高校辅导员职业指导职能及其培养模式探析

目前我国高校辅导员的工作范围比较广,除了学生的学习、德育工作之外还包括学生生活等一些日常事务。其中对学生职业生涯发展规划的指导是是这些工作中较为重要的一项,并在此基础上对学生的思想政治进行教育,为学生的以后的健康发展打下良好的基础。目前,很多高校中都开设了职业生涯指导课程,但往往只是一个形式,并没有对学生的职业规划起到指导作用,如何培养高校辅导员的职业生涯指导职能成为当前高校教育工作的重点。     

高中物理教学中学生创新能力的培养

随着我国教育事业的不断发展,我国的传统教学模式发生了转变,将课堂变为了以学生为主体,教师为主导的新型课堂．物理作为一个传统的基础学科,既对学生的学习成绩和效果有影响,也对日常生活中的一些现象做出了解释．在高中物理教学过程中,除了加强对学生的知识学习之外,还应该培养学生的学习能力和对生活观察的综合能力．在新课程改革之后,对教师的要求也相应提高,把学生的综合能力培养放在首位,学习过程和结果并重．     

新形势下中职教师心理健康教育能力提升探微

在当今这个信息化网络化时代,学生的学习方式、生活方式、思想道德和价值观念等发生了很大的变化,中职学生作为青少年中一个特殊的群体,相应承受的心理压力也更大。当前,中职学校学生心理健康问题屡见不鲜,层出不穷,这将对学校教育工作提出了更大挑战。教师是学校教育工作的主体,教师心理健康教育能力的高低,将直接影响着学生心理健康水平。因此,提高教师心理健康教育能力,是学校当务之急、重中之重的工作。     

高校教书育人工作的新探索

我国高校长期呈现对大学生思想政治工作与业务培养工作“两张皮”的状况，不利于学生的全面发展和实践能力及创新精神的培养。实施“教师全员教书育人工程”是加强对大学生的思想教育和业务培养的一个很好的途径。具体的做法是每位学生都配备专业教师做“学习生活顾问”。     

教师应善待犯错误学生

正处于成长阶段的学生,在生活和学习过程中难免会犯错误,也许是课堂内外所犯的“学习的错误”,也许是校园内外所犯的“处事的错误”甚至道德品质问题,教师对于学生的错误都必须有正确的认识。笔者认为,对于尚未步入社会的学生来说,即使学生所犯的错误很严重,教师也不应打击歧视,甚至拒之校园之外。他们来到学校就是为了接受教育,只要学生没有违反法律,都是学校和教师帮助教育的对象,教师有责任用爱心感化、耐心指导、细心帮助,热心转化。     

核心素养背景下在高中历史教学中培养家国情怀

在核心素养的背景下,学生接受历史教育,除了掌握必要的历史知识之外,更重要的是要形成具有历史学科特征的思维品质和关键能力,家国情怀便是其中之一。培养学生的家国情怀不仅是历史学习的目的,也是学生必须具备的核心素养之一,对学生今后的学习、生活和工作会产生深远的影响。因此,高中历史教师要发挥课堂教学的阵地作用,加强培养学生的家国情怀,提高学生的责任与担当。本文立足现实分析了当前高中历史教学中培养家国情怀存在的问题,探究培养学生家国情怀的有效策略,旨在为高中历史教师提供参考和借鉴。     

关于新时期师德建设的思考

一、新时期的师德内涵教师职业道德是高层次的道德，它的内容除了德育内容的一般要求外，特别强调要热爱人民的教育事业，终生献身教育事业，自觉做到教书育人，关心和热爱每一个学生，诲人不倦。教师只有热爱教育事业，才会以极大的热情投身于对青少年一代的培养工作，才能坚定职业信念和理想，产生自身发展的内在动力。教师对教育事业的热爱，又集中体现为对学生的热爱，这既是教师必备的情感品质和职业道德规范，也是教师做好教育工作的前提。没有爱就没有真正的教育，热爱学生是教师的天性。这一道德规范要求教师在自己的教育工作中既要…     

“你”走,“我”也走——让语文教学与心理健康教育同行

现代的健康概念是指一个人除了身体健康之外,还应心理健康,心理健康是指一个人在知、情、意、行方面持续符合社会基本要求,并具有和谐人际关系的一种心理态度。语文,作为重要的交际工具、思维工具,是人类文化的重要载体,是进一步学习和参与社会生活及参加社会工作的基础,是对学生进行良好习惯培养和道德品质养成教育的重要组成部分。教师在教学中不但应挖掘教材中的心理教育内容,渗透心理健康教育,还应抓住课堂上的契机,对学生进行适当的心理疏导,使语文课堂成为对学生进行心理健康教育的主阵地,使学生能力的形成和健全人格的形成统一起来,培养健康的心理品质,塑造完美的人格,让学生的生活焕发出夺目的生命光彩。     

论成人教育教师的心理适应

心理适应是保障个体进行正常学习、生活的基本条件。一个理想的成人教育教师 ,除了需具备高深的学识、丰富的经验、积极的个性心理品质之外 ,还要有健全适应的心理状态。教师的心理适应对学生有着极其重要的影响。成人教育教师的心理适应状况直接影响着成人教育教学的成败。一、成人教育教师的心理适应特征成人教育教师的主要行为体现在成人教育教学工作当中 ,因此 ,对成人教育教师的心理适应性要求也应当主要从教育教学环境以及与学生的关系中来考察。我们认为 ,心理适应的成人教育教师应当具备以下几个特点 :第一 ,满意自己的工作。热爱成…     

民办教育教师的困境及其应对措施

民办教育教师是一个特殊的群体,是我国人民教师队伍中的一个重要组成部分,为我国的教育事业做出了杰出的贡献。然而这个特殊群体的生活现状却游离于人们的视野之外。文章从社会、学校、个体本身三方面剖析了民办教育教师的困境,并从该三方面提出了应对措施,以帮助民办教育教师重拾职业幸福感。     

素质教育与教师角色转换

素质教育反映了时代的要求，也体现了教育实践的发展。素质教育深入到学校各个层面后，必然要求中小学教师进行相应的角色转换。一、由知识的传授者转变为教育过程的指导者教师成为指导者，指教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来成为学生成长中的指导者。指导内容包括：注重学习指导，以形成学生正确的学习态度和学习方法，促进其学习能力的发展；注重生活指导，教学生学会与人相处，学会负责，学会做人，帮助每一个学生养成健全的人格；注重生涯指导，帮助学生对自己一生如何发展作出规划，以培养学生自我发展的能力。素质教…     

浅析教师在道德教育中的角色

在传统道德教育理论中，教师是作为一个教育权威对学生进行道德上的灌输的，因而往往不能取得良好的教育效果。现代教育观指导下的教师应作为学生道德生活成长的指导、协商和一个与学生进行相互学习的学习来促进学生道德的健康成长。这就对教师的道德素质和道德教育水平提出了较高的要求。     

《基础教育新课程改革下高师中文教育人才培养模式的转变》研究专栏——认知学徒制理论与语文教师教学能力培养

高师中文系负担培养语文教师的责任,除了语言学文学等本体性的课程之外,教育学类课程是培养学生教育教学能力的必要课程。当前进行的基础教育课程改革对语文学科专业教师的从业素质有了更高的要求,不仪作为职前教育而且作为在职培训主要内容的语文教育学课程必须改革。在高师中文系不仅课时比例应该提高,而且在教学方式上应该改进。语文教育学课程,历来是教学科研的薄弱地带。传统的理论讲授加短期实习的模式,不利丁学生把理论和实践相结合,     

试论高中政治教学如何促进学生健康发展

正高中思想政治教育的内容除了向学生传授一些政治观念和思想之外,最重要的就是要对学生进行道德思想的教育,为学生的健康发展做好思想指导工作,帮助学生形成积极向上的道德情操。在高中思想政治教学中,教师要根据教材中的思想政治内容设计适宜的教学方式和教学活动,使得知识的学习和理解过程能够有效地促进学生健康的发展,引导学生建立正确的价值观和人生观,从而顺利地帮助学生走出生活的     

美国外语教师教育对我国高职英语教师专业发展的启示

传统高职向现代高职转变需要对高职教师的专业发展更加重视,美国外语教师的教育理念值得我国高职英语教师借鉴。美国外语教学的目标是培养学生的语言交际能力、美国的外语课堂要素之一是其他学科的内容、美国要求外语教师到目标语国家或目标语社区参与实践;美国外语教师教育中注重导师指导、团队合作和个人反思对外语教师专业发展的作用。这些对我国高职英语教师的专业发展有一定的启示,包括明确我国高职英语教学的培养目标、学习学生所学专业的学科知识、去英语国家进行浸入式的学习或研修、配备导师指导、注重团队合作和加强个人反思。只有高职英语教师实现了自身专业发展,才能真正改变高职英语教学效率低的现状,培养出与国际接轨的高技能型人才。     

日本中小学教师职前教育课程新变革

日本文部科学省自2019年4月1日起开始实施对中小学教师培训课程的变革。主要变革内容为提高教师信息活用技术和外语能力、强化教师的教育理解并关注特殊学生群体、增加对教师的综合学习时间课程的指导以及允许高校自主设置一定的培养课程,提高了教师队伍质量。而我国目前的教师资格考试制度存在种种弊端,例如教师准入门槛低、缺乏教学实践经验和理论知识的积累以及教师信息技术手段活用能力不足等问题。它山之石,可以攻玉,借鉴日本经验有益于我国发展教师队伍建设,提高我国教师专业素质。     

浅谈语文教学与心理教育

心理教育既是对“人”的全面培育,又是“熏陶”的教育,更是关注学生“灵魂”的教育。健康的心理素质教育,对学生的学习以及将来的工作和生活都会产生深远的影响,将会使学生受益终生。在实行素质教育的今天,如何利用好教材灵活地对学生进行心理素质教育,是我们每一个教师尤其是语文教师义不容辞的责任。     

高校教师应当自觉接受继续教育

一、高等学校的地位和作用决定了教师自觉接受继续教育的重要性众所周知,高等教育水平是一个国家、一个民族文化水准的标志。高等教育的地位和作用,正是通过培养高质量人才来为社会经济发展服务而体现出来的。高等工程教育在实现其功能目标——培养工程技术人才的工程中,显然具有特殊重要的地位。在高等工程教育中,作为施教者的教师,是受国家和社会的委托,按照一定的教育目的,组织实施教学过程,指导学生的学习生活,达到培养目标要求的具体操作者。工业和社会需求是工程教育的主要内容,是工程教育存在和发展的依据,也是评价工程教…     

教师的角色与创新人才的培养

为了适应社会变革和经济变革的需要 ,培养一批又一批的创新人才 ,是我国高等教育首要的战略任务。近年来 ,招生体制和基础教育的改革 ,为高校输送了充足的生源 ,他们是培养创新人才的基础。如何使这一宝贵的人才之“源”成为绵绵不竭的创新人才之“流”,教师起着至关重要的作用。一、深入了解学生 ,充分发挥教师的主导作用在作为教育的主体——学生和教育的客体——教育内容之间 ,教师处于中介地位。教师的存在形式及其主导作用 ,决定主体认识客体的效率。在这里 ,强调的是教师在教学中的能动性。众所周知 ,在高校学生群体中 ,除了少数成绩…     

按照客观规律推进教育发展

教育的宗旨是唤起学生对生活的热爱、对自己的优长的发掘,培养学生的学习习惯、方法和学习能力,挖掘学生的个性并满足其发展需求。政府担负起投入、保障和管理责任;学校肩负起提供学生全面成长和发展的条件和机会;教师努力提升自身素质,履行好教书育人的培养义务;家长积极配合学校和教师,履行好自己的教育责任;学生完成好学会做人,学会做事的任务。大家各守本分,只有按照客观规律才能真正推进教育发展。