校长应当做教育科研的积极践行者

教育科研是深化教育教学改革、提高教师专业水平、增强学校发展后劲、提高教育教学质量的有效途径。中小学校长是推进学校内涵式发展的关键力量,卣接影响着学校的教育科研。因此,校长必须牢固树立科研兴校、名师兴校的意识,做一名教育科研的积极践行者,努力成为科研型校长。     

搞好教育科研 争创一流学校

搞好教育科研争创一流学校苗兴华李恩辉职业教育的出路在于深化教育教学改革。要搞好改革，必须走科研之路，只有充分发挥教育科研的先导和促进作用，把握职业教育规律，才能不断提高教育教学质量和办学水平，创建一流学校，更好地为当地经济和社会发展服务。下面是我们抓...     

搞好教育科研 争创一流学校

职业教育的出路在于深化教育、教学改革,要搞好改革,必须走科研之路。只有充分发挥教育科研的先导和促进作用,把握职业教育规律,才能不断提高教育教学质量和办学水平,争创一流学校,更好地适应当地经济和社会发展的需要。下面介绍的是我校教育科研的做法和体会:     

高中分流教育实验的启示

学校的主要工柞是教学工作,教学质量是学校的生命线。教学质量的提高固然与教学思想、课程结构、教学内容、教学方法、考试制度和教学管理方法改革相关,但是,笔者认为,这些方面的改革仍难以从根本上解决大面积提高教学质量的问题,尤其没能解决文化成绩较差生源学校的教学质量问题。怎样才能大面积提高教学质量?南京市锁金村中学和南京行知实验中学分流教育实验表明;教学改革必须突破传统的教学系统,必须突破单一的升学教育模式,建立起面向社会需要、与教育对象及其培养目标相适应的分流教育新模式。只有这样,教学思想、课程结构、教学内容和方法等改革才能落在实处,大面积提高教学质量的目的才能达到。     

教育科学研究是高职教育教学改革的先导

教育科研与教育教学改革是高校健康、稳定发展的重要保障。教育科研是深化教育教学改革的重要指南;深化教育教学改革永远是提高教学质量的主旋律,是教育科研工作的实践基础,二者相互促进,共同发展,是加强学校内涵建设的有效途径。     

新时期中小学教师开展教育科研工作的认识

随着教育教学改革的不断深化和教育科研地位的有效提升,新时期中小学教师开展教育科研如何定位、如何管理、如何开展,使科研真正成为中小学教育教学改革与发展的第一推动力,成为广大教育工作者提升自身素质的不竭原动力,成为提高学校教育教学质量的丰富汲养源。     

学校教科研:应当重视群众性的教科研活动

随着教育教学改革的不断深化和教育科研地位的有效提升，中小学的“科研促教，科研兴校”的意识越来越强，普遍认为教育科研是中小学教育教学改革与发展的第一推动力，是广大教育工作者提升自身素质的不竭原动力，是提高学校教育教学质量的丰富汲养源。     

加强“四化”管理 提高教学质量

教学工作是学校工作的中心,教学质量是学校发展永恒的追求。怎样才能有效提高教学质量呢?本文主要从强化课程管理、深化课堂改革、细化教学常规和优化教师队伍四个方面进行探究,以促进学生全面发展,促进教师专业发展,促进学校内涵发展。教学是学校的中心工作,质量是学校的生命线。提高教学质量是学校追求的永恒主题,是学校工作的主旨和主线。怎样才能有效提高教学质量呢?     

成人高等医学教育教学改革探索

社会主义市场经济体制的建立,绐成人高等教育提供了良好的机遇,也对成人高等教育提出了新的要求。成人高等教育必须不断探索,加强教学研究和教学改革,提高教学质量才能促进教育发展,才能满足社会经济发展的需要。深化教学改革必须从成人学员特点及结合学校的实际现状出发,我校在探讨如何提高医学成人教育的质量上进行了如下几方面的探索。     

提高农村中小学教师教育科研的策略

科教兴国,科研兴校,科研强师,教师是提高教学质量和完成教学改革的实施者,提高他们的教育科研水平,才能促进教育教学质量的提高。但目前农村中小学教师的教育科研水平相对较低,为了提高其教育科研水平,从行政部门、学校领导、教师自身和社会、家长等方面提出了一些策略。     

贵州省中学校长科研素质现状调查

随着基础教育课程教学改革的深化，教育教学质量的提高日益成为大家关注的核心，科研作为提高教学质量的重要手段，在其促进教师专业化发展进而使教学质量大力提高中的作用日渐彰显，“科研兴校”的口号响亮了起来。作为一个新时代的校长，其科研素质的高低直接影响着学校的科研活动的开展，为了了解我省中学校长的科研素质现状，进一步促进教师的专业性发展，提高教育教学质量，     

把握教学改革新特点加强全面教学质量管理

全面提高教学质量是教育发展的核心,加强学校全面教学质量管理,促进学校教育质量全面提高和教育内涵发展,成为教育发展的内在要求。加强学校全面教学质量管理,必须认真总结现阶段教学改革的成功经验,进一步强化“质量意识”;要深刻把握教学改革的阶段性特点,积极创造全面教学质量管理的新优势：以实施“质量提升工程”为抓手,切实提高课堂教学效益;以“科研先锋工程”为载体,着力提高教研的有效性。     

南京市部分高中分流教育实验的启示

教学工作是学校的主要工作,教学质量是学校的生命线。为提高教学质量,近几年来,关于教学思想、课程结构、教学内容、教学方法、考试制度和教学管理方法等方面的改革已有一些尝试,取得了一些成绩,并成为教学管理论坛的热门话题。笔者认为,教学质量的提高固然与以上诸方面的改革相关,但是,这些方面的改革仍难以从根本上解决大面积提高教学质量的问题,尤其没能解决生源文化成绩较差这类学校教学质量的问题。怎样才能大面积提高教学质量?南京市锁金村中学和南京行知实验中学分流教育实验表明:教学改革必须突     

五大理念助推科研兴校

教育科研是教育改革与实践深化的重要手段。是学校发展的必由之路。办好一所学校，必须树立科研兴教意识，促进决策科学化，推动教育教学改革，提高教师的专业素质，有效避免学校“走弯路”、“原地踏步”。     

科研主任如何做好教育科研管理工作

要加快学校科研处建设与发展,最根本的环节就是抓好学校教育科研的管理工作。那么,学校科研处主任应如何做好学校教育科研管理工作呢?一、要明确的三个问题:一是学校教育科研的功能有哪些?学校教育科研:是在先进理念指导下的、有效的教育教学改革实践活动。这就决定了其功能就是"求善"的功能,即改善教育现状;解决教育现实问题;提升教师教育教学水平;促进教育教学质量的提高。二是学校教育科研管理的任务有哪些?制定管理政策和制度;编制发展规划与计划;确定重点和方向,组织科研工作;管理科研经费,提供科研     

贵州省中学校长科研素质现状调查

一、问题的提出随着基础教育课程教学改革的深化,教育教学质量的提高日益成为大家关注的核心,科研作为提高教学质量的重要手段,在其促进教师专业化发展进而使教学质量大力提高中的作用日渐彰显,“科研兴校”的口号响亮了起来。作为一个新时代的校长,其科研素质的高低直接影响着学校的科研活动的开展,为了了解我省中学校长的科研素质现状,进一步促进教师的专业性发展,提高教育教学质量,建构学校这一学习型组织,培养专家型教师,有针对性地采取一些措施,提高校长科研素质,我们开展了此次调查。本次调查采取走访与问卷相结合的方法,共发放问卷10…     

学校教科室的工作与管理

一、学校教科室的工作 学校教科室是学校开展教育科研的参谋部、信息部和指挥部,由此决定了学校教科室应围绕“组织、指导、研究、评价”等几方面开展工作,为提高教师素质和教学质量服务,为深化教育教学改革服务,为“科研兴校”服务。它应有以下方面主要工作:     

搞好教育科研 争创一流学校

搞好教育科研争创一流学校□山东苗兴华李恩辉深化职业教育教学改革，必须搞好教育科研，充分发挥教育科研的指导和促进作用。一、提高思想认识，强化科研意识，是搞好职业教育科研的基础《中国教育改革和发展纲要》规定：“各级领导和教育行政部门要把教育科学研究和教育...     

浅谈中小学教师从事教育科研的重要性

教育科研是促进学校改革和发展的第一生产力；教师从事教育科研必须与教育教学工作实际紧密联系，才能有效地提高教育教学质量；教师参与教育科研是提高自身素质、由“经验型”向“科研型”转变的捷径；同时科研能力也是21世纪教师必备的素质。     

教师发展需要教育科研

<正>当前,正值深化教育教学改革的关键时期,教师参与教育科研是自我提高的需要;是提高工作效能的需要;是适应改革发展的需要;是实现人生价值的需要;是提高社会地位的需要。随着教育教学改革的深入发展,教育科研的"第一生产力"作用在基层中小学已经凸显出来。有远见的校长,通过动员组织教师进行教育教学研究,大大提高了教育教学质量,提高了教师队伍素质,也提升了学校品位。我校近年来实行教师全员参与教育科研,努力使教师把