论中学历史教学中的德育渗透

依据中学历史教学的特点,本文提出了在中学历史教学中充分发掘德育因素,多途径渗透德育内容,发挥历史教学中德育的实效性,实现中学生的德育目标。     

把学生的课堂疑问变成历史德育的生成点

中学历史德育是基于历史学科本体特点,通过不同的教学策略和手段,以知识为载体,以课堂为途径的动态育人过程。在实施中学历史德育策略的过程中,教师要善于抓住学生的课堂疑问,并把课堂疑问变成历史德育的生成点,顺势进行历史德育的渗透,自然、有效地达到历史德育的目标。     

浅谈中学历史教学中的德育教育

德育工作不仅是一种道德说教、熏陶,也是一种渗透。挖掘历史教材中的德育因素,对学生进行德育教育,是中学历史教学的重要任务。历史学科是人文学科,对培养学生爱国主义、社会主义思想,对培养学生的唯物史观及与时俱进的时代精神意义重大。笔者根据自己多年来中学历史教学实践,从四个不同的角度探讨分析了在历史教学中渗透德育,并进行德育教育的一点体会。     

浅谈中学历史教学中的德育教育

德育工作不仅是一种道德说教、熏陶,也是一种渗透。挖掘历史教材中的德育因素,对学生进行德育教育,是中学历史教学的重要任务。历史学科是人文学科,对培养学生爱国主义、社会主义思想,对培养学生的唯物史观及与时俱进的时代精神意义重大。笔者根据自己多年来中学历史教学实践,从四个不同的角度探讨分析了在历史教学中渗透德育,并进行德育教育的一点体会。     

浅谈历史教学中的德育渗透

历史是包含着丰富的思想政治教育因素、思想性很强的一门课程。在中学历史教学大纲中,明确要求向学生进行爱国主义教育、发展规律教育、革命传统教育和培养学生的＂五爱＂情感即爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱集体、爱科学。因此,中学历史教学担负着一个艰巨而又复杂的德育任务。有的放矢地对学生学习成长进行德育渗透,中学历史有它独特的条件,历史教师更有着义不容辞的责任,也是当前历史教学中一大课改。下面就历史教学中德育渗透的问题,谈几点意见。     

实事求是——历史教学中的德育渗透

“德育为一切教育的根本,是教育内容的生命所在,德育工作是整个教育工作的基础”。历史课堂是对学生进行德育教育的重要阵地之一,中学历史教育怎样渗透德育,有多种因素,而关键在于历史教师。教师是课堂的设计者和指挥者,是学生智慧的启迪者和挖掘者,更是学生心灵的塑造者和培养者。因此,在中学历史教学中渗透德育,历史教师必须遵循很多原则,但我认为,最重要的是实事求是的原则,即在教学中做到求真、求实、求正。     

如何在历史教学中进行德育渗透

素质教育主张学校教学工作不仅要抓好智育,更要重视德育。作为基础教育必修课的中学历史具有很强的思想性、教育性,在对学生进行德育渗透方面有着其他学科无法比拟的优势。弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,充分发挥历史的教育功能是新课程的理念之一。那么,应当如何在历史教学中有效地对学生进行德育渗透呢？笔者结合自己的教学实践谈几点拙见。     

中学英语教学中的德育渗透研究

德育在整个中学教育工作中占有非常重要的地位。它作为中学教育工作的重要组成部分,并不是仅靠一门政治课所能解决的,还要在其他课程教学中进行德育渗透。本文根据中学英语教育现状,对当前英语教学中的德育渗透的的必要性和可行性进行了分析,提出了在英语教学中实施德育渗透的具体方法。     

中学英语教学中的德育渗透研究

德育在整个中学教育工作中占有非常重要的地位.它作为中学教育工作的重要组成部分,并不是仅靠一门政治课所能解决的,还要在其他课程教学中进行德育渗透.本文根据中学英语教育现状,对当前英语教学中的德育渗透的的必要性和可行性进行了分析,提出了在英语教学中实施德育渗透的具体方法.     

随风潜入夜 润物细无声——如何认识中学历史教学渗透德育?

随风潜入夜润物细无声——如何认识中学历史教学渗透德育？全仁经中学历史教学渗透德育，这是一个涉及方方面面的老课新题。在市场经济大潮涌动、各种意识形态互相碰撞的改革开放年代，认真地、冷静地思考这一课题，是具有特殊现实意义的。本文拟就此有关四个问题展述个人...     

如何发挥历史课的德育功能

对学生进行思想晶德教育是学校教育工作的的重要内容之一,相关学科的教学渗透则是学校德育工作的主渠道.中学历史教材中蕴涵丰富的德育素材,在教学中,教师可通过具体的史实讲授发挥历史学科的德育功能.……     

德育在中学体育教学中的渗透

对于德育而言,在中学体育教学中渗透德育是一项规模较大的工程,并且涵盖内容十分广泛,其中包括学生劳动、品格以及爱心和理想等等,同时也涉及社会、家庭以及学校等各个领域。而主体性以及整体性是中学体育教学中渗透德育工作的重点掌握内容,德育渗透对中学生体育教学发展具有重要意义,对学生发展起推动作用。因此,内容主要针对德育在中学体育教学中的渗透进行全面分析研究,并且在此基础上进行方法引导,希望能够给同行提供一定的参考价值。     

中学历史教学中的德育渗透

中学历史教学渗透德育,是一个涉及方方面面的课题,人们对历史学科的德育功能己经作了大量的探讨和阐述.强调在教学中渗透德育,主要是要培养学生爱学校、爱家乡、爱祖国的思想感情,以及培养学生的民族自豪感、历史责任感.加强青少年思想道德教育是关系国家命运的大事.爱国主义教育应是历史课堂教学的一条主线,是提高学生思想道德素质的有效途径.     

随风潜入夜，润物细无声——实事求是是历史教学渗透德育的关键

中学历史教育怎样渗透德育。关键在于历史教师。教师作为课堂的设计者和指挥者,只有贯彻实事求是的原则才能做好德育工作,在历史教学中必须做到求真、求实、求正。     

中学音乐教学中的德育渗透

在中学教学过程中,教师往往不重视音乐的教学,将音乐学科放到次要地位,也很少有人探讨如何在中学音乐教学中进行德育渗透,从而不能充分发挥音乐教学的作用。本文主要对中学音乐教学中德育渗透的现状进行了分析,从中找出问题所在,并提出了相应的解决策略。     

刍议增强中学德育方法的实效性

针对当前中学德育方法中存在的一些弊端,必须进行革新,以增强中学德育方法的实效性。德育需要对学生进行全面渗透,德育需要结合社会实践,德育需要体现以学生为主体,德育需要培养学生的健全人格。     

浅谈实现中学历史教学德育目标的途径和方法

在中学历史教学中进行德育教育,应以课堂教学为基本途径,并做到课堂内外,学校,社会、家庭多种途径相配合,同时从实际出发,选用多种具体的方法。 首先,在课堂教学中渗透德育。现行的班级教学模式决定了课堂是中学生活动时间最长的认识场所,决定了课堂教学是各科教学的中心环节,因此,在课堂中渗透德育,是学校实施德育的最基本、最经常的途径。在     

试论如何在中学足球教学中有效渗透德育

随着新课程改革的逐步深入,越来越多的学校对德育投以重视。新课程改革提倡应该在中小学各个学科中渗透德育,让德育在无形中可以得到渗透。作为一名体育教师,多年来我一直致力于如何在中学足球教学中有效渗透德育,并取得了一定的教学成效。那么,究竟如何在中学足球教学中有效渗透德育呢？结合自身的教学实践,下面我谈谈自己的几点看法。     

历史教学中进行德育渗透的方法

中学历史教学中也要重视德育渗透 ,应通过情态教育、榜样示范、实践活动等方法来达到     

浅谈历史教学中的德育渗透

中学历史学科以它固有的特点,成为对学生进行德育渗透的主阵地。历史教学中,教师在吃透教材内容的同时,要善于挖掘教材思想因素,加强对学生的思想品德教育,使学生在学习掌握历史知识的同时,学会思考,学会求知,更学会做人。