挖掘化学学科特点,提高学生学习兴趣

兴趣最好的老师,兴趣是诱发学生强烈求知欲的动力源泉。为了使学生的学习兴趣得以激发、提高、稳定和强化,比较有效的方法是利用化学的学科特点和优势,通过探究实验活动、引导学生活学活用、巧妙地突破教学中的重点和难点内容及鼓励学生主动的参与课堂教学活动来达成。     

激发学生学习兴趣,培养化学实验能力,提升化学学科素养

化学是一门以实验为基础的自然学科。所以通过实验教学,可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察能力和动手能力,激发学生对化学知识的兴趣,进而培养学生的化学实验能力和创新精神。     

做好化学实验,激发学习兴趣

做好化学演示实验、分组实验,并使实验向课外延伸,扩大实验的自主性,可以让学生在实际操作中提高学习兴趣,提升科学素养。     

发挥实验优势激发化学学习兴趣

高中化学,尤其是高一年级,知识体系繁多,学生对化学的学习热情很快会被消磨殆尽,这就要求我们充分发挥高中化学实验课的优势,丰富教学手段,合理加以利用,结合新课程理念来指导学生学习,激发学生学习化学的兴趣。     

如何激发后进生的英语学习兴趣

传统的课堂教学中,很多初中英语教师在教学的过程中都选择让学生死记硬背的学习方式,部分不喜欢这种学习方法的学生逐渐开始对英语产生排斥心理,英语学习成绩越来越差。作为一门语言学科,英语课程的学习本应是充满趣味性的,因此我们要有效激发英语后进生的学习兴趣,才能够帮助他们提升英语成绩,打好基础。本文结合笔者实际教学经验,就如何激发后进生的英语学习兴趣提出了几点建议。     

如何激发后进生的英语学习兴趣

如何调动学生学习英语的积极性,是我们首先要解决的主要问题。本文作者结合自己多年的教学实践分析英语学习后进生的形成原因,以及如何激发后进生学习英语的兴趣。     

如何激发后进生学习的兴趣

在小学教育过程中,一些学生贪玩、懒惰、爱说谎、不认真学习、学习成绩差、不尊重老师、违反校规……这些学生被称为后进生。其实绝大多数后进生都是求上进的,并且常常为学好做出不小的努力,只是他们自我约束能力较差,意志不坚定。对后进生来说,其最大的缺点是自卑,看不到自己的优点,或者觉得自己的优点和特长不被集体重视,达不到老师、家长的要求。后进生还处在一个不利于成长的环境之中,经常受到老师、父母的训斥怒骂、同学的讽刺挖苦、个别老师的另眼相看,使他们感觉更另类、与众不同,从而迷失成长方向、自暴自弃。对这些学生,作为人类灵魂工程师的教师应该怎么做呢?本文就如何激发后进生的学习兴趣进行了论述。     

利用实验激发化学学习兴趣

教师要激发学生浓厚的学习兴趣,从而使学生自发地去探索未知的知识。本文从化学实验教学的常见问题出发,从改进实验,注重实验设计、能力培养,以及加强化学与生活联系,开展丰富多彩的科技活动等方面总结了如何有效地利用实验激发学生的化学学习兴趣。     

学科互动，激发学生化学学习兴趣

化学老师常用的方法有：创设问题情境．激发学生兴趣；结合化学史教学，激发学生兴趣；结合生活生产实际来激发学生兴趣；巧妙运用化学实验来激发学生兴趣等。而我们在近年的教学实践中，结合自身特点，尝试着一种利用多学科互动来激发学生化学学习兴趣的方法。     

试析如何激发后进生学习英语的兴趣

随着知识经济社会的到来,英语的重要性日益显现。作为一门外语,英语既是活的语言,又是一门枯燥无味的语言。因此,许多家长和老师都能够感觉到,学生的英语学习呈现两极分化：好学生一下子就入门了,而基础薄弱的学生就会产生厌学,久而久之成绩就越拉越远,这样就形成了后进生。我认为,英语学习后进生的形成有许多原因,最主要的原因是学生对英语学习缺乏兴趣。那么如何来改变这种现状,使后进生对学习英语产生兴趣呢？     

利用错题集激发后进生学习数学兴趣

随着经济发展形势的改变,我县外出务工人员不断增多,在学校出现大量留守少年。留守少年平时学习得不到家长的引导和鼓励,家庭管理不到位,因而部分学生在学习上不要求进步,特别是数学学科,从而渐渐对学习丧失兴趣。"失败是成功之母"。因此,引导和指导后进生利用错题集学会反思、培养能力,进而提高对数学学科的学习兴趣显得尤为重要。     

如何激发和提高后进生的数学学习兴趣

长期以来．后进生是一个容易被教师、学校、家庭和社会忽视的学生群体。本文作者结合自己多年的教学经验,从“帮助后进生明确学习目的,端正学习态度”、“尊重和宽容,给予后进生更多的关爱”,“教学内容尽可能联系生活实际”以及“采用激励教育模式．帮助后进生走向成功”等四个方面对如何激发和提高后进生的数学学习兴趣进行了有益探讨。     

巧用化学实验激发学生学习兴趣

化学是以实验为基础的学科,带有“魔术”色彩的趣味实验,对学生更富吸引力。教学中如能巧妙设计一些“现象课本外,原理课本内”的趣味实验,可使学生好奇心扉怦然开启,激活他们的求知欲,进而以饱满的热情积极主动地投入学习,达到事半功倍的教学效果。     

充分利用化学学科特点培养学生学习兴趣

充分利用化学实验、化学史、生活中的化学及化学情感等特点,培养学生浓厚的化学学习兴趣.     

用好化学实验,激发学习兴趣

化学是一门以实验为基础的科学,化学实验可以帮助学生形成概念,理解巩固化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力[1]。因此必须重视化学实验的教学,把化学实验贯穿于整个教学过程中,充分发挥化学实验在教学中的作用,如改进演示实验,增加演示实验的趣味性,把演示实验改为学生实验,等等。     

在化学实验中如何激发学生的学习兴趣

兴趣对学生的学习至关重要。有了学习的兴趣,学生才有主动学习的积极性,因此,激发学生的学习兴趣极其重要。化学是以实验为基础的自然科学,实验能很好地激发学生的学习兴趣。本文主要从用演示实验激发学习兴趣,用实验提高学习兴趣,鼓励学生敢于猜想,引导学生做好课外实验等方面阐释如何激发学生学习化学的兴趣。     

激发后进生学习兴趣探究

在学校的每个班级里,都会有一些成绩差、厌学心理严重的后进生,令班主任和任科教师颇为伤脑筋。这些学生的成绩之所以不理想,有智力因素的影响,也有非智力因素的影响,而对于绝大多数后进生来说非智力因素是导致其学业失败的最主要的原因。非智力因素包括态度、动机、需要、兴趣、情绪等等,其中后进生身上表现得最为明显的就是学习动机不足,     

初中数学教学中后进生学习兴趣的激发

初中阶段学生数学学习成绩两极分化非常严重,学习差的学生占的比例较大,学生刚刚踏入初中阶段表现得尤为明显。那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何培养和激发后进生的数学学习习惯和学习兴趣?本文结合自己的教学实践做一些粗浅的探讨。