兴趣,发挥学生主体作用．为学生创设良好的学习氛围,使学生更积极地参与到语文教学活动中。指导学生学习方法,培养学生的创新能力．使语文课堂充满活力,提高教学效率．促进学生潜能发挥,提高学生能力．     

让小学语文课堂焕发生命活力

在课堂教学的特殊时空里,不同个体的学生基于生命需要而产生的欲求也是多种多样的,诸如情感欲、表现欲、求知欲、成就欲。这些植根于生命个体的各种需求,不是简单的量的叠加,而是在碰撞、会合,批判、认同,滋生、接受、提升、演化等极其错综复     

让语文课堂充满生命的活力

<正>学生时代是人一生富有生命力、生命色彩最丰富斑斓、生命成长最为迅速的一段时间。学生作为教育活动中最为重要的人的因素,他有血有肉,充满智慧和活力,富于想像和情感,是集生活、学习、审美为一体的完整的活生生的人。语文教师不     

让小学语文课堂活力四射

随着素质教育和新课程改革的不断普及和深入。在课堂中,一言堂满堂灌的填鸭式和一问一答甚至自问自答的审问式教学逐渐转变成以学生为主体的自主探索式学习,为课堂增添了活力。然而由于诸多因素的影响,实践教学的效果并不尽如人意。主要从创设生动教学情境,让学生在乐趣中学习,调动学生多项感官,让学生全面展示自我,鼓励学生畅所欲言,让学生在互动中学习和开展多形式的朗读,让语文课堂充满活力四个方面简要说说如何让小学语文课堂活力四射。     

让小学语文课堂焕发生命活力

新的语文课程改革指出,学生是语文课堂学习的主体,应充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,使其真正参与到教学活动中去。语文教师应从培养学生的兴趣爱好入手,注重学生独立学习习惯的养成,精心创设课堂情境,重视学生的个性发展,指导学生自主学习,真正改变传统的应试教育下的教学模式,使语文课堂焕发活力。     

让语文课堂充满生命活力

“预设”和“生成”是教学中的一对矛盾。如何正确认识并在实践中科学而艺术地把握预设和生成的关系,是大学语文教学过程中亟待解决的问题。通过深入实践和认真思考,我们认为必须做好三方面的工作一、精心预设——周密准备,详尽策划;二、适时生成——以生为本,动态建构;三、不断反思——构建充满生命活力的大学语文课堂。     

让小学语文课堂充满阳光——小学语文教学浅谈

语文是一门语言学科,也是素质教育的基础学科。小学语文教学对学生性格的塑造具有十分重要的意义。小学语文在学生综合素质和各方面能力的培养中占有不可替代的地位。小学语文教学要紧跟时代发展的步伐,在进行知识传授的同时,注重对学生能力的培养。小学语文教师要不断改进语文教学策略,为学生营造一个良好的学习氛围,培养小学生的综合素质和各方面的能力,使学生感受语文的魅力,让小学语文课堂充满阳光。     

让小学语文课堂充满阳光——小学语文教学浅谈

随着我国经济的不断发展和推进,我国的教育事业也有了飞速的发展,学生的综合素质的培养和自主学习能力的提升已经成为当今学校教育教学的重要目标。新课程改革的不断推进下,新型的教育理念和教学手段也在不断地被更新和优化,为学生营造一个愉悦、开放、合作化的课堂氛围对于实现学生快乐学习,高效学习有重要的积极作用,小学语文课堂教学的阳光化已经成为教育行业继续发展的必然趋势。本文就小学语文课堂教学入手,简单谈谈让小学语文课堂充满阳光的几种策略。     

让小学语文课堂充满乐趣

新课程背景下,很多教师精彩的课堂教学,让教育工作者看到了教改的春天。那些精彩的课堂成了大家追求的理想。然而,几年过去了,冷静审视现实中的语文课堂,我们不难发现,许多教师还是在“邯郸学步”,小学语文课堂教学依旧单调、枯燥和压抑,学生语文素养没有得到有效的提高。怎样才能提高语文课堂教学效率,使语文课堂成为学生的乐园。这是当前语文教学急需解决的问题。为此,笔者进行了一些有益的探讨：     

互动——让课堂充满生命的活力

当新课程改革向我们走来的时候，传统教学中的教师讲，学生听；教师灌输，学生机械地接受的教学模式已不复存在。取而代之的则应是一个充满活力，呈现出勃勃生机的和谐而快乐的课堂。《语文新课程标准》中也明确指出：“语文课程应该是开放而富有活力的。”因此，语文课堂教学中要让课堂“流动”起来，就要让学生在交流和互动中焕发活力。     

让语文课堂充满生命的活力

作为一名教师,要想方设法让学习成为学生自主的活动,成为他们生命活动不可或缺的一部分,以使课堂焕发出生命的活力。就如何让语文课堂充满生命的活力进行论述。     

如何让培智语文课堂充满生命活力

以往的教学方式不但抑制了学生学习的主动性和积极性,也削弱了教师有效教学的信心。那么如何让培智的语文课堂更加有效,更加充满生命活力呢？本文结合自己多年教学经验做个浅谈。     

让语文课堂充满生命的活力

良好的语文课堂应该是充盈生命活力的,有融洽和谐的师生关系,有情趣横溢的课堂氛围,有一清如水的教学过程,有丰富多变的教学策略和充实有效的教学效果。     

让语文课堂充满生命活力

正让课堂充满生命活力,一直是我从事语文教学孜孜追求的目标。一堂质地优良的课如涓涓泉水滋润禾苗,对学生的文化积淀的功能,对学生心灵世界的熏陶感染的功能是任何急功近利的做法都无法代替的。如何让语文课堂充满生命活力,答案只有一个:回归生活、还学生以语文学习主体的地位。一、拓展概念,激发热情新生入学,第一堂语文课我不忙于讲教材内容,而是告诉学生"语文"到底是什么、它在社会生活中有何作用、它与人自身的发展有何关系,使学生把语文学习看作自己生活的一部分。因此,每接一届新生,我都用开学第一、二节课,     

让语文课堂充满生命的活力

正一、创建平等、和谐、自由、愉悦的课堂环境在宽松、和谐、民主、平等的环境中才能思路开阔、张扬个性。课堂上,教师抑扬顿挫、风趣幽默,充满悬念的语言和惟妙惟肖的肢体语言都可以使整个教学氛围活跃,给学生营造一种宽松、自由却又不失严谨的教学环境,使学生怀着一种轻松、愉快的心情投入学习,在学习中他们就会更加积极主动地动脑筋,思考和想     

让语文课堂充满阳光

高科技时代的到来,带给我们更多新的、鲜活的气息,对孩子们的思想与个性的发展产生直接且强烈的影响,他们的内心渴望被人理解、体贴、关爱,渴望生活在阳光明媚的学习乐园之中,健康、快乐地成长,这些心理需要也正是我们教育教学的原则与要求。     

多元互动让语文课堂充满生命的活力

《基础教育课程改革纲要》中指出：教学过程是师生交往、共同发展的过程。从这个意义上说,没有交往、互动,就不存在或发生教学。就教师而言,＂互动＂意味着了解每一位学生、相信每一位学生,尊重每一位学生、关爱每一位学生……课堂是教师与学生一起分享获得知识的幸福空间。就学生而言,互动意味着心灵的敞开、心态的开放、个性的张扬、人格的独立与生命的舒展。由此可见,如果教师在语文课堂教学中关注学生的发展,去构建新型、和谐的课堂,让它充满生命的互动,那么语文教学就会真正迈向一个更为崭新的境界。     

让语文课堂充满灵性

语文教育是人的教育,其终极目标是促进人的发展。语文新课程标准的颁布和实施,以及新一轮课程改革的正式启动,为构建充满灵性的语文课堂创造了条件,注入了新的活力,站在这个高度审视语文课堂教学,应该具有以下特质: 一、多一点智慧 一个优秀的语文教师必须是睿智之士,必须具有厚实的文化底蕴。一句话,充满智慧的语