浅谈新课程理念下高中化学有效教学的策略

寻求教学效率,提高教学质量是每个中学教师教学活动中的根本目标,有效教学是解决这一问题的重要途径。新课程理念的＂有效＂更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。因此,教师的教学理念和教学策略必然面临新的挑战。在全面推进素质教育的今天,掌握有效教学的策略、方法和技巧显得十分必要。     

浅谈如何促进高中化学的有效教学

进入高中化学教学阶段,教师可以发现其相比初中化学知识有了本质上的提升,在初中化学教学中,教师主要培养学生的学习兴趣与化学素养,重在概念知识的教学,而在高中化学教学中,更需要提升学生的综合能力,重在化学思维的培养。针对这样的情况,高中化学教师要寻找科学的教学策略,从学生的实际情况出发,打造内容丰富、形式精彩的化学课。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合高中生的学习特点,从多方面论述促进高中化学有效教学的策略。     

创新教学——提高高中化学教学有效性

高中化学难度大,学习内容多,课堂上教师为了完成教学任务,而采用"灌输"式和"给予"的方式教学,教师的主体作用取代了学生的主体地位,使教学低效现象严重,与新课改的理念相去甚远。本文从情境导入、问题教学、实验教学等方面,阐述高中化学教学有效课堂创建的问题,以期共享。     

浅谈新课程理念下高中化学有效教学的策略

因为化学是高中阶段比较具备综合性与实践性的学科,尤其是在新课程理念的不断推广下,创新完善过去的化学学科教学策略既可以帮助学生建立起一定的化学学习积极性,另外还可以整体提升高中化学教学质量。所以说研究探索科学高效的教学策略以提高教学质量的活动值得我们严格去思考和研究。     

高中化学教学有效性的几点实践

化学有效教学的关键是教学效益的提升。化学教学要获得理想的效果,要求教师一定要具备有效的教学理念,运用有效的教学策略,组织和引导学生进行有效的学习。化学教学活动在备课、讲授、实验、思维训练等方面要充分凸显有效性。     

新课程理念下高中化学有效教学的思考

高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一个重要途径。新课程理念的有效,更强调高中化学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学、生活化教学、信息化教学、探究性教学等教学策略实施有效教学。     

高中化学有效教学的几点策略

高中生获得化学知识的主要阵地是化学课堂．有效的化学课堂使教师教得高效,体验教的幸福．使学生享受学的乐趣,从而提高教学质量和课堂效率．使学生在轻松、民主的氛围中实现教学目标,产生学习化学的兴趣。化学是高中阶段一门较为复杂的学科,如果教师忽略了课堂导入．或者课堂导入不合理,枯燥地为学生讲解理论知识。让学生一味地死记硬背,则很容易让学生对化学产生畏惧心理,长此以往。会严重降低高中化学课堂教学的有效性。作者将结合自身多年高中化学教学的经验,简要分析当前高中化学课堂导入中存在的问题．并提出几点调整建议。     

增强高中化学教学有效性的研究

化学教学的有效性指的是通过化学教学让学生得到化学方面的进一步发展,同时也是使教师完成教学的目的和满足学生发展的客观要求的教学行为.提高化学教学的有效性,就是要不断地优化化学教学的质量.本文根据对教学有效性的认识进行了深入的分析,在此基础上,提出了一些关于增强高中化学教学有效性的对策.     

新课程高中化学有效教学探索

新课程改革要求教师改变传统的教学模式和学生的学习方式。有效的教学方式不仅能够很好地激发学生探究知识的兴趣,培养其良好的学习品质,而且能够培养其自学能力,使其自主构建学科知识体系,掌握科学的思维方式。高中化学教学讲求的是有效,这种有效学习过程也是一个建构知识体系,发展能力,树立正确的价值观的过程。     

新课程理念下的高中化学教学

有效教学就是教师在最短的时间内让学生掌握更多的知识,提高各方面的能力。这就要求教师具有新的教学理念、教学方法,引导学生有效学习。     

浅谈高中化学有效教学

有效课堂最主要的是高效性,使学生在固定的时间和学段内学到更多的知识和提高分析问题的能力。简单地说,有效教学就是追求用最少的教学时间获得最好的教学效果。在教学中,教师要注意激发学生兴趣,将生活融入到化学教学中,采用现代化教学方法,创设教学情景,以提高学生主动性,使学生积极主动地参与到化学学习中,提高化学教学效率。     

高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化

高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径。新课程理念的“有效”更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。     

浅谈新课程理念下中学化学的有效教学

高中化学教学要追求课：堂教学效益的最大化。新课程理念的“有效”更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学,生活化教学,信息化教学,探究性教学等教学策略实施有效教学。     

浅谈高中化学有效性教学

随着课程改革的深入,我们的课堂日益呈现新变化、新气象。应该说,在新课程的实施过程中很多教师都能自觉运用新理念指导教学活动,然而,在课堂教学中有效性缺失的现象依然存在,这些问题与困惑一定可以作为我们课改进一步深入的动力和源泉。本文就三维目标、探究教学、课堂提问等方面说些自己的看法。     

高中化学教学策略浅谈

在高中化学教学中,教师应注重培养学生学习化学的兴趣,让学生主动学习化学,创设教学情境,增加学习乐趣,并加强教学反思,从而有效提升整体的教学效果。     

浅谈高中化学有效教学的策略

如何才能让学生轻松有效学习化学呢?本文笔者认为化学教师要做好三个"三钻",即钻研教材,走进教材;钻教法,灵活多变;钻研个体,因材施教.     

浅谈新课改下的高中化学教学

在新课改背景下,化学教学要转变教学理念,改变传统的备课方式、师生关系、课堂教学模式,积极培养学生自主获得知识的愿望和能力,促进高中学生全面发展,从而提高化学教学有效性。     

谈高中化学的“有效”教学策略

搞好课堂教学,实现高效课堂,必须关注学生学习积极性的调动和学生学习兴趣的培养,教师在教学中要充分利用化学实验,将化学教学生活化,探究新的教学策略,在教学中逐步提高学生的创新能力。     

浅谈如何提高高中化学教学的有效性

化学与生活密切相关，对人类发展生活有巨大贡献。为了社会更好的发展，在高中化学课上，教师应不断提高自身的专业素质，不断优化自己的教学方法，以提高化学教学的有效性。     

关于高中化学有效教学的探讨

新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生的有效学习。教师的教学活动要有效果,有效率,有效益。高中化学教学的“有效”,更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。