浅谈中学教学中如何实现有效德育教育

<正>随着素质教育的发展,在中学教育教学中,教师不仅要让学生掌握丰富的科学文化知识,还要注重对他们的德育教育,使学生能够成为德智体美劳全面发展的人才。在教学中,教师要深入了解学生的道德素质,用他们感兴趣的方法进行教学,引导他们逐渐提高自己的道德品质,提高学生的自制力,使德育教育在教学中获得实效。一、加强对中学生的德育教育,促进素质的全面发展中学生正处于生理和心理的发育阶段,在     

谈谈如何在小学教学中渗透德育教育

随着素质教育的进行,小学德育教育越来越受到重视。在思想品德教学中,教师要改变单一的讲解方式,坚持新的教学理念,结合生活实际进行教学。在生活化的教学情境中,调动学生的学习主动性,提高他们的道德素质。在教学中,教师要培养学生的道德观和价值观,使他们具备正确的是非观念和高尚的道德情操,实现真正的素质教育。     

英语教学中的德育教育

教师要为人师表,言传身教学生入学后,接触最多的人是教师,他们的言行举止对学生的发展有着不可忽视的作用。因此,教师要以身作则,严格自律。在具备了良好的专业知识的前提下,要努力提高自身道德修养和文明程度,努力做传统美德和良好师德的楷模。教师只有在师德方面作了表率,在对学生进行德育教育时才有感染力和说服力,才会发挥教育的无穷力量。德育教育搞好了,势必会对教学效果产生积极影响。相反,一个作风不够严谨、道德素质低下的教师则很难要求学生完成教学任务。以教材为基础,找准德育教育的切入点目前中等职校的英语教材,选材广泛。例…     

浅谈在小学语文教学中进行德育教育的方法

小学语文教学不管是对学生还是对教师来说,都是非常重要的教育教学阶段,直接关系着学生的未来学习发展,同时也关系学生的德育教育,是决定学生是否具备高道德素质及文化素养的关键阶段,故德育教育在小学语文教学中得到了教师们的重视与关注。随着新课改不断完善与深入,德育教育在小学语文教学中的地位越来越高,对小学语文教学中培养和提高学生综合素质及道德素养的促进作用越来越大,在整个小学语文教学健康发展中均有着重大意义和作用。故本文作者总结自己多年的小学语文教学及德育教育经验,对在小学语文教学中进行德育教育的方法进行了详细分析。     

小学语文教学中渗透德育的有效方法研究

随着新课改的推进,为顺应新课程标准的要求,小学语文明确指出,要注重培养学生养成良好的道德素质,塑造其形成优秀的品格和德行,树立正确的三观和人生取向,通过潜移默化的影响,在日常的教学中引导学生,使学生养成良好的行为习惯。所以,小学语文教师要在语文教学的过程中,把德育教育渗透到语文教学中去,使学生在学习语文知识的同时就能培养其形成良好的道德素质修养,而且教师务必要悉心教导,循循善诱,通过启迪和熏陶,把小学德育教育落到实处,使其在小学生的成长中发挥重要作用。     

小学数学课堂中德育教育的有效渗透路径探究

教师在进行小学教学时,数学科目是一门重要的学习科目,数学学科不仅是一门专业性的学科,而且数学教学内容还蕴含着丰富的德育教育内容。随着新课改的不断推进,对学生的德育教育越来越重视,为此教师需要在进行数学学科的教学时,不仅需要将专业知识传授给学生,还需要通过数学教学,进行德育教育的渗透,让学生不仅需要掌握专业的知识,还需要养成良好的道德素质,从而不断提升自己的核心素养。接下来,我将对如何在小学数学课堂中进行德育教育的有效渗透进行探究分析。     

小学英语教学中德育渗透的几点思考

德育在小学教学中显得尤为重要,它影响着小学生道德素质的养成,更影响着他们未来的发展。众所周知,好的习惯要在小时候培养,良好的德育教育会让学生受益终生。而小学英语作为一门语言学科,能够开拓学生的思维,渗透英语国家的价值观念。因此,在小学英语教学中,教师要善于挖掘教材中的德育知识,培养学生文明向上的风气,吸取外国文化的精华,渗透德育教育,促进英语学科教育的发展。     

浅谈对智障学生的德育教育

智障学生非常需要教师的关注和引导。特殊教育学校的教师在教学中要关心和爱护每个学生。在对他们进行德育教育的时候,教师要通过不同的方法和途径,促进他们思想道德意识的发展,让他们学会控制自己的言行,从而适应社会并成为对社会有用的人。     

英语教学中的德育渗透

本文通过对学生道德素质现状的分析,总结出道德教育是教育中一个永恒的主题.作为一名英语教师,应在平时的教学中渗透德育教育.     

对中职美术教学中人格塑造的思考

富有艺术色彩的美术学科的性质和任务,决定了它在塑造职中生健康人格中的重要作用。中职美术教学必须不断创新,努力培养职中生高尚的道德素质、优秀的创业素质和良好的人文素质,促使他们形成健康的人格。主要采用方法有:在课堂中进行情感教育;有针对性的对学生进行美术知识教育和美术技能训练,以适应将来从事的社会工作;通过审美教育,帮助学生形成良好的思想品德;提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力,塑造他们的人格健康。     

悄悄的生根发芽——小学英语渗透德育教育漫谈

寓德育于教学之中是每个教师的职责,在教学中贯穿德育教育思想,不仅有利于影响学生的道德素质,更有利于实现"立德树人"的目的。在小学英语教学中渗透德育教育,可以使德育思想在学生的心中悄悄地生根发芽,培养学生文明向上的风气,使学生将来成为社会有用人才。     

对小学语文教学中渗透德育教育的几点认识

小学生刚刚开始步入正式的学习,在这一阶段,如果能让他们受到良好的德育教育,那么他们的学习就能事半功倍,对小学生进行德育教育也是新课改和新时代背景下的要求,语文的教学是一门综合性较强的学科,而且学生在学习语文时压力很小,也比较放松,通过语文课堂来给他们渗透德育教育是一个很好的选择,小学语文教师在教学时只要能稍加努力,学生的德育教育就能被潜移默化地形成。本文主要讲述关于小学语文教学中渗透德育教育的思考,为教师在进行德育教育时提供一些好的想法和方针,保证德育教育的渗透在语文教学中的顺利、高效进行。     

职业高中物理教学中的德育探索

面对中职生道德素质的现状,在中等职业学校德育教育教学中,改革职业道德课,促进德育教育与行业道德的"零距离接轨",作为中职物理教师努力在课堂教学中促进学生的德育教育,使学校的德育教育工作顺利的开展,使知识传授与德育教育双管齐下。     

思想品德课教学的“五性”

一、教育性思想品德课承担的主要是塑造青少年学生优良思想政治道德素质的任务。思想品德课教学要淡化知识教学,强化德育教育功能,让学生能够运用所学知识和道理分析社会生活中出现的各种问题,正确辨别是非、美丑、善恶,树立坚定的信念,做一个真正健康、全面发展的人。在教学中要加强和体现“教育性”,必须做到:1.重视师生之间的情感交流与培养。情是心灵的钥匙,爱是教育的基础。教师要重视与学生的思想情感交流,做学生的良师益友,以平等、亲切的姿态主动去理解、关心、爱护、信任他们。这样,学生会因为教师的真心真情流露而更加尊重、敬爱…     

我对德育教育的探究与思考

作为一名中学化学教师,我一直在思考一个问题：怎样才能把德育教育融入化学课堂之中,不是有句俗话“浇花要浇根,育人要育心”吗,在教育培养人才过程中,教师不仅要注重传授科学文化知识,而且必须承担起“育心”的工作,对学生进行德育教育,培养品学兼优的人才,这是每一位教师的职责。通过多年的教学工作,我发现化学知识中能够对学生进行德育教育的素材真的很多,这就需要我们教师怎样去运用到化学课堂中,在搞好“双基”教学的同时进行德育教育。我认为总的说来在化学教学中进行德育教育要以渗透为原则,把教材中的德育因素寓于教学的各个环节,成功传授化学知识的同时取得较好的德育效果。以下是我在教学中进行德育教育的一些做法。     

浅谈初中地理教学中的德育教育

初中地理学科在进行德育教育、培养学生人文素养方面有着独特的优势。要使中学地理教学中的德育渗透切实发挥效能,使学生在学习地理知识的同时,提高思想认识水平和道德素质,落实新课标提出的基本要求,教师就必须从德育内容的设置、德育手段的丰富和德育内容的挖掘和结合上下功夫。本文就如何在初中地理教学中进行德育教育进行了一番论述,希望对广大初中地理教师有所启示。     

如何在初中语文教学中有效进行德育渗透

随着社会的进步,国家也越来越看重对学生的德育教育。课堂教学不仅是传授学生知识的主要手段,也是进行德育教育的重要途径,尤其是初中语文课堂教学。因为在初中语文课堂教学中有很多符合德育教育本质的内容。基于此,本文就分析了如何在初中语文教学中渗透德育教育,以此来提升学生的道德素质。     

探讨小学数学德育教育融合的几点对策

我国是具有上下五千年文明的历史古国,以礼仪、文明著称,在教学过程中从小培养学生的良好道德素质和思想品质是每个教师应尽的义务,也是学生自身的发展需求。数学教学同样具有德育教育的功能,需要我们教师不断发掘出其中的德育教育素材,使数学这一学科在具有强烈工具性的同时,发挥其人文性。本文就对小学数学教学和德育教育的融合提出了几点对策,以供参考。     

高中英语词汇教学德育渗透策略研究

随着教育改革不断深入,教学中应落实素质教育目标。对于高中英语教学也提出了全新要求,应在英语教学过程中进行德育渗透,保障学生学习质量同时提高学生综合素质。为了强化德育教育在高中英语词汇教学中的渗透效果,教师在教学过程中应为学生营造良好学习情境,巩固学生学习效果。发展学生良好道德素质,培养学生成为新时代社会发展所需的全面发展人才。为此,本文针对如何在高中英语词汇教学中渗透德育教育进行了探讨。     

中学班级德育教育的实践与思考

德育教育是学校素质教育的重要组成部分,决定着学生的道德素质和未来发展。需要每位教师,尤其是班主任在班级管理和学生日常学习中加以引导。文章旨在探讨中学生在德育方面存在的一些共性问题和学校德育教育存在的不足,并提出中学德育教育的改进方法,为中学生的德育教育提供参考。