初中数学常用思想方法及其应用探讨

数学现代化教学要把数学基础教育建立在现代数学思想的基础上,并使用现代数学方法和语言。因此,探讨数学思想方法教学的一系列问题,已成为数学现代教育研究的一项重要课题。本文对初中数学常用思想进行了研究,并对其应用提出了个人意见,希望为数学教育事业作贡献。     

现代信息技术与中学数学课程的优化整合

信息技术与数学课程整合,通过数学课把信息技术与数学教学有机地结合起来,将信息技术与数学课的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率,使数学教学融入了现代的教育思想观念与教育艺术,使数学教学真正得到改革,更好地实现基础教育的根本目标。     

关于数学基础课教学的思考

基础课教学要适应当今基础教育现代化的要求,必须将着眼点放在学员整体素质的提高,促使基础课教学效果由数学领域向非数学领域扩展.为此数学专业基础课教学应该研究;如何优化教材内容与结构,变封闭型为开放型;如何在传统数学中渗透现代数学思想;如何体现现代教育等.     

高中数学教学中存在的问题及改进措施

当前中国经济和社会正处在急速转型期,教育改革的缓慢,不适应现代社会的发展需要,而数学教育在基础教育中处于重中之重,所以对教学中存在的问题进行探究,对改进和完善数学的教学过程,为学生提供优质高效教育具有一定的指导意义。     

让现代教育技术成为学生学习数学的强有力工具

当前,现代教育技术已经作为一个独立的研究领域和行业,越来越显示出它在课堂教育教学中的指导作用。“九五”期间,中小学教育技术应用研究结合基础教育教学改革的实际,为全面推进素质教育服务,已从单项、单学科、个别年级、短周期的研究,发展到多学科、学校整体、长周期的研究。数学作为基础教育阶段的一门主干课程,应该如何充分利用现代教育技术使之成为学生学习数学强有力的工具呢?下面,我结合个人的一些教学实践,谈谈自己的体会:     

现代教育技术与大学数学教学

现代教育技术与大学数学教学的整合是当前大学数学教学创新的有力生长点。本文从现代教育技术与大学数学教学整合的必要性出发,分析了现代教育技术应用于大学数学教学的优劣势,最后探讨了现代教育技术在大学数学课堂教学、数学建模教学和数学实验教学中的应用。     

现代教育技术与数学教学整合的剖析与探究

现代教育技术与数学教学整合是当今社会发展的必然趋势,如何把当前数学教学与现代教育技术进行高效整合,已是数学教育领域的焦点问题。为了研究数学教学如何进行高效整合,文章界定了现代教育技术的概念,阐述了现代教育技术与数学教学整合的真正意义,例举了现代教育技术与数学教学整合的教学原则和应遵循的策略。     

微课在小学数学教学中的有效应用

随着科技的发展与应用水平的提升,越来越多的现代科学技术被应用到基础教育教学中去。特别是近几年,以微课为代表的新型教育资源在小学基础教育各个学科中的应用愈加频繁,由此也引发了微课与学科教学融合的新一轮热潮。作为小学基础教育的重要组成部分,同时也是小学教育的重难点学科,小学数学如何实现有效教学这一课题一直以来都是教研的重点内容。实践表明,在小学数学教学中应用微课资源,对提高小学数学教学有效性作用明显。基于此,本文就微课资源与小学数学学科的融合应用相关内容做进一步地研究与讨论。     

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正中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊《中国数学教育(初中版)》《中国数学教育(高中版)》会刊简介:《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊,2003年1月正式创刊,经国家新闻出版总署批准,从2007年1月起正式更名为《中国数学教育》。初中版、高中版均为月刊,国际流行大16开本,48页。会刊由中国数学教育杂志社编辑出版,主要读者对象为中学数学教师、教研员、教育工作者、师范生。会刊的编辑工作遵照"推进中学数学教育改革,探索中学数学教育规律,为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务"的办刊宗旨,密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会中学数学教学专业委员会的研究课题,交流我国中学数学教学改革经验,帮助广大中学数学教师学习现代教育理论,掌握《数学课程标准》,转变教学观念,改变教学方式和方法,探索我国中学数学教育的特点和规律,切实提高中学数学教学效率,全面提高中学数学教学质量,以适应我国     

核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索

初中数学课程属于基础教育,随着社会的不断发展,教育领域越来越关注学生核心素养的培养,尤其是素质教育理念的不断深入,现代基础教育越来越重视初中学生数学核心素养的相关教学。但是因为传统的教学观念根深蒂固,以及一些其他因素的影响,新型的教育教学理念也会产生不同的问题。文章将结合相关的教学经验,从数学核心素养的内容出发,分析初中数学课堂教学中产生的问题,并提出核心素养理念下初中数学课堂教学的实践策略。     

浅议中专数学课堂教学

随着现代科学技术的发展,在很多领域都涉及数学的应用,数学素养成为大众所必需,这也就意味着数学教学同样也是是中专基础教育中必须直面的问题.换言之,数学教育的质量事实上已经成为衡量中专教育质量的标准之一.然而,时下的中专教育对数学教育的重视程度却着实让诸多有识之士无法认同.     

谈民族地区基础教育对现代教育技术的利用问题 --以黔东南苗族侗族自治州为例

信息时代对教育教学的改革提出了新的要求.现代理论与教育技术在教学中的应用是教育现代化的标志.只有掌握了现代教育理论和现代教育技术,现代化的教育媒体才能充分发挥它应有的作用.研究现代教育技术,推动教育尤其是民族地区基础教育的发展.文章主要以黔东南州学校对现代教育技术使用的状况、影响民族地区学校对现代教育技术利用不足或落后的原因和促进民族地区基础教育对现代教育技术利用的出路三个方面来论述民族地区基础教育对现代教育技术的利用问题.     

谈生活教育理论与应用题教学的整合

当前,基础教育正进行着重大改革,新课程实施正如火如荼,小学数学是基础教育的重要课程之一,小学数学教学的改革必将会成为基础教育整体改革的推动力,那么作为小学数学教学的一线教师,我们在更多的积极地尝试如何采用有效的教学促进学生发展及数学教学的整体推进,因此我们尝试着把眼光瞄向了应用题教学的改革,努力探索着生活教育理论与应用题教学的整合。     

对小学高年级数学教学的一点思考

小学教育阶段与初中教育阶段都属于基础教育的范畴。初中教育是小学教育的更高级阶段．其教学内容绝大部分是在小学教学内容的基础上延伸和发展。为了保证基础教育阶段各科知识的连续性和完整性,笔者就小学数学教学与初中数学教学如何衔接的问题进行了较多的思考和探索,认为小学高年级的数学教学应充分注意向初中数学教学的自然过渡铺路搭桥。那么,小学高年级的数学教学加间为门初中数学教学的自然过渡铺路搭侨呢？笔着以为最重要、员关键的一点,是小学高年级的数学教师不仅要叵透和钻研小学高年级的数学教材内容,同时必须全面熟悉和深…     

基础教育数学课程改革的趋势--数学需要"文"化

本文揭示了基础教育数学课程改革中数学“文”化的现象 ,并从教育新理念、数学观念、数学教育实践三个方面进行分析 ,得出这种现象是现代数学教育发展的趋势     

要重视数学思想和方法的教学

要重视数学思想和方法的教学贾良由教学的特征，决定了它在基础教育中占有特殊重要的地位，在中学数学教育中，主导的内容不是那些正在发展中的现代数学分支，而是初等数学中的知识、思想和方法，这些思想和方法对学生今后的学习和成长将奠定坚实的基础。考查学生掌握教学...     

小学教育专业数学教学中应用现代教育技术探索

新课改后,传统的小学数学教学方法已经不能满足数学教学的需要,采用现代教育技术进行小学数学教学成为提高数学教学水平的重要方式。本文简要介绍了现代教育技术的概念和小学数学传统教学的不足,分析了现代教育技术在小学数学教育应用中的优点与缺点,最后提出了将现代教育技术应用于小学数学教育中的策略,希望能发挥一些作用。     

信息技术与课程整合优化数学教学的探索

小学是基础教育的基础，小学数学学科更是基础教育的一门重要工具学科。它不仅为学生进一步学习其他学科知识提供基础知识和思想方法，并对学生智力发展和健康个性形成起着促进的作用。将信息技术教育与数学学科教学整合，使信息技术广泛运用于数学教学之中，既能有效提高信息技术教育的效率和质量，同时也能有效提高数学教学的效率和质量，实现信息技术教育与数学教学的双优化。     

试论中小学基础数学教学的新思路

一、现代教育对基础数学教学的要求 普通中小学教育是对儿童和青少年实施的一定时限的一般教育或基础教育。基础教育不同于以就业为目标而进行的定向专门教育(职业教育),也不同于以培养高级专门人才为目标的建立在中等教育基础上的专门教育(高等教育)。基础教育有它自身的特点,它是以提高国民素质为目标的思想品德和基础文化知识的教育;基础教育不是专业教育,它是整个国民教育的基础环节,是为所有行业培养人才打基础的。     

数学作文初探

作文在人们的印象中似乎是语文老师的专利。随着基础教育课程改革的进行,新的教育理念激荡着传统的数学教育。我们将数学和作文联姻,打破了长期形成的学科壁垒,加强了学科之间的整合,体现了不同学科相互沟通、相互汲取的基础教育课程改革的教育理念。小学数学作文的意义数学作文是学生以数学活动为内容的写作活动,是数学教学与语文教学整合的一种尝试。数学作文作为小学数学教学的一种新颖的辅助教学形式,对实现小学数学的教育目标具有重要作用。1.数学作文有利于提高学生学习数学的积极性。翻开小学生数学作业大多以填空、计算、解答应用题…