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随着时代的发展,信息技术在小学语文教学中的作用日益重要,这与社会经济和科学技术的发展密不可分。在语文课程中,教师要摆脱传统的教学方式,避免课堂单调、乏味。因此,为了提升教学工作质量和效率,教师应积极探究如何利用信息技术来丰富语文课程内容,促使学生更好地学习语文知识,凸显信息技术在小学语文教学中的应用价值。 相似文献
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<正>中小学信息技术课程的目标是"通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息及应用信息的能力"。随着时代的发展,学生不仅要掌握社会生活必备的信息技术知识与技能,更重要的是要具备良好的信息素养。一、信息技术与课程整合的思想信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。基本思想有以下几 相似文献
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随着社会不断发展,科学技术水平有所提高。自从进入人工智能时代,教育视野逐步放开。小学时期是小学生接受知识以及学习技能的关键时期。如何将高端的人工智能融入到小学信息技术学科教学中,已成为小学信息技术教学人员关注的焦点。本文就围绕小学信息技术教学,进一步结合人工智能相关理论,分析将人工智能应用于小学信息技术教学中的必要性和可行性。联系现状探索更为优质的小学信息技术教学模式,希望能够建构现代化教育模式,为小学生学习信息技术带来优良体验。 相似文献
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王家勇 《学生之友(小学版)》2012,(9):70-70
当前教育已进入了一个信息共享、平等竞争和快速发展的新时代,信息技术引发的知识教育已初见端倪。学生需要掌握多种知识技能,更需要养成主动探究知识技能的习惯,具备与信息时代相适应的支配资源能力、高情商合作能力、创新实践能力,这正是对以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的呼唤。基于以上认识,如何提高小学信息技术课堂教学实效性、提高小学生的整体信息素养,成了我们信息技术教师需要讨论的重点。本文拟对如何提高小学信息技术课堂教学实效性策略做了初步探讨。 相似文献
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信息素养是信息社会每个公民必须具备的一种基本素质,具备信息意识及信息的获取与利用等能力,是信息社会对新型人才培养所提出的最基本要求。学科教学中对学生进行信息意识、知识和技能的培养显得十分迫切和重要。为此,我们在小学自然(即《科学》)教学中开展课题研究,探索将信息技术与自然教学整合的途径和方法。一、利用信息化学习环境和资源创设情境,培养学生的观察能力观察是儿童认识世界、增长知识的主要途径,是进行科学探究的基本方法,是培养儿童多种思维的基础。因此,小学自然课要十分注重利用信息化资源和环境,创设情境,培养学生的观… 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展和教育改革步伐的不断加快,小学信息技术教学的改革也不断深化。在当今信息化时代,小学生接触信息技术方面的知识很多,但不够系统性、科学性,这就需要我们信息技术教师科学引导学生学习信息技术,让学生从小养成良好的信息技术素养,提高信息技术技能,为将来的学习和工作打下坚实基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
<正>小学信息技术新课程标准对现阶段的信息技术教学总目标做了如下的概述,即:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响等等。也就是说,在小学信息技术教学中,我们要在让学生在掌握基本的信息技术知识的同时,还要培养学生的信息素养,进而为学生健全地发展奠定坚实的基础。因此,本文就从以下几个方面对如何在信息技术教学中发 相似文献
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笔者通过理论研究和教学实践,证明巧用信息技术铺垫知识是打开学生心灵深处智慧之门的金钥匙。教师应注意在课始、课中、课尾巧用信息技术铺垫知识;巧用信息技术优化教学过程是发展学生创造思维的有效途径,教师应注重巧用信息技术导思探究,施展连环教学;质疑是创新的开始,巧用信息技术质疑求异,让学生自主探究,设疑质疑,鼓励合作探究,解疑释疑,学生将借鉴知识创造思维并超越自我;塑造理想的人格形象是教育的最终目的,巧用信息技术,以人为本,塑造人格,以情动人,关注心灵,充分体现了数学的魅力和价值。 相似文献
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正在大力提倡素质教育的今天,科学技术的高速发展,对学生具有创新能力的要求比过去任何历史时期都强烈。历史的车轮进入了新世纪时代,人们称之为信息时代——多媒体时代。应用信息技术教学,是课堂教学中一种崭新的教学模式,是辅助教学的一种手段。在小学美术课堂教学中,我们不仅要教会学生一些必要的知识和技能,更要体现学生的学习积极自主性,保证向课堂45分钟要质量。为此,我尝试 相似文献
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教材是由符号、信息、媒介等要素构成的,用于向学生传授知识技能与思想方法的材料。它是师生开展教学活动的重要资源,是完成教学任务、达成教学目标的重要载体。《小学信息技术课程标准》指出:信息技术教学要把教材从学习对象转变为学习者获得知识与技能、发展认知的学习资源。因而在信息技术教学实践中,我们要对教材进行创造性地使用,注重教学资源的开发与生成,促进学生信息素养的不断提升。 相似文献
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正随着社会的发展和进步,我们已经进入信息化的时代,信息技术成为一种重要的手段和工具。小学也已经开设了信息技术课,主要是让学生掌握一些比较简单的信息技术,培养学生利用现代化信息技术的意识和能力。那么作为教师在具体的教学中,要给学生足够的实践的空间和机会,让学生多参与活动,更多地进行探究活动。在教学内容安排上,也应该以活动为主线,以活动贯穿整个教学,让学生掌握知识、技能和方法,培养学生的能力。信息技术课是近几年来才新开设的一门学科,我们的教学经验还不够丰富,但我们要努力上好信息技术课,培养学生运用信息技术的能力。那 相似文献
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在社会水平发展的提升过程中,信息技术已经广泛地应用于我们的日常生活中。在新课程标准的要求下必须让学生学到最新的教学知识,按照社会发展方向选择教学方法,并且,要将小学信息技术的教学与教学评价结合起来。本文我们主要针对小学信息技术教学评价设计与运用策略进行讨论,探究教学评价的具体策略,从而有效促进课堂教学效率的提升。 相似文献
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信息技术课集知识性和技能性于一体,又具有工具性、实践性,如何上好信息技术课就成为我们从事计算机教育的教师努力探究的问题。一、教学内容上要突破教材由于社会的发展,不掌握一定的信息技术,就不能具备抓住快 相似文献
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随着科学技术尤其是信息技术、计算机技术的发展,我们的生活也真正进入到了一个"信息时代",所有人都要更多地学习信息技术的知识,才能跟得上时代与社会的步伐。在我们的教育教学领域,信息技术的教学也正在变得更引人关注。在实际推进信息技术教学的过程中,注意课堂教学的效率十分必要,强化学生在课堂教学中的主体地位则是关键点所在。在信息技术课堂教学中,要强化"以人为本",尊重和强化学生的主体地位。 相似文献
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随着时代的发展,科学技术的进步,人类已经进入了信息技术广泛运用的时代.本文结合平常的教学实践谈一谈信息技术在数学教学中的应用.
一、信息技术使教材"鲜活"起来
由于教学大纲和教材编写的限制,当今世界上最鲜活的、具有明显时代特征的数学学科教学素材和教学内容,很难在教材中反映出来.而信息资源具有跨越时空界限的特点,我们正是利用信息技术这一特点,将信息技术融合到小学数学科教学中来,充分利用各种信息资源,引入时代活水,与小学数学科教学内容相结合,使学生的学习内容更加丰富多彩,更具有时代气息、更贴近生活和现代科技;同时也可使教师拓展知识视野,改变传统的学科教学内容,使教材"活"起来. 相似文献
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<正>根据实践调查表明,信息技术对教育教学趋势的良性发展带来了积极影响,该资源在教育界中的教学价值也已经得到了广大教师的充分肯定。因此,小学语文教师要用行动分析学科教学与信息技术融合的有效策略,为学生学习语文知识与技能创建有活力的课堂,从而提升小学语文课堂教学质量。信息技术是随着科技的飞速发展于教育领域中广泛应用的,特别是在生活节奏飞快的时代,信息技术成了教师提升教学效率的得力助手。因此,小学语文教师要考虑该资源与学科教学之间的关系,在新颖教育理念的基础上,以有效的教学策略将两者有机融合在一起,以获得理想的小学语文教学效果。以下则是笔者依据自身教学实践经验,对关于小学语文与信息技术融合的策略进行的分析。 相似文献