如何提高初中数学教学质量

教学质量是教育的生命,是教育教学工作的主题。从目前的现状来看,初中数学教学质量亟待提高。本文就如何提高初中数学教学质量谈了自己的建议。     

初中数学教学如何提高教学质量

数学应用在现今社会已越来越广泛,地位更高,作用更大。数学作为一种文化,对人的全面素质的提高具有巨大的影响。本文阐述了提高数学教学质量的方法。     

如何有效提高初中数学教学质量

在初中数学教学中,如何实施素质教育,提高课堂教学的质量和效率,这是当前数学课堂教学改革的一个重要课题。教师应营造和谐的课堂气氛,精心备课,让学生在合作交流中进入学习角色,利用多媒体优化学习效果。     

浅析如何提高初中数学教学质量

课堂,是学生获取知识并且提高各种能力的主要渠道,所以课堂教学的效果如何直接影响了教学质量与人才的培养。课堂是学生的课堂,学生才是课堂的主人,老师只是做到如何指导学生有效地学习,同时课堂也是师生思维沟通的一个过程。从新课程改革实施以来,初中数学教学发生了翻天覆地的变化,数学老师慢慢地改变了自身的教学观念,响应号召不断地提高、改进教学方式,并且帮助学生改变他们学习的思想,改变传统的被动式的教学方式。但是尽管新课程改革的实现提倡发挥学生的主体地位,提高学生的参与度,由于初中生学习压力大,课堂时间也有限,如何在有效的时间里摸索出高效的教学方法成为了难题。     

浅谈如何提高初中数学教学质量

<正>在新课程背景下,讲究课堂教学的优质高效性是师生共同的追求目标.在减负教育新政的课改形势下,提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上来,也是教师必需解决的问题.现结合笔者的教学实践及亲身体会,提出了一些办法.一、激发学生的乐趣数学教学是揭示数学思维过程的活动,教师要充分暴露思维过程,使数学教学成为再发现、再创造的过程;教师要创设学习情景,创造民主课堂,提出问题让学生讨论,鼓励学生发表自己的见解,哪怕是错误的,也要充分让学生参与教学,     

对如何提高当前农村初中数学教学质量的思考

结合当前我国的九年义务教育,初中阶段学生的学习任务以及难度增大,尤其是关于初中数学的学习,导致许多学生难以适应的现状。本文笔者结合自己的工作实践以及相关考察分析,分别从学生的学习态度、兴趣以及初中数学教学方法这几点进行分析,希望能够提升当前我国农村初中数学的教学质量。     

如何提高小学数学教学质量

教师要做个有心人,让数学真正成为学生愿学、乐学的学科,只有这样,才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间,才能调动大多数学生的积极性,从而全面提高小学数学教学质量和学生的综合素质。     

如何提高小学数学教学质量

小学数学作为一门基础性的学科,在启发学生的智慧、训练学生的思维方面起着非常重要的作用。如何在有限的教学时间内提高小学数学教学质量,是一线小学数学教师十分关注的热点问题。     

如何提高初中数学教学的效率

提高初中数学的教学效率,能够满足学生个性化 的发展需求,可以为后续人才培养计划的实施奠定良好的基 础。明确了这一目标,我们教师必须通过教学模式的优化、有 效策略的实施、授课手段的更新,指引初中生们朝着正确方向 突破自我,一步一个脚印地走向成功,未来,去创造属于自己的 美好生活。实践过程中给予了学生不一样的情感体验,将会收 到很多意外惊喜.     

如何提高初中数学教学质量

教育是培养新一代社会主义接班人的基本手段,在新课程改革下,如何增强初中数学教学的效果已被广大教育工作者关注。本文就如何增强初中数学教学效果提出几点建议。     

探讨如何提高农村初中数学教学质量

农村初中数学教学质量差是大家所公认的,如何提高农村初中数学的教学质量,已经成为当前教学的热点问题．现结合我的教学实践及亲身体会,提出一些有效的办法和措施。     

如何提高中职数学教学质量

由于中职学生普遍数学基础差、厌学现象严重,教师抱怨多、想办法少,所以中职学校数学教学质量令人担忧。本文从充分认识中职数学学科的重要性、想方设法调动学生的学习积极性、培养学生独立获取知识的能力三个方面,探讨如何提高中职数学教学质量。     

如何提高小学数学教学质量与创新

在这个飞速发展的时代,我国小学生的教育成了现今一个十分重视的问题,老师们为了提高小学教学质量与创新,在不断改善教学方法适应小学教学的形势变化,寻求新的教学模式来适应小学生的接受程度,以及如何引导小学生形成良好的学习思维模式和形成较好的运算能力来提高学生对学好数学的信心度做出了很大的努力。改进教学理念、丰富学生的培养目标,丰富课堂生活、积极带动学生在数学课上积极回答问题等都是提高教学质量与创新应做到的。     

浅谈如何提高初中数学教学质量

初中数学是初中阶段最为基础的学科,其学习成绩的好坏直接关系着初中生未来的学业以及个人发展.但是由于数学是一门抽象性、思维性较强的学科以及初中阶段数学的鲜明特点,使得初中生往往对数学学习缺少兴趣,学习成绩非常不理想,如何提高初中数学的教学质量一直是广大教育工作者关注的问题.在初中阶段数学的教学过程中,很多教师的教学方法较为陈旧,这直接使得课堂上学生感觉较为枯燥,进而丧失对数学的学习兴趣.长时间以后,学生就会感觉到数学是一门枯燥乏味的学科,而且教师在教学时也会感觉非常的劳累,但教学质量并没有太大的提高.本文主要从如何提高初中数学教学质量的策略进行论述.     

如何提高民族地区初中数学教学质量

本文根据民族地区学生的特点,讨论了以真情激发学生的学习动机;素质教育贯穿于数学教学的始终;严格遵循数学教学规律和科学认识原理;采取及时而又＂卷白菜＂似的复习;及时反馈,最后提出提高民族地区初中数学教学质量是一项长期而艰巨的任务,需要我们所有战斗在这教学一线的同行共同努力。因此本文具有很强的感染力和号召性。     

如何有效提高农村小学数学教学质量

农村学校自然条件差,布点多而散,尤其是教学点和薄弱学校学生流动大、所剩学生少、办学条件差、教师生活艰辛,教师队伍极不稳定,因此教学质量差。要想缩小城乡之间的差距,使教育均衡发展,提高农村小学的教学质量是非常重要的。     

巧用生活化教学 提高初中数学教学质量

初中数学教学内容有很多与生活息息相关,为了帮助学生轻松理解抽象的知识,在数学教学中教师可以运用生活化教学法,将数学知识与现实生活联系起来,创设生活化情境,引发学生积极思考,主动学习投入到学习中,逐渐深入理解知识点,促使学生全面掌握数学公式和改变,从而提高学生学习效率,有效提高数学教学质量。     

新时期如何提高农村小学数学教学质量

新课程背景下的数学教学中要想使学生＂学会＂数学,＂会学＂数学,＂爱学＂数学,＂会用＂数学,就应当遵循儿童认知规律,从学生的实际出发。特别是我们农村小学生基础差、知识面不广、反应能力较低,学习数学很困难,要切实搞好农村小学数学的教学质量,就要让小学生掌握有效的学习方法,能激引学生学习兴趣,与家长搞好教育意识,才给孩子创造一个良好的学习氛围,才能调动学生自身的学习潜能,成为数学学习的主人。     

提高初中数学教学质量的策略

<正>初中数学新课标指出,在数学教学中,要通过师生之间、生生之间的互动交流不断创设问题情境,激发学生的数学学习积极性,使学生能参与学习实践,不断思考、体验、探索和交流,帮助学生积累知识、发展思维,促进学生提升数学综合能力。在课堂教学中,教师应积极创新教学理念和教学方法,以提高初中数学的教学质量。一、研究学生,以激发学习兴趣为中心开展教学教师要认识到,提高教学质量的一项重要措施是突出学生的学习主体地位。传统教学以教师为中心,教